经典诵读千字文开场白(精选好句87句)

经典诵读千字文

1、千字文全文诵读儿童版

(1)、临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。 

(2)、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。(唐李白江上吟)

(3)、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐李白南陵别儿童入京)

(4)、《千字文》行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富，通篇用韵，朗朗上口，其用韵数字是七个，每四字一句，共250句，一千个字。属中国传统蒙学三大读物之一。

(5)、《千字文》：由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一干个汉字组成的韵文(在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”)。

(6)、鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。 

(7)、(甲)儿童三岁以前，正值智慧孕育的时期，也是性格奠基时期。此时主要进行听、看两大感官的教育，可多播放积极性的古典音乐及经典诵读，同时辅以汉字图案以培养视角能力；

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(9)、上周，振宁讲了10个字根五言词(点一点蓝色的字，让我们来回顾下)。振宁还给我们出了一个关于这10个汉字的谜语：

(10)、易记，可以选择那些五言或七言的唐诗读一读，如李白的《静夜思》，白居易的《

(11)、八岁入小学开始诵读《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。

(12)、《千字文》是中国早期的蒙学课本，涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识。其以儒学理论为纲、穿插诸多常识，用四字韵语写出，很适于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。《千字文》问世1400多年来的流传表明，它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是中国传统文化的一个组成部分。《千字文》在文采上独领蒙学读物风骚，堪称训蒙长诗。

(13)、云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。

(14)、2)、加强适合幼儿身心发展水平的“经典诵读”活动。

(15)、〖注释〗盈：月光圆满。昃(zè)：太阳西斜。宿(xiù)〈古〉我国天文学家将天空中某些星的集合体叫做“宿”。

(16)、(译文)奉养父亲，侍奉君主，要严肃而恭敬。孝顺父母应当竭尽全力，忠于君主要不惜献出生命。

(17)、幼儿园的课程设置要具有生活性、情境性和经验性，因地制宜，使幼儿能在幼儿园感受到家的氛围。

(18)、摄职从政(shèzhícóngzhèng)

(19)、“三人行，必有我师焉”这句话讲述了一个道理：能者为师。在我们的日常生活中，每天都能接触到很多人，而每个人又都各有自己的长处值得我们彼此学习，达到取长补短的目的。就像我们班里的张宇涵她的语文学习成绩特别好连续五年来每次都考全班第一；王梓桐学习努力，做题仔细认真，从不马虎，这正是我需要向他学习的地方，改掉我粗心的坏毛病……真的是让我不由得产生赞叹羡慕之情。同时也激励我以他们为目标发奋图强、扬长避短，做一位敢于争先得自己。

(20)、探索月球的奥秘《夜月》(唐·刘方平)《望洞庭》(唐·刘禹锡)《霜月》(唐·李商隐)《嫦娥》(明·边贡)

2、经典诵读千字文开场白

(1)、徘徊瞻眺(páihuáizhāntiào)

(2)、鸟官人皇(niǎoguānrénhuáng)

(3)、当孩子自己思索出了答案，这种能力对于孩子接下来的语文学习也有着不可估量的作用，因为语文考试卷子里有大量的阅读题，需要孩子去思考，才能读懂题目，因此，孩子的阅读理解能力是必须要锻炼到位的。

(4)、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。(后汉书)

(5)、“温故而知新，可以为师矣。”这句话讲的是学习的方法，它让我们在学习后再温习一遍，好好温习了旧知识后，就会有新的发现，新的体会，就可以当老师了。我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容，每次复习后，就会比以前有更深的理解，更深的体会，可总觉得还是有一些没想到，所以以后我要常常复习，这一点是很重要的。

(6)、(译文)他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人俯首称臣。普天之下都统一成了一个整体，所有的老百姓都服服帖帖地归顺于他的统治。

(7)、明末清初的朱柏庐在其家教名篇《朱子家训》中也曾要求子女：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰》。”可见，在幼儿园中培养幼儿的简朴生活习惯，有助于幼儿的生长发育和自尊心、独立性、自我意识的发展。

(8)、背起行囊走四方《嵩山采菖蒲者》《游泰山六首“日观东北倾”》《西岳云台歌，送丹丘子》《与诸公送陈郎将归衡阳》(唐·李白)

(9)、爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。 

(10)、《千字文》乃四言长诗，首尾连贯，音韵谐美。以“天地玄黄，宇宙洪荒”开头，“谓语助者，焉哉乎也”结尾。全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，前后贯通，内容有条不紊的介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。

(11)、《千字文》在内容上熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，语言洗练。它的长处后来为《三字经》所吸取。

(12)、欲穷千里目，更上一层楼。(唐王之涣登鹳雀楼)

(13)、园莽抽条(yuánmǎngchōutiáo)

(14)、资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。 

(15)、“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红苕，我不想吃，就赶给了爸爸，读了这一句话后，我在也没有偷偷地把红苕赶给爸爸了。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊！

(16)、非学无以广才，非志无以成学。(三国诸葛亮诫子书)

(17)、国以民为本，民以食为天。(西晋陈寿三国志)

(18)、菜重芥姜(càizhòngjièjiāng) 

(19)、《声律启蒙》：是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

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3、千字文全文诵读

(1)、古人读经是一部一部的读，一部读完，消化再读另一部，而且也没有其他科目，背完就可以玩了。

(2)、经典，是指传统的，对后人影响深远的文化珍品。在学习过程中我们也被经典诵读所陶冶，精美的词句、警示的格言都给后人以文化的熏陶和知识的拓展，能对经典词句做到耳熟能详，这无疑是让我们在享用传统文化精髓的盛宴。

(3)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)

(4)、(解释)苍颉(jié)创制了文字，嫘(léi)祖制作了衣裳。唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

(5)、(解释)不要谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。诚实的话要经得起考验，器度要大，让人难以估量。

(6)、1鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋司马光资治通鉴)

(7)、(解释)女子要仰慕那些持身严谨的贞妇洁女，男子要仿效那些有才能有道德的人。知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。

(8)、咏鹅(骆宾王)、风(李峤)、回乡偶书(贺知章)、咏柳(贺知章)、凉州词(王之涣)

(9)、1问渠哪得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹观书有感)

(10)、1残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。(宋欧阳修戏答元珍)

(11)、(解释)凤凰在竹林中欢乐的鸣叫，小白马在草场上自由自在地吃着草食。圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠，恩泽遍及天下百姓。

(12)、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)

(13)、(译文)宫殿里画着飞禽走兽，还有彩绘的天仙神灵。正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的帐幕对着高高的楹柱。

(14)、学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。 

(15)、经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。

(16)、(译文)仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。

(17)、(解释)寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

(18)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(三国诸葛亮诫子书)

(19)、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(唐李白宣州谢饯别校书叔云)

(20)、1庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(唐李商隐锦瑟)

4、三字经跟读版全文朗读

(1)、1两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋秦观鹊桥仙)

(2)、珠称夜光(zhūchēngyèguāng)

(3)、旷远绵邈(kuàngyuǎnmiánmiǎo)

(4)、10十年磨一剑，霜刃未曾试。(唐贾岛剑客)

(5)、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。(唐刘禹锡酬乐天扬州初逢)

(6)、景行维贤(jǐngxíngwéixián)

(7)、朗朗上口的古诗，也就是易读，韵律比较优美的古诗，如孟浩然的《春晓》等。

(8)、〖注释〗驹(jū):小马。被(pī):通“披”，覆盖，恩泽。

(9)、“三人行，必有我师焉”这句话讲述了一个道理：能者为师。在我们的日常生活中，每天都能接触到很多人，而每个人又都各有自己的长处值得我们彼此学习，达到取长补短的目的。就像我们班里的张宇涵她的语文学习成绩特别好连续五年来每次都考全班第一；王梓桐学习努力，做题仔细认真，从不马虎，这正是我需要向他学习的地方，改掉我粗心的坏毛病……真的是让我不由得产生赞叹羡慕之情。同时也激励我以他们为目标发奋图强、扬长避短，做一位敢于争先得自己。

(10)、  大家好，我是新乐幼儿园大三班的武明东。我是一个活泼开朗，乐观向上，勇于迎接挑战，爱思考善表达，兴趣广泛的小男孩。从小的耳濡目染让我对中国的传统文化有了莫名的喜欢，从聆听古典音乐到晨读国学经典；从了解儒家文化到反复诵读内容，从中教会了我很多做人做事的道理和准则。

(11)、蓝笋象床(lánsǔnxiàngchuáng)

(12)、墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。 

(13)、10黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿)

(14)、罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。 

(15)、我对《论语》及其作者也有了进一步的认识。在现实生活中，也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，而且在世界很多地方也广为流传。

(16)、到民间采风去《田家元日》(唐·孟浩然)《诗曰》(宋·姜白石)《清明》(宋·王禹俏)《端午》(唐文秀)《古诗十九首之一(迢迢牵牛星)》《八月十五夜玩月》(唐·刘禹锡)《九月十日即事》(唐·李白)

(17)、(译文)洛阳北靠邙山，面临洛水；长安北横渭水，远据泾河。宫殿回环曲折，楼台宫阙凌空欲飞，使人心惊。

(18)、(译文)墨子悲叹白丝被染上了杂色，《诗经》赞颂羔羊能始终保持洁白如一。要仰慕圣贤的德行，要克制私欲，努力仿效圣人。

(19)、这本书中，我最喜欢的是“自信不疑”这一单元，它用许多的古代寓言和成语故事，以及古诗来教育我们：人要树立起自信心，失败了不能气馁，从哪里跌倒就从哪里爬起。读了之后，我受启发很大，我本身是一个胆小的人，处处都爱面子，竞选班干部时，我很想当，但又怕落选，结果看到别人当选之后那开心的样子，我心里却很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失败啊，从今以后，我一定要胆大起来，自己想做什么就大胆去做，因为只有相信自己是最棒的.，才能敢去尝试，才能做得更好!

(20)、甲帐对楹(jiǎzhàngduìyíng) 

5、诵读三字经全文

(1)、有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的`基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。"人文成都专题诵读"中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲讲有关的故事。

(2)、感受自然《春日》(南朝梁·萧绎)《夏日》(北宋·张耒)《秋日》(南朝梁·鲍泉)《冬》(明·康海)

(3)、成长的烦恼《示子侄》(《王夫之集》节选)《曾国藩家书》(节选)

(4)、包括《声律启蒙》和《笠翁对韵》。从古至今，两书都是训练儿童作诗对句、掌握声韵格律的最佳启蒙读物。《声律启蒙》作者是清代车万育。全书按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中可以得到语音、词汇、修辞的训练。《笠翁对韵》作者是明末清初的李渔，“笠翁”是李渔的号，书的编排方式和《声律启蒙》相同。

(5)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐王昌龄从军行)

(6)、1但愿人长久，千里共婵娟。(宋苏轼水调歌头)

(7)、1相见时难别亦难，东风无力百花残。(唐李商隐无题)