精选用四个时而造句100句文案合集

一、用四个时而造句

1、这里完全是讨论性质的，各抒己见。不能让孩子觉得是在做题，而是平等地讨论。一旦孩子的观点(无论是否幼稚或到位)获得家长的赞赏肯定，他就会来劲，会不断挖掘更多的想法。根据文章内容，家长也可以趁机讲一些知识背景，提升孩子的思想深度。

2、乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。

3、柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。

4、每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到哪里，它们都将伴你左右。

5、有时多点糊涂会少点烦事，有时多点知足会少点烦恼，有时少点计较会多点平安，有时多点吃亏会多点平安。

6、(3)这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!

7、细节描写，塑造形象。在白居易询问弹者并邀请琵琶女弹琵琶时，琵琶女“欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”的两个行为体现了琵琶女的害羞。而后面对琵琶女身世的叙述中，“整顿衣裳”则写出了琵琶女下定决心说出自己经历的动作。“名属教坊第一部”“秋娘妒”“争缠头”短短几句话便将琵琶女年轻时的才貌双全、演奏技艺高超、意气风发、受人追捧的形象塑造了出来，而晚年时“门前冷落”“老大嫁作商人妇”“守空船”“红阑干”的境遇则体现了琵琶女年老色衰、生活孤独凄凉。前后形成鲜明的对比，更突出琵琶女年老的悲惨凄凉，也为后文白居易想到自己与琵琶女相似的人生经历做铺垫。

8、天上那纯洁的云千变万化,时而像活泼可爱的小鸟,时而像悠闲自在的绵羊,时而像美丽的孔雀,时而像小蛇.今天外面下起了大雨,时而淅沥如同一群朝气蓬勃的小孩细碎、繁密；时而轻快如同群鸟欢歌,糜鹿飞跃；时而凶猛如同鸣鼓,波涛、林海、大海奔流；时而震撼如同摇滚晚会上撼人的音乐.

9、照例—照样笔直—径直混乱—杂乱

10、(2)这是一篇借景抒情的文章,阅读过程中细细体会作者深切、细腻、丰富的感受。

11、天上的云朵变幻莫测，时而变凶猛的老虎，时而变可爱是小图，时而变腾飞的龙，时而变翻滚的浪花。

12、(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

13、(板书：路上→外洞→孔隙→内洞→出洞)

14、时而认真思索的岛国观察笔记。

15、然而…我个人而言，对于语言的的细节把控和运用非常非常敏感，因为这也能对情境进行渲染和表现。在这方面，《探虚陵》处理得实在不能算好，尤其在遣词造句和情景描写上，时而赘余，时而生硬，显得文章局部内容不是那么丰富有灵气。总之，令人尴尬。这个毛病在需要多次运用古语词汇但要求并不高(换言之，即是大量重复却不觉尴尬，毕竟只需求古风之形，有那样的氛围罢了)的古代篇还不那么突出——当然，也可能是我对于古文不精；一到现代篇(同作者另一作品《交换影后》)，马上就显现出来：语言的匮乏、行文的生硬、描写的平铺直叙，这是作者内功不深厚的表现。这样的描写要是拿去放在其他作品上，不扑才怪。

16、除此之外，还有作者踏实、不那么浮躁以及本身性格上的温和，赋予了作品同样的特质：不追求商业化，行文有考究，细工出慢活。与同期的各种网文作品来看，全然不是一副面孔。加之题材冷门，《探虚陵》就显得更为独特。

17、场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活。

18、描写景色生动优美的句子

19、宴(yàn)挽(wǎn)

20、她时而打盹，似睡非睡。

二、用四个时而造句优美

1、似乎—仿佛稍微—略微宽广—宽敞

2、佟欢，女，高级教师，辽阳市骨干教师。在教学工作中，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索，焕发语文课堂活力。所执教的《神州谣》课堂教学实录，荣获省优秀课堂教学实录。所执教的《景物描写中的有序表达》、《小毛虫》被评为市优秀课一等奖。所撰写的论文《小学语文群文阅读教学策略研究》，在《中学生学习报·教研周刊》发表。多次在市级观摩活动中做观摩教学。

3、普通—特殊省心—费心幻想—现实

4、花样游泳需要运动员全面的技术，在水中，运动员时而深潜水底，时而跃出水面，时而直立在水中用手臂和头颈做动作，时而倒立在水中用腿和脚做动作。

5、可爱—可恨赞许—指责清凉—闷热怀疑—相信清澈—浑浊舒畅—郁闷

6、同学们要注意读准平舌音“簇笋”，翘舌音“浙窄乳”等。

7、激烈—猛烈战役—战斗持续—继续

8、世间最远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你不知道我爱你！

9、7：放学后,我有时直接回家,有时和同学去打球.

10、行驶凌晨剖开窟窿混乱维持秩序

11、她的琴声非常优美，时而如小桥流水，时而如高山飞瀑，时而如波涛汹涌，时而如涓涓细流，让你不忍心去打扰她。拓展资料：时而：(shíér)

12、炊烟初起，几声鸡啼打破了乡村宁静。推开老屋的大门，第一脚踏上的是湿漉漉的小土路，第一口吸到的是青青绿草的芳香，第一耳听到的是老黄狗汪汪地问好，第一眼看到的是阿婆熟悉的身影，嘎吱嘎吱地摇着摇水井……在这个雨后的清晨，我仿佛看到了秋姑娘提着裙子缓缓走来，感觉四周如同“空山新雨后，天气晚来秋”描写的那样静谧而美好。

13、这几天时而晴天，时而下雨，时而大雾弥漫，时而乌云密布，真是变化莫测。

14、这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。

15、谈话导入新课：我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。

16、均匀—平均倾覆—覆盖感叹—感慨

17、不受套路影响，有自己独特的见解和风格

18、谙(ān)练钟乳(rǔ)石饮(yìn)马溪边缤(bīn)纷萦(yínɡ)绕

19、这一节课，我们学习了生字词，并跟随叶圣陶先生一道欣赏了美丽的溶洞景色，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有多么神奇，下节课我们就一起去那里看看！

20、章法妙：全诗针脚绵密、结构紧凑。开头的“风急”统领了前4句，都在“风急”围绕而展开写它带出的自然现象，逻辑严谨清晰。“无边”对应的是空间辽阔，“不尽”则对应的是时间悠久，两者相结合，拉大了整个视角，时空的悲壮之情给人以更大的打击。第五句，通过“万里“，是空间结构上，把“无边落木”和“不尽长江”扣在一起，承接了上文；第五句中“悲秋”回扣了“无边落木萧萧下”，也引申了第七句“艰难苦恨繁霜鬓”，因为长期漂泊在外，才会感到“艰难苦恨”；第八句又承了第六句，“憔悴”，是因为他“百年多病”。结构上环环相扣，互相呼应。杜甫在内容上把悲情写到极致时，结构上又做到如此的严谨。《登高》不为古今七律之最，那谁又能呢？

三、用四个时而造句子100字

1、其中的情节内容和作者极力想要表达的情境是美好又令人向往的，这是《探虚陵》作为小说的核心竞争力。

2、⑤表示水流很急的词语:汹涌湍急势不可挡

3、诗意仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。)

4、没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。

5、天冷了，寒意扑面。我不是没有外套，而是缺少你的拥抱。

6、课文的第一部分是第1自然段，直接点出游览双龙洞的时间、地点。

7、傍晚，天空的东方出现了火烧云，它时而像奔跑的野马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡猾的护理，时而像迷失的小鸟。

8、你看动物园的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱！

9、观赏名师的相关资源

10、春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。这句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。

11、苏就因在返京的途中见到新法对普通老百姓的损害，很不同意参知政事王安民安石的做法，认为新法不能便民，便上书反对。因为遭受排挤，苏轼自求外放，调任杭州通判。三年任满电信他被调往密州、徐州湖州等地，任知州，政绩显赫，深得民心。这样持续了大概十年。

12、黄灿灿的小橘子像小灯笼，又像金元宝。

13、我时而奔跑如同小汽车，时而蹦蹦跳跳如同一只小袋鼠，时而爬来爬去如同一只毛毛虫。

14、理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。

15、仿写:美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。

16、笋:注意下面的横要出头。

17、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

18、伤在人。琵琶女年轻时有过一段欢快的时光，她是名噪一时的美女子，她本可以用她的才华美貌过上幸福生活的，却因为年老色衰、生不逢时，最终沦为权贵的玩物，委身嫁给轻情重利的商人。此曲此事，不禁激起白居易对底层人民的同情。

19、林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经历过排练一般熟练，有的在唱歌，好像歌唱家一样响亮，有的一动不动，好像是听歌赏舞的观众一样专注。

20、选好精读材料后，怎么读怎么讨论呢？

四、用四个时而造句排比

1、曲调随着心情，时而抑，时而扬，时而顿，时而挫。

2、既...又...既...又造句:

3、下课了，同学们有的写作业，有的在操场打闹，有的在看书。

4、南方夏天的天气瞬息万变，时而晴空万里，时而乌云密布，时而倾盆大雨。

5、①AABB式词语:平平常常

6、14)、春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)

7、乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。

8、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

9、8：人生是多味的，有时你会感到快乐，有时你会遭遇困难，有时也会充满感伤，必须经历才叫人生。

10、大扫除开始了，同学们有的擦玻璃，有的擦桌子，有的拖地，有的摆桌椅。

11、按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。

12、他端详着这幅画，陷入了沉思。()

13、一艘轮船一片漆黑一枚黑点一个幽灵一座山峰一片浪花一个窟窿一名服务员一名乘客一片混乱一段对话一个灵魂一次壮举一次阵地战一个火力点一发照明弹

14、妨碍—阻碍神秘—深奥奇妙—神奇

15、体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。

16、在书写的过程中要注意“臀窄”的书写。

17、本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。

18、“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”是通过直观描写，突出“狭小”的特点；“没有一处不贴着船底了”“稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”是描写自己的感觉，进一步写出孔隙的“狭小”。从写法上看，将直观描写与真实感受相结合，突出了孔隙的特点。

19、他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。()

20、伤在别。一开篇就写的是作者送别朋友的情景。离别本身就叫人不快，可是又“举酒欲饮无管弦”，最终只能“醉不成欢惨将别”。酒宴前没有个歌女侍应，没有丝竹之声，让这离别之情更显悲伤寂寞了。

五、用四个时而造句排比句

1、愤怒—恼怒光荣—自豪艰巨—艰辛

2、惊慌失措—泰然自若镇定自若—手忙脚乱

3、月亮有时象圆盘，有时像西瓜，有时象镰刀，有时又像个光环。

4、恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。

5、光荣—耻辱艰巨—轻易胜利—失败

6、苏轼曾经在词《江城子密州出猎》写到“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。但与周郎相比，我却早生华发，一个“早”好似说这头发白的不是时候。其实这种责备背后，有词人怀才不遇的悲愤。苏轼这一年四十七岁了，不但功业未成，反而因莫须有的罪名遭遇“乌台诗案”，差点要了小命，最后多方求情才待罪黄州。

7、胜利—获胜顽强—坚强喷射—喷发

8、啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。

9、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

10、奢望—奢求破碎—破裂宁静—幽静

11、他吹的萧声时而高时而低。

12、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。"这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

13、同学们自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

14、孩子们总是喜怒无常，时而欢笑，时而大发雷霆，时而板着脸，时而哇哇大哭。

15、雨哗哗下个不停，时而急时而慢，时而大时而小。

16、弃—舍逢—遇欲—想卒业—毕业

17、作者看到的景物的特点：

18、一个少先队员一位神仙一盘水蜜桃一道算术题一颗向日葵一块告示牌一缕阳光一对眼睛一具死尸一顶帐篷一声叹息一道红光一滴鲜血

19、天空的云朵被微风吹过，时而像个考虑，时而像个小狗，时面像辆小汽车。

20、开始我不理解，觉得这种写法太夸张。他委屈地说老舍在《骆驼祥子》里就这样写过的。《骆驼祥子》？他并没有读过这本书啊。一问，原来是某本书里朗读过小小的节选(当时我可能没有陪伴)，这种写法让他印象太深刻了就记住了。