一年级小学生读书感悟大全300(精选好句118句)

一年级小学生读书感悟

1、一年级小学生读书感悟大全

(1)、希望每个人都能在遇到鲨鱼时，勇敢捍卫自己的马林鱼;但愿每个人都能在陷入困境时，大胆对抗黑暗的爪牙;也愿我们在人生征途中，能够一直勇敢坚强，不屈不挠的奋斗着，坚持着!

(2)、许多人在迷茫的生活中失去自我，宇宙的意义在他们看来是无稽之谈，每个人都是自顾自地活着，用肉体的富足掩饰精神的颓败。从本书的故事来讲，不仅使我们提升对人生的理解，更多的是对自我的认知。此书可以提高人心灵的层次，将人们的细末神经通过放大镜无限的放大，最后数清命运的纹理。大多数人只有在自己的生命即将结束时才了悟人生的哲学，后悔终生晚矣。我们要尽早探求生命的哲学，充分考量人生的价值，不可惶惶终日，最后无法挽回。

(3)、在《阅读》中，有不少优美的文章，可我喜欢的还是《少年笔耕》，因为它让我深受感动。

(4)、小说描写了自东汉末年至西晋统一全国这段历史时期，以曹操，刘备，孙权为首的魏，蜀，吴三个ZZ，军事集团之间的斗争。小说除了着力渲染官渡之战，赤壁之战等惊心动魂，刀光剑影的战争局面外，还胜利地塑造一批性格鲜明，栩栩如生的艺术形象，比方：足智多谋，鞠躬尽瘁的诸葛亮，身怀雄才大概却残暴___诈的曹操，更以突出的笔墨描画出仁厚爱贤的刘备，义薄云天的关羽，骁勇刚正的张飞，以及他们三者之间的忠义情怀。

(5)、然而使《三国演义》更让人觉的经典绝妙是在于它的战争前后经过的细致描写和塑造人物形象方面的独树一帜，可以看出《三国演义》的独到之处，刘备的仁德，张飞、赵云、许诸、典韦的勇猛，鲁肃的憨傻都被描写得淋漓尽致，而“宁可教我负天下人，不叫天下人负我”的曹操的阻险毒辣，“安居平五路”运筹帷幄诸葛亮的足智多谋，还有“降汉不降曹”“义拔云天”关公的忠义凛然更是被刻画地入木三分，读完《三国演义》，掩卷沉思，满脑是那杀声阵阵的战场，个个人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然流畅的文笔和巧妙的构思。那种宏大而一气呵成的气势，使人读完有种无可名状的快感，深深地感受到经典之作无法抗拒的魅力。

(6)、毕业了，四年酸甜苦辣的回忆，相知相念的友谊，几行字的留念，真心实意的祝福。我亲爱的朋友，愿你事业有成，爱情美满，生活幸福，永远快乐。我会在远方永远祝福你。

(7)、    因此，我们在课堂的所有环节都必须考虑到如何让所有学生都参与进去。要解决学习机会公平的问题首先是让学生能够静心倾听，其他人在回答问题的时候，每个人都在心里与回答问题的人进行内在对话，获得启示是一种学习，产生疑问也是一种学习，让学生了解到倾听是学习的重要机会。

(8)、我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”

(9)、说到底这只是一部小说，小说总有不太真实的中央，为什么我喜欢三国志而不喜欢三国演义，由于觉得他有点不尊重历史，大家都/?晓得三国志是正史，但为什么那么多人喜欢演义呢，由于那里面的人物都让人觉得是个大英雄，但真是这样吗?

(10)、所以我觉得高尔基教育了我，不管做什么事情都要有认真的态度。

(11)、故事中的小列宁到姑妈家做客，不小心打碎了一只花瓶，当时没有人看见。姑妈很快发现了碎花瓶，便问孩子们：谁把花瓶打碎了？小列宁害怕姑妈责备他，没敢承认。可是后来他很后悔。在妈妈的帮助下，他向姑妈承认了错误。我们应该向列宁学习勇于承认错误、知错就改的好品质。看了这篇文章，我想起了我原来做错了事情有时总是不敢承认错误，现在我知道了应该勇于承认自己的错误，承担自己做错事的后果。

(12)、凡是他的小脑袋瓜能想到的招数，都一一上阵了。

(13)、小豆豆是幸运的。第一次遇见小林老师，就滔滔不绝地讲了四个小时。虽然说话的顺序、方式有点乱七八糟，可小林老师却听得很认真，并且一边听一边笑，不住点头，还时不时会问“后来呢？”“已经说完了吗？”“还有吗？”就这样，小豆豆感觉到前所未有的温暖和安心。让小豆豆有了“如果我能永远和这个人在一起就好了”的美好期盼。而对于小林老师来说，这样的一次倾听，让他了解了小豆豆的家庭背景、喜好、性格，了解了小豆豆的过去，更加明白接下去他应该如何和小豆豆相处，明白接下去他该采取怎样的教育方式来管理巴学园。不得不说，倾听是一种更为高尚的师爱，有温度的教育，离不开倾听。

(14)、第五级是学习方法。学习有法，学无定法。要找到一套适合自己，行之有效的高效学习方法。

(15)、他所在的班级42个同学，大约有十几个，是基础雄厚的；20个左右一般的；10个左右基础薄弱的。

(16)、相比老师，我可算是一个不称职的老师，因为我不爱看书，在她看来，阅读就是生活的一个重要部分，一天不读书，就会觉得“心里空落落的”；几天不读书，就觉得“有浮躁之气生”。更难得的是她还带着学生、家长一起读书。而在我的工作中读书只是一项需要完成的任务，而并一件不必不可少的事情。在这本书中我隐约地找到自己的影子、学生的影子、家长的影子，却也在书中看到了自己与老师的差离……心平气和的一年级，我深知这样的一年级距离我还有很大一段距离，但至少我已将这样的想法根植于心间，冬天到了，春天还会远吗？

(17)、那个动手精细薄弱的小孩，现在写字取得了巨大的突破；

(18)、全书分无章，写了心地善良的宋妈一家的遭遇，写了迫不得已放弃自己人格的小偷，写咧着嘴笑的兰姨娘、戴黑框眼镜的德先叔，写了遭遇曲折的好朋友妞儿和疯子秀贞，严格、慈爱但又离去的父亲……

(19)、   通过阅读《学习共同体》，解答了我的许多疑惑。学习有多种形式，为什么要采用合作学习的模式呢？首先，我们的课堂急需合作学习。不组织行之有效的合作学习，每一个学生的学习都是浅显的，甚至是不成立的。其次，每个学生的学习能力有需要提高，合作学习就是必不可少的学习模式。所谓学习，是同客体的相遇和对话，是同他人的相遇和对话，也是同自己的相遇和对话。每个人通过与他人一起合作，所有学习者的思维相互碰撞，最后实现同客体之间产生新的相遇和对话，最后还可以完善自己的想法和思维。

(20)、如果人人都有一颗善良的爱心，流浪的小猫、小狗有人收养了，歪倒的小树有人扶起来了，受伤的小鸟有人救治了，这个世界会变得更加美好！

2、一年级小学生读书感悟大全300

(1)、小学和幼儿园是有区别的，成为一名小学生，那是成长的另一段开始，学习成为孩子们的主要任务。对于准一年级的学生，家长可以带孩子拍张入学照，尤其是穿校服的照片。让孩子从心里认识到自己是一名小学生。这张照片是开始，是起点，是印记，是美好。

(2)、我们应该向书中的第一个和尚学习。因为山上缺水，原来两个和尚天天得到山下挑水，很浪费时间。第一个和尚善于动脑筋，他用每天的空闲时间在山上挖井，用了五年时间挖成了一口井，这样他每天就有了练功的时间；而第二个和尚很死板，他还是天天下山挑水，浪费了很多时间。现实生活中，我们也要节约时间，时间才会助你成功！

(3)、在这本书中，我认识了很多身经百战和足智多谋的英雄，如刘备、关羽、张飞、曹操……我最佩服的是诸葛亮和曹操。

(4)、所以，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起—和孩子一道，安静地看书。如果您不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

(5)、《边城》讲述了湘西小镇上一对相依为命的祖孙平凡宁静的人生，以及这份平凡宁静中难以抹去的寂寞和淡淡的凄凉。小说的主人公翠翠有一段朦胧但没有结局的爱情，可是爱情不是这本小说的全部。大师用他清淡的笔调娓娓讲述了湘西小镇上纯朴的风土人情，原始单纯的生活，以及那如诗如画的景致。

(6)、作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

(7)、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时;为装饰而读书，多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

(8)、口蜜腹剑打草惊蛇画龙点睛对牛弹琴老马识途狼狈为奸害群之马滥竽充数无影无踪无边无际无忧无虑

(9)、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。

(10)、这本《学习也可以很快乐》令我爱不释手，建议大家都阅读一下这本好书，相信你们会对它赞不绝口的。

(11)、他一天也没有上过幼小衔接，也没有上过任何、指令需要专注35分钟的培训班。

(12)、对于一年级的孩子，写一篇读后感十分的重要。只要学会了方法，还是挺简单的。

(13)、《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。海明威为什么没有让老人最终胜利呢?用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。

(14)、学生读书感言20字。书中自有黄金屋，很多学生在闲暇之余都会去阅读一些书籍。我已经为大家搜集和整理好了学生读书感言20字的相关信息，下面我们一起来了解一下吧。

(15)、所以我觉得对于古诗词来讲，特别是一年级的小朋友，只要把课本中完成，甚至完成教育部推荐阅读的一些古诗词就可以没有必要学得太多，如果人的一生中在以后的文学修养需要提升的话，绝对不是从小学一年级开始的，而更多的是有剩余的精力来学习才可以提升。

(16)、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。毕业是人生第一阶段的喜悦丰收，愿亲爱的学友，迈入第二阶段，意气风发，努力撒播;春华秋实，幸福圆满!

(17)、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

(18)、人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲，把心思投入进去，身临其境。今天我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文后，我非常气愤，回到家的当夜，我又在网上查阅了更多有关圆明园的资料，我知道了圆明园是一座举世闻名的皇家林园。它由圆明园，长春园和万春园组成，园内

(19)、都说万事开头难，在一二年级的时候，如果家长能和老师合力帮助孩子获得学习的动力、养成学习的习惯、找到学习的方法，那么孩子以后会越学越轻松，爸爸妈妈更是会越管越轻松，很快就完全不用管。一颗鸡蛋，从里边主动打开是新生命，从外边被动打开就是食物。一年级伊始，我们就要警惕不要和孩子一起在学习上陷入被动。

(20)、听到这里，我不由得想起了自己以前读书时的态度。

3、小学生读书感悟

(1)、学问须有自己意思；专法他人，而自己无独立之精神，大为不可。

(2)、一年级是启蒙关键期，我们到底要培养什么样的孩子，孩子在小学需要有什么样的习惯呢？我们如何做小学的家长呢？“孩子上学了，家长也要上学了。”随着假期双减政策的公布，减去学生的学业负担，可家长身上的责任依然还在。在一年级我们需要帮助孩子适应小学生活，配合学校引导孩子养成良好的学习习惯，找到学习的快乐和方法。一年级的时候，父母全心全意花在孩子身上一个月的时间，抵以后一学期，甚至一学年的时间。

(3)、接下来我就这本书谈一些我个人粗浅的感悟

(4)、安妮是个活泼，开朗的小女孩，还很会说话(说的几乎是废话)。再一次一次的困难中，都能自己解决。就说安妮不能和戴安娜玩的那件事吧!

(5)、暑假里，妈妈给我买了一本《学习也可以很快乐》，一翻开这本书，我就喜欢得不想放下了。

(6)、看完这本书我的感受是，干什么都要坚强。安妮有一点跟我一样，想象力太丰富了，想象有什么幽灵之类的。但她教会了我，什么想象都不是现实的，也教会了我干什么事情不能马马虎虎，吊儿郎当的。

(7)、    怎样在美术教学中让学习真实地发生呢？读了《学习共同体—走向深度学习》引发了我对美术学科深度学习的思考。只有改变陈旧的教学方式才能突破虚假学习的表象。我们的美术课堂教学应以学生的学习需求为中心，创设真实有效的教学情境；以发展学生的美术素养为目标，构建学生思维参与的灵动课堂。

(8)、但是事实证明，我错了，大错特错。这本书，抛去了传统哲学的枯燥与无味，将难以理解的哲学问题分化成一个个易于理解，贴近生活的例子，将哲学简单化，实际化，碎片化。

(9)、专读书也有弊病，所以必须和实际社会接触，使所读的书活起来。

(10)、老舍开门见山解释“骆驼祥子”，便提到了车夫，“这些人，生命最鲜壮的时期已经卖掉，现在再把窝窝头变成血汗滴在马路上”，这已经十分惨烈了，前面再配上一句“他们渐渐知道自己早晚是一个跟头会死在马路上”点明了他们早有先见之明，他们之所以会走上这条死亡之路，是因为他们无从生计，才咬咬牙，狠下心来干这行的。这所谓：我不入地狱，谁入地狱!可见当时的老百姓的生活十分穷苦难过与艰辛。

(11)、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。

(12)、这个故事是由美国的童话作家E·B·怀特写的。

(13)、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

(14)、背书正确的方法是，先一句一句的记，然后两句三句地连。以后慢慢加长，慢慢变快。

(15)、毕业，象征着你的事业将要起航;毕业，象征着你的人生将要远航;毕业，象征着你的生活将要经历风浪;毕业，象征着你的拼搏将要冲浪;朋友，背起行囊，前途无量，跨上背包，好运拥抱，祝你前程锦绣，事业有成。

(16)、如果想使你的精力变成闪光的才能，就必须有勤劳的手脚和智慧的头脑。

(17)、一句祝福，一生幸福;一句问候，一世祈愿;一声珍重，一生牵挂。一声叮咛，一生念想。毕业之时，送上祝福，愿你一路，好运无数，不会孤独。

(18)、    反观自己的课堂，我们只有给每个学生创造挑战的机会，给学生一个支点，每个人的潜能才能得到充分发挥。课堂中，教师就要建立高品质的学习任务设计，教学内容转化为学生自主问题的解决。在设计过程中，还要注重学习方法的指导，考虑学生的个性化需求。

(19)、4岁以后，我和爸爸逐步走上了“父母觉醒”之路，开始将向外抓取的心收回到自己身上，孩子身上，专注于和孩子之间的紧密链接。

(20)、比肩继踵闭门思过病入膏肓不可救药不入虎穴，焉得虎子草木皆兵长驱直入初出茅庐程门立雪大器晚成

4、一年级小学生读书感悟简短

(1)、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

(2)、无影无踪无边无际无忧无虑无法无天无依无靠无缘无故无情无义无拘无束

(3)、书的后半段主要叙述的是英子在秀贞走了后大病一场，就搬到新帘子胡同住。在新帘子胡同，胆大的英子认识了小偷并和他成为好朋友，在小偷被抓后英子心里非常难受，不久后，被施家赶下堂的兰姨娘来到了家里，才帮助她慢慢淡忘这份悲伤。之后岁月在曲折中奔走，与自己要好的宋妈走了，父亲也因肺病走了。在这曲折中，英子说：“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”，体现了作者对童年往事的珍惜和对快乐的向往。

(4)、今天，我们学习了第28课《浅水洼里的小鱼》。课文主要讲一个小男孩救困在水洼里的小鱼的事情。

(5)、一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

(6)、如果你是这个故事里的主人公的话，你是愿意当蝉还是愿意当蚂蚁呢?肯定许多人会选择当蚂蚁。因为，蚂蚁勤劳，在冬天可以美美地生活，不用担心被饿死。如果那这么说，当蝉也不错喽?在火热的夏天，蚂蚁在烈日下挥洒着汗水，而蝉购只用躲在阴凉的地方惬意地唱着歌，享受着吹过的丝丝凉风，多美好的生活!而到了冬天，一切都转变了。其实，蝉如果在草木茂盛的夏天一边唱歌一边收集粮食，收集粮食累了再唱歌，唱歌唱够了以后继续收集粮食，这样劳逸结合，一张一弛，那在冬天到来时，蝉也就不会挨饿了。

(7)、在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。

(8)、但实施的过程很艰难，几乎每一次都会遇到他的抵抗。

(9)、今天我看了一篇童话故事，这个故事的题目叫《鱼兄弟》，这个作文讲鱼弟弟太天真了，竟然轻意相信野鸟的谎话，最后鱼弟弟被野鸟吃掉了，相对而言，鱼哥哥就机灵多了，它善于观察，懂得分辨事物的真假，其实，聪明的鱼哥哥早就识破野鸟的诡计，最终野鸟被鱼哥哥淹死了，为亲爱的鱼弟弟报仇了。我们要向聪明的鱼哥哥学习，不能轻意相信别人的话。记得有一次我在玩电脑游戏，这个游戏就是考察观察力，这个游戏就是大家来找茬，在我玩这个游戏的时候常常找不到，还有我在做一起作业的时候，“兴趣饼干”由于我不善于观察，所以常常输，看来的观察力需要加强，分辨力也需要加强。

(10)、发展和培育儿童的抽象逻辑思维能力，是小学各学科教学的一个极其重要的任务；而儿童抽象逻辑思维的发展，又是学习掌握教材内容的前提，离开儿童抽象逻辑思维的发展，就不能顺利地掌握文化知识。儿童抽象逻辑思维的能力，既不是先天不变的，也不是自然发展的。而是在教学实践活动中，在教师的辅导下，有计划、有步骤地通过学习掌握和运用所学的科学文化知识逐步发展起来的。

(11)、也就是说，我们并不是唯一的“零基础”孩子，也算一个小小的安慰。

(12)、那些理所当然谈着情话而毫无责任的人，不过是在玩弄这自己的情感，因为对于这些人，真正的爱情实在太遥远了，对于毫无觉悟之人，那种情感就像是遥远星空中一颗闪烁的明星，可望而不可及，能做的就是让自己成长到足够承担的时候，才有能力伸出手去触碰它，拥有它。

(13)、所以，看到孩子身上的“问题”，如果我们想改变孩子，已经晚了；

(14)、暑假里，妈妈给我买了一本《学习也可以很快乐》，一翻开这本书，我就喜欢得不想放下了。

(15)、法布尔用毕生的时间和精力同昆虫打交道。他热爱这些神奇的小生命。法布尔对这些小昆虫倾注了所有的感情，对每一种小昆虫都毫无吝惜溢美之词。下面就让我们聆听这些虫子的生命赞歌吧!

(16)、这本书主要讲的是一只叫威尔伯的小猪被弗恩收养。在它一个月大时，被卖到了朱克曼先生家的谷仓。就在威尔伯寂寞之时，一只叫夏洛的蜘蛛和它成了朋友。它们非常快乐。就在此时威尔伯突然得知自己要被做成火腿。夏洛在网上织了“王牌猪”几个字救了威尔伯。人们看见这几个字，认为威尔伯是神猪，就没杀它。后来，威尔伯参加了评比会。得了冠军。夏洛产下卵后死了。威尔伯精心呵护着夏洛产的卵，直到它们成为了小蜘蛛。

(17)、感悟：故事中的小列宁到姑妈家做客，不小心打碎了一只花瓶，当时没有人看见。姑妈很快发现了碎花瓶，便问孩子们：谁把花瓶打碎了?小列宁害怕姑妈责备他，没敢承认。可是后来他很后悔。在妈妈的帮助下，他向姑妈承认了错误。我们应该向列宁学习勇于承认错误、知错就改的好品质。看了这篇文章，我想起了我原来做错了事情有时总是不敢承认错误，现在我知道了应该勇于承认自己的错误，承担自己做错事的后果。

(18)、而父母，能做到“和孩子同一战线”，绝不是喊喊口号，而是在每一次升起评价、触发情绪、浮现剧情的过程里，逐步通过自我觉察、自我疗愈修炼而来。

(19)、从整个小学教育，或者更长的基础教育期来说，分数不重要。过分追求分数，孩子就会容易只看到枝节，而看不到全局；为了追求那极致的两三分，会耗费自己大量精力，消磨掉许多学习的乐趣。但是在小学一年级的时候，作者提倡要靠100分！在一年级的时候就被鼓励着忽视分数的孩子，本来很容易掌握的知识，本来可以马上提醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了，一下子带过去了。随着孩子升上高的年级，一开始的小问题，就变成了习惯，再一点一点地往回扳可就费劲了。

(20)、读书百遍，其义自见。读书，不仅开拓着同学们的视野，更带给大家心灵的洗礼。一朵神奇的《七色花》，告诉我们用爱与真诚对待他人；《大象的耳朵》教会人们正确看待别人的眼光，做最好的自己；《愿望的实现》劝诫每个人都应该做好当下；《夏洛的网》则让我们懂得友情的珍贵……

5、一年级小学生读书感悟50字

(1)、3月份刚从幼儿园大班回到家，他表现得还是很“粘人”的。

(2)、  《遇见未知的自己》是台湾作家张德芬创作的一本以小说为体裁，以心灵修行为主题的书籍。本书的主人公是一个名叫若菱的年轻女孩，她毕业于名校，有着令人羡慕的好工作，但是现代都市富足的生活并不能让她感到满足和快乐。她不时扪心自问:我为什么不能拥有想要的生活?为什么不快乐?怎样才能当自己生命的主人?在一个冬天的雨夜，若菱巧遇上一名云游四方的智慧老者。在智者的指引下，若菱渐渐填补了内心的缺口，寻回了最真实勇敢的自我。

(3)、一声珍重，道出难忘的师生情;一声保重，道出同学厚谊深情;一声再见，道出彼此的牵挂和思念;一句箴言，道出彼此祝福和惦念，毕业了，祝未来的路平平安安，光明一片。

(4)、观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。

(5)、对10的认识和20以内进位加法与退位减法中的十进位制的理解，是这部分教材的重点和难点，也是学习进位加法和退位减法的关键，因此要不惜时间的讲深讲透，使儿童真正理解，彻底弄懂，牢固掌握。

(6)、    从目的出发，以需求为导向，为了学生在每节课堂都能学到知识，观察与研究是完成教学改进和突破的重要方法。

(7)、赵云：这个人物在演义里文武双全，长得美观，特别威武，总之就是圆满，这些就当它是真的，但是不是有些太好了，就由于是蜀国的大将?照我看是作者太喜欢赵云吧。三国里我最喜欢的武将是张辽，此人真乃帅才，假如拿他和赵云比，顶多是武力差一点，论智谋说不定还在赵云之上，在逍遥津困住孙权全靠本人一个人，这才是做统帅的人。

(8)、对于人类而言，真正的贫穷不是少吃一顿饭，而是少看一本书。

(9)、最近我读了中国四大名著之一的《三国演义》，让我有感于怀。

(10)、所以我个人觉得，对于古诗词的背诵以及理解来说，基本上按照我们的课程标准完成就可以了，没有必要过多的让孩子去阅读，因为每个人的精力是非常有限的，我们不可能仅仅是学习古诗词，我们的孩子在学习过程中还有许多的任务需要完成，而这些任务都需要分担孩子的经历。

(11)、其实，这则寓言还告诉了我们如果一件该做的事情没有做，那到一定的时候，会得到相应的报应的。蝉在夏天没有好好收集粮食，那冬天便会饿肚子。就像我们一样，小时候不好好学习，长大了我们便会找不到适合自己的工作。古人所说的“少壮不努力，老大徒伤悲”就是这个意思。我们生活中的一切，都是应该凭借着自己的努力而得到，如果什么都不做，光等着天上掉馅饼的话，恐怕就什么也得不到了。

(12)、全书字里行间流淌的全是浓浓的爱意，对土地，对父老乡亲的亲情、友情、爱情。特别是孙少平，也是我最佩服的角色。一个出身卑微，家境极端恶劣的农村少年，一个忍辱奋进，不卑不亢的学子，又或者说，农村的孩子，因自卑而上进，以上进求尊严。少平平凡的一生，分化于农田、城市工地，还有煤烟四起的地下坑道中。田晓霞的出现，给了少平的生活更加丰富的内容。关于她的章节，我都会一遍又一遍的通读因为有她出现的时候，总会让人觉得生活充满了阳光，有了她，少平就算生活再苦也还是幸福的。田晓霞是少平的一个梦，她的牺牲，让人认识到这就是生活……总之，世间所有的真情都在这里得到了体现。我想起冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁。随时撒种，随时开花，将这一路长径点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是凄凉。”这爱情，这友情，再加上一份亲情，便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛。

(13)、父母调整好心态，什么难事儿都能很好的解决；

(14)、  事先说明：羽哥平时的写作水平还达不到这篇读书心得的层次，主要是因为他太喜欢诸葛亮，在熟读原版三国后，结合天天练视频的讲解和《中国通史》的观点，才炮制了这篇文章。下面就分享一下具体的写作过程。

(15)、一个残酷的童话，由洁净清新的语言表现出来，让人感受到的是，对人生，对世界的思考以及由思考带来的淡淡的忧伤。“我到底找到一个忠诚的情人，每夜我都在歌唱忠贞的爱情，可是我从来没有见过忠诚的情人。每夜我对星星讲述忠贞的爱情故事——现在我终于看到了一个忠诚的情人!”“我只求你做一件事，就是要你做一个忠诚的情人。”夜莺把胸脯抵在蔷薇树的一根刺上为树唱一夜的歌，这根刺将刺穿她的心，她生命的血也一定要流进树的身体变成树的血。这样痛苦的牺牲，换来一朵比鲜血还要红的蔷薇，可是她却义无反顾地靠了上去。只因为她相信爱情比生命更可贵，比博学更聪明，比权利更强大。所以她无悔。

(16)、如果父母和孩子有充分地链接互动，这些知识背后的原理、规律，其实早已深深种植进了孩子的深层意识里。

(17)、读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。

(18)、有视觉启蒙绘本：黑白卡片、《视觉启蒙绘本》

(19)、旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生，今指在小学读书的学生。《文献通考·选举八》所载，徽宗政和四年，小学生近千人，尚有继至者，分十斋处之。增教谕俸，不许受束脩。自八岁至十二岁，率以诵经书字多少差次补内舍上舍。

(20)、缘来，我们同窗知己，相伴几年;缘去，我们毕业分别，散落天边;盼望，好男儿志在四方，宏图大展;盼望，好女子志在天涯，不输儿男;盼望，有朝一日相聚，再续前缘!

(1)、“恶性循环，就是一件事没做好，后面一连串的事都出错了。”

(2)、                        

(3)、说重要是因为很多家长和老师，紧盯着学生的学习成绩。把96分以上定为优秀；90分到95分定为良好，89分以下，就说学生成绩差。你看，成绩多么重要!

(4)、虽然我们都知道要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！读书不仅可以让我们获取广泛的知识，陶冶情操，还能使我们得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪。

(5)、这本书描述了住在绿山墙的马修和玛丽娜兄妹，原本打算到孤儿院里领个男孩来帮他们，但却领了个女孩安妮。安妮来到马修家，生活得很快乐。她用自己善良的心赢得了人们的喜爱和真挚的友谊。但马修的全部存款，因存放的银行的倒闭而全没了，马修受不了这样大的刺激死亡了。后来，玛丽娜被检查出眼睛有问题。当玛丽娜打算卖掉绿山墙时，安妮决定放弃学业，留下来陪玛丽娜。后来安妮为了马修和玛丽娜认真读书考上了皇后学院，争取到上雷多蒙大学的机会，这是她的希望啊!但安妮却放弃了，她回到绿山墙照顾了失去哥哥眼瞎的玛丽娜，她在绿山墙当了教师。

(6)、我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为!不管遭受什么样的虐-待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗他人的行为。

(7)、记述她与一年级孩子共同成长的点滴，时间跨度五个月。

(8)、会玩的方式有很多种，可以自己一个人玩，也可以带着大家一起玩。一个人能带动一起玩儿的人越多，这个人本事就越大。只有做自己喜欢的事情，大脑中关于幸福的感受区域才能够被激活；只有感受过玩出境界的美好，孩子才能拥有让自己追逐幸福的动力。在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子拥有幸福的能力。所谓幸福，是有意义的快乐。让孩子快乐，不正是为人父母的我们的目标吗？

(9)、“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”这是高尔基读书后给予书的极大的肯定和充沛的相信。对于书，我觉得就是一种享受、一种幸福、一种快乐!

(10)、但是，最令我佩服的是柏拉图对女性的认知。他认为国家若不教育并训练其女性国民，就好像一个人只会锻炼右臂，不锻炼左臂一般。他把女性比作是一个人的左臂，这正间接地肯定了女性在社会中该有的地位，暗藏着早期的“男女平等”的意味可见，在中世纪欧州，拥有这样先进的思想是多么的不易啊?

(11)、生活习惯培养：《噼里啪啦》系列、《小熊宝宝》系列

(12)、说不重要是因为小学阶段，重要的是培养孩子的学习素养。学习素养不好，即使有高分，到了中学也会变为学困生。如果学习素养培养的好，即使在小学阶段分数不高，到了中学也会成为学习成绩优异的学生。

(13)、一年级的数学是整个小学数学的基础。因此这部分内容的教学是最基础的一步，犹如高楼大厦的基石。这一步迈得如何，关系到以后能不能顺利地学习和掌握多位数的加减法，以及多位数的乘除法和小数、分数的四则运算等其它一系列内容的学习：也可以说直接关系到能不能保证和提高数学教学质量的重要问题。

(14)、在此次读书活动中，我们全体一年级老师根据一年级学生年龄小,好奇心强，同时识字量相对较小的阶段特点，从众多优秀书刊中选取了注音版《小猪唏哩呼噜》作为本学期的共读书目。该书以“小猪唏哩呼噜”为主人公的系列童话，是孙幼军先生主要创作于20世纪90年代初的童话代表作，文中语言风格幽默风趣，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。孩子们能够从一个个风趣的故事中，收获读书的快乐。

(15)、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

(16)、读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾?

(17)、我想：人生即是海洋，时而波涛汹涌，时而风平浪静。在风里你可以感受坚毅，在浪里你可以感受激昂!这些都是过程带给我们的快乐和痛苦。

(18)、小学一年级儿童的思维特点是怎样的`？怎样才能符合儿童智力活动的规律呢？小学儿童的思维总特点，就是正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡。这个过渡并不是一下子就能完成的，而是要经历一个由简单到复杂，由低级到高级，由不完善到比较完善，由量变到质变的长期发展过程。一年级儿童的思维特点，正是在教师的指导下，有计划有步骤地实现这个过渡的开始。学习掌握10以内数的认识和加减法，从具体事物的实际数量上升到抽象的数的概念，进行运算也就是从具体形象思维向抽象逻辑思维的具体过渡。这可以说是认识上的一个飞跃。因此，对刚入学的儿童来讲，并不是那么轻而易举的。儿童虽然入学前在他的生活中接触了大量的事物，但他们注意的往往是事物外部的表面特点，什么颜色、形状、气味以及它的实用意义等等。而对事物的数量方面是容易被忽视的，头脑里的数量观念也是极其淡薄的。那么，如何组织这部分内容的教学，才能使儿童很好地形成和掌握书中的概念呢？这就必须使我们的教学符合学生的认识规律。特别是在小学一年级的数学教材与教学中体现得最为充分。如：当每个数的概念出现，总是在一定数量的生动形象的直观事物的基础上用抽象概念概括出来。但从以往的教学经历来看，我们虽然在直观的具体事物的基础上讲授数的概念，教学时间用得也不少，但儿童在掌握数的概念时，总是离不开掰手指头。在加减运算中也经常出现这样或那样的问题，例如：把11写作10又如：刚学过加法后再学减法时，儿童总是把减法当加法来运算。这究竟是为什么呢？这向我们说明：我们的教学仅仅服从人的认识过程的一般规律是不够的，还必须服从儿童智力活动过程的具体规律。