精选低声细语造句的场景100句文案合集

一、低声细语造句的场景

1、低沉(响亮)衰弱(强化)

2、四上：第一单元名师课堂

3、(3)说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。

4、B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

5、舒服(舒坦)洒脱(潇洒)矗立(耸立)欢腾(欢跃)繁华(繁荣)清晰(清楚)分辨(争辩)

6、B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

7、推荐理由之当然是我们有个响亮的名字。延寿！延寿！延寿！重要的事情说三遍！延寿，顾名思义，就是延年益寿。谁不希望自己长寿呢？我们这古朴宁静的村落里近百岁的老人可有好几位呢。请快到我们“延寿”来吧，爬爬这里的山，喝喝这里的水，和淳朴的家乡人聊上几句，讨个长寿“秘诀”，更讨个好彩头！

8、统编教材四年级上册必背课文及闯关表，暑假提前背！

9、《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

10、第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。

11、●诗意：山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。

12、①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

13、看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？

14、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。

15、精编四年级语文上册单元考点汇总

16、F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

17、四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:

18、生：鸦雀无声，可以想象到教室里同学们认真学习时的情景。

19、市场上，到处是嘈杂的叫卖声。

20、(2)说一说：你发现了什么？

二、造句低声细语造句

1、妈妈照顾奶奶，一心一意，无微不至，真是足够温柔啊。

2、屹立yìlì像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。

3、●本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下的美丽景色的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”对美好生活的热爱。

4、凝视(凝望)憧憬(向往)着急(焦急)商议(商讨)允诺(承诺)隆重(庄重)抵御(抵挡)

5、C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

6、●描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。

7、外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。

8、(设计意图：有助于学生注意汉字在横格中的书写特点；养成写前先观察、后书写的好习惯。)

9、《观潮》(背诵第四自然段)

10、班里来了一位新同学，大家低着头，低声细语起来。

11、《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

12、他们三五成群，或高声交谈，或低声细语，述说着刚过去的夏天的趣闻。

13、运用设问，引起读者注意，引出下文。

14、小明阿姨说话总是低声细语的，从不呵斥别人，足够温柔。

15、拥戴(拥护)放肆(放纵)

16、(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。

17、宽阔—狭窄逐渐—突然风平浪静—风起潮涌

18、板块一：交流平台(出示课件3)

19、(预习必备)统编语文四年级上册全册同步微课

20、(解释)： 形容说话轻而柔和。

三、低声细语的造句简单

1、●形容人多的四字词语：

2、低声细语造句：两人正自低声细语,一个温润的声音响起。

3、词语的运用；积累古诗。

4、罩:上部是“罒”，不要写成“四”。

5、一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。

6、鸦雀无声：夜幕降临了,树林里一片寂静,鸦雀无声。

7、明亮~闪亮、柔和~柔润、新鲜~清新、

8、闪烁(闪耀)戏耍(玩耍)

9、浩浩荡荡→零零星星、宽阔→狭窄、

10、溜liū(溜走)—liù(大溜)

11、统编语文四年级上册重点字词专项练习

12、惊慌(镇静)干净(肮脏)

13、低声细语、呢喃细语、窃窃私语、声若蚊蝇、轻言轻语、轻言细语、喃喃细语等。

14、星群密布的蓝天、深蓝色的天空

15、B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？

16、屹立~矗立、顿时~立刻、犹如~好像

17、花园角里，小情侣在角落边低声细语，卿卿我我。

18、B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

19、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔

20、出处：周而复《上海的早晨》第一部：汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。

四、低声细语造句的场景描写

1、(4)日积月累(要求会背、会默)

2、C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

3、A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。

4、表白(表明)迅速(敏捷)实验(试验)威胁(要挟)高傲(骄傲)勾勒(勾画)乐趣(情趣)

5、隆重(庄重)抵御(抵挡)削弱(减弱)推却(推辞)

6、《清平乐·村居》宋辛弃疾(这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。)

7、翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)

8、(反义词)： 粗声粗气。

9、窃窃私语——我想到秋天的夜晚，闪烁的星星，草丛中的秋虫好像在小声交谈。

10、16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

11、A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

12、小丽抱着洋娃娃，边给她穿着礼服，一边低声细语，爸爸妈妈在旁边看着，觉得好有趣。

13、(月影团团)的果园(美丽)的月亮

14、统编版语文四年级上册电子课本(高清版)

15、D文章最后一句话意思有：“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小让他感触很深，获益颇多。

16、统编语文四上古诗文分级阅读指导

17、低声细语的意思：是形容小声说话，出自周而复《上海的早晨》第一部，“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。”

18、小张满面春风的走到垂头丧气的小李面前，低声细语地寻问着缘由。

19、柔软(坚硬)强盛(弱小)尊重(鄙视)昏暗(光明)粗暴(温柔)刚强(脆弱)崎岖(平坦)

20、《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

五、低声细语写一种场景

1、A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

2、(1)先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

3、答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

4、低声细语：小红平时说话一向是低声细语。

5、两人正自低声细语，一个温润的声音响起。

6、淘洗táoxǐ用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

7、人山人海、若隐若现、半明半昧

8、1)小张满面春风的走到垂头丧气的小李面前，低声细语地寻问着缘由。(2)这个锯子不是低声细语而是怒号发狂的。(3)我温柔地吻着她的嘴唇，轻轻地在她耳傍低声细语，直到她半昏晕地困倦惰怠。(4)“当满月来临，当满月来临，”她低声细语。(5)或许在街上你们低声细语，但在这里不应该这样，这是另一个系统，我们有一个恒定的外压强。

9、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

10、这个词语一般是形容女子的，表现女子的温柔体贴，知道理解别人，关心别人。使用时要注意用法。

11、夜里，四处一片宁静，花朵们正在悄声细语地聊天，生怕吵醒睡梦中的人们。

12、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

13、17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

14、逼近(迫近)祭奠(祭祀)

15、*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

16、A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

17、本练习的“词句段运用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了词句、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。不足之处：通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大，增大了学生的负担。

18、明白(糊涂)美丽(丑陋)残破(完整)簇拥(散开)

19、闷mèn(闷雷)—mēn(闷热)

20、B线索：望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。