程门立雪两百字(精选好句62句)

程门立雪50字左右

1、程门立雪大概意思50字

(1)、出自元·孔文卿《东窗事犯》第二折：“吾乃地藏神，化为呆行者，在灵隐寺中，泄漏秦太师东窗事犯。”

(2)、出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”

(3)、活动启动后，河南各地逐级举行讲演比赛，遴选出优秀讲演作品推荐至河南省教育厅。河南省教育厅组织专家对各地推荐作品进行严格评审，最终评选出三等奖，并组织获得一等奖的18名选手进行现场决赛。

(4)、出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”

(5)、出自宋•司马光《资治通鉴•唐玄宗天宝元年》：“尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑’。”

(6)、出自唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。”

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(8)、走笔至此，已经是清明节当日的深夜。清明节是思念过世亲友的日子，也是祭奠有名有姓的英雄和无名无姓的亡灵的日子。去年今日，本应春暖花开的时节却气温陡降，出现了“清明时节雪纷纷”的罕见景象。今年的清明日既没有“雪纷纷”，也没有“雨纷纷”。虽然有轻度的雾霾，但还算个晴天。不过在城市，即使是晴朗的夜晚，也无法看到小时候在农村老家所看到的满天繁星。小时有一个古老而美丽的传说，每一个去世的人都会升天，变成天上的一颗星星。现在，我们已无法从笼罩四野的天空中去寻找那些代表着亡灵的小星星，但是，这却不妨激活沉睡在心中的记忆，并寻着记忆去追思亲人和悼念亡灵。

(9)、出自宋•周敦颐《周子通书•过》：“今人有过，不喜人规，如护疾而忌医，宁灭其身而无悟也。”

(10)、出自《新唐书·韩愈传赞》：“自愈没，其言大行，学者仰之如泰山北斗云。”

(11)、回过头来看，尽管已过古稀之年，但先生的思想既充满睿智和原创性，也充满预见性和前瞻性。不论是对综合性方法的强调还是对比较方法的重视，先生的思想都与之后几年风靡全球的新制度主义，特别是历史制度主义高度契合。新制度主义中的“制度”本身就是先生综合研究法所关注的经济和非经济因素的复合体，而历史制度主义关于“路径依赖”和“路径锁定”的思想，以及一些经典性的国际比较研究，诸如英国和法国、北美和拉美近代不同发展道路的比较，以及中国和欧洲近代不同发展轨迹的“大分流”研究，都与先生的国际比较研究多有暗合之处，彼此间可谓心有灵犀。至为可惜的是，先生充满前瞻性和原创性的思想却后继乏人，而作为先生的弟子，不能绍述和光大先生的原创性思想，更是惭愧至极。

(12)、出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”

(13)、之后，唐太宗又叫礼部尚书王圭当他第四个儿子魏王的老师。有一天，他听到有人反映魏王对老师不尊敬。唐太宗十分生气，他当着王圭的面批评儿子说：“以后你每次见到王圭，如同见到我一样，应当尊敬，不得有半点放松。”从此，魏王见到老师王圭，总是好好恭迎，听课也认真了。

(14)、释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。

(15)、程门立雪的主人公程颐论述为学的方法时提出自己的格物致知说。认为格物即是穷理，即穷究事物之理；最终达到所谓豁然贯通，就可以直接体悟天理。

(16)、释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

(17)、口蜜腹剑(李林甫)出自宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》：“尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑’。”释义：嘴上甜，心里狠。形容两面派的狡猾阴险，多指蛇蝎心肠的人。风声鹤唳(苻坚)出自唐·房玄龄《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”释义：形容惊慌失措，或自相惊忧。

(18)、释义：主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。

(19)、时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得松松的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人担心惊动打扰老师，就在门口静候，没有吵醒先生。

(20)、东山再起(谢安)出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

2、程门立雪两百字

(1)、出自明·罗贯中《三国演义》第三九回：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。”释义：原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。

(2)、我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了.我要学习杨时和游酢尊敬老师的品格.老师带领我们在遨游知识的海洋，和我们一起编织梦想.是老师教我们知识，是老师教我们写字，是老师教我们做人.老师一天天变老，我们一天天长大，老师把他(她)的青春年华献给我们.真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀！我们要尊敬老师，关心老师，在老师累的时候给老师端一杯热茶，好好学习，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让老师对我们的付出有所回报，让老师对我们的关爱有所报答.并且要保持虚心的态度去对待学习，学习才能不断进步.在虚心的同时，还要懂礼貌，在学习中，遇到不懂的问题，我们就应该去请教他人，只有虚心人才会不断进步，只有礼貌，才会得到他人的肯定.在求学路上，不但要虚心，还要礼貌.反之，你不礼貌，不好好对待他人，就没人愿意帮助你.在求学路上，不仅要虚心求教，同样文明礼貌也是相当重要的.

(3)、出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”

(4)、“少年传承中华传统美德”系列教育活动是教育部贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，大力培育和践行社会主义核心价值观的一项重要举措。为深入开展中华优秀传统文化教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，引导中小学生了解中华民族的优秀传统文化，2017年4月，河南省教育厅印发了《关于开展2017年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》。

(5)、如今，几乎是弹尽粮绝的博郡，能否等来救兵?

(6)、(出处)：《宋史·道学传杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

(7)、释义：五代后周时，赵匡胤在陈桥兵变，部下诸将给他披上黄袍，拥立为天子。后比喻发动政变获得成功。

(8)、出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”

(9)、这个故事告诉我们要尊敬师长，虚心求教，尊师重教。

(10)、“程门立雪”也可说成“立雪程门”。旧指恭敬虔诚地求道。

(11)、一天，杨时向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时于是静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中。到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的雪人。程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负众望，终于学到了老师的全部学问。

(12)、出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”

(13)、出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”

(14)、宋室南迁后，文化中心也随之南移，二程的弟子将洛学流传推广到南方。其中对正宗洛学南传起重要作用的就是杨时。南宋理学家朱熹是二程的四传弟子，他以二程学说为本，兼取诸家之长，最终集理学之大成，完成了对旧儒学的改造。自二程到朱熹经过众多弟子的传播和发挥，终于形成了一套系统的新儒学思想体系，被称为“程朱理学”。

(15)、出自宋·周敦颐《周子通书·过》：“今人有过，不喜人规，如护疾而忌医，宁灭其身而无悟也。”释义：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。

(16)、天上下起了大雪，而且越下越大，杨时和游酢没有走，而是在雪中站立着，等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了，这件事因此作为尊重老师的典范成为学界的佳话。

(17)、程颢死后，四十多岁的杨时又和同学游酢一起到洛阳请教另一位有名的理学家程颐。他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。两人不敢惊动他，就侍立在门口。程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深。程门立雪由此而来。

(18)、一鼓作气(曹刿)出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。一字千金(吕不韦)出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。一字之师(郑谷)出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。一饭千金(韩信)出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。”释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。东山再起(谢安)出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

(19)、出自《史记•廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”

(20)、出自《史记•吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”

3、程门立雪100字左右

(1)、之后，魏昭到京城洛阳任官，毅然决定拜远在南阳的郭林宗为师，并派奴婢侍奉老师。

(2)、释义：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

(3)、释义：原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。

(4)、出自《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”

(5)、小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年纪稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。

(6)、释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。

(7)、释义：比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。

(8)、出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

(9)、出自唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。”释义：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

(10)、出自《左传·成公十年》：“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也。”

(11)、释义：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

(12)、出自明·罗贯中《三国演义》第五十九回：“许褚性起，飞回阵中，卸下盔甲，浑身筋突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。”释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。

(13)、据另一名员工透露，在此等待期间，天津政府方面与黄希鸣在一汽夏利办公室洽谈过一次。但似乎谈判结果并不理想。据他表示“原先天津政府是答应给钱的，但最后好像渤海基金不太同意。”

(14)、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”

(15)、1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习状况。一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。

(16)、释义：主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。

(17)、出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”释义：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

(18)、出自《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”释义：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。

(19)、(博郡汽车亮相于2019年泰达论坛，官方图片)

(20)、于是大喜，将毕生所学的都全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器，成为中国历史上著名的儒家学者。

4、程门立雪简短30字

(1)、释义：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。   

(2)、出自唐·房玄龄《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”