告诉孩子读书的重要性和好处(精选好句72句)

孩子读书的重要性和好处

1、孩子读书的好处有哪些

(1)、不论哪个年龄段的孩子，如果以前还没有爱上阅读，在初期培养阅读习惯时，都要遵循以兴趣为第一的原则。

(2)、读书能让人的心灵沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人因有书的陪伴，在人生的路上不会迷茫，有战胜困难的决心和勇气。

(3)、当然，孩子读的书并不是像成人一样那么多字，家长可以选择亲近美妙的图画书，图画书可以扩大孩子的视野，也可以选择亲近动人的童话故事，不过故事书的印刷要精美、内容要丰富，安徒生、格林的童话是不错的选择。还有一些儿歌和儿童诗、满足儿童好奇心的玩具书和亲近启迪智力的知识性图书，也是家长可以选择的类别。这些选择里，儿歌是很好的启蒙材料，因为儿歌具有明快的节奏、流畅的语调、优美的旋律，能发展幼儿的听觉器官，培养幼儿的乐感，也能培养孩子的想象力，还能培养他们的耐心。游戏则可以让孩子学会各种技能，激发孩子的潜能。知识性的图书顾名思义就是让孩子长知识的，比如百科全书。

(4)、我家小姑娘，在用尿不湿转型坐马桶时期，怎么教她也不坐马桶，预示我就买了马桶的绘本很有趣，孩子看过之后就愿意尝试了，基本没费劲。我买的是带冲水声音的绘本。

(5)、 对于自主阅读的孩子，每天最好能保证他有三十分钟时间阅读。有一些美国小学，一年级的老师布置的作业就是每天三十分钟阅读。

(6)、我家里绘本特别多，都说书是知识的海洋，我觉得说的没错，儿童绘本能开阔孩子眼界，而且孩子会从中学习到很多知识。

(7)、《苏菲的世界》作者乔斯坦·贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该是为孩子们选择出最好的文学书，带回家来，放进他们的卧室里。

(8)、有些英语启蒙早的孩子，在选择和阅读能力相匹配的英文图书时，可以参考在北美小学流行一种方法，叫做“五个手指法则”，我简单介绍一下，可供家长们参考。具体作法如下：：

(9)、树立远大理想---爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和感悟，因此能从多角度看待问题，，学好做人。

(10)、 在孩子能进行自主阅读之前，家长需要不厌其烦得为孩子读书。对于孩子来说，喜欢的东西需要一遍遍重复。我给两个孩子讲故事经常要重复N遍，每一次我都尽量保持着热情和兴趣，不会让他们觉得我在应付差事。每一天，不管多忙，我都要抽出时间给孩子讲故事。即便孩子可以自主阅读了，我有时候还会给他讲个故事，这是一种亲子联结。

(11)、不躺着看书：躺着看书对眼睛不好这是知道的。躺着看书对身体健康不利。

(12)、二：长期学习围棋，有利于培养孩子对多维度思考问题的能力。围棋的难，在于要对后面3到5手以后，甚至于十几步以后的棋的走势以及对手的习惯等要大致推演和揣摩，到培养到一定时候后，会使孩子具备全局观、有大战略、多角度、有深度的思考能力。培养学习围棋有利于开发孩子的大脑，对于其以后的为人处世会有很大帮助。历史上的名人诸葛孔明、庞统等无不是围棋的高手。

(13)、培养学习兴趣---尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。

(14)、感谢各位阅读此篇文章，仅表达小编个人的看法，希望能够给您带来帮助，希望您能喜欢。

(15)、如果你的孩子平时就很喜欢看喜羊羊与灰太狼动画片，你就可以给他买一本《喜羊羊与灰太狼》图书送给孩子，相信你的孩子一定会爱不释手，甚至拉着你讲其中的故事给他听；再如你的孩子喜爱绘画，可为他多买一些精美的画画书。只有幼儿自己喜欢的书才能激发幼儿阅读的兴趣。也就是说，家长要把选书的权利让给孩子，让孩子的兴趣做主。

(16)、有些家长认为,孩子只要把主科学好就行了,课外书不看也行。这种想法,是不对的,如果只让孩子学主科,那是远远不够的。因为上课时有固定的教材，主要依靠老师讲解和引导，学习具有局限性。

(17)、综上所述，语文特别重要，可以说是重中之中，因为它是学好数学和英语的前提。语文如果不好，你要说其它科非常好。这完全是不可能的。

(18)、要让孩子喜欢上看书，挑选非常重要。选书时注意两个原则，一是根据孩子所处的年龄段，二是要根据孩子的兴趣。因为幼儿的生活经验有限，角色、背景和题材都应该是他们生活中常见的。挑选绘本应切合儿童生活的题材，采用朗朗上口、简练易懂的文字，这样孩子才容易接受。

(19)、所以家长不要逼迫孩子去阅读。也不要用奖励等方式来诱导孩子阅读。要让孩子体会阅读的乐趣，允许孩子看那些名著之外的有趣的图书。这点后面还会再谈。

(20)、园所地址：人民北路华曦广场停车场东侧200米                   

2、告诉孩子读书的重要性和好处

(1)、有一位高考状元如此自述：自己小时候很贪玩，每次想玩的时候，都能看到自己父母在专心读书。于是自己在家时不好意思在家里搞出太大声音，只好坐下来读书，时间久了，越来越发现读书的乐趣，从此一发不可收拾。

(2)、阅读可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢。

(3)、很多名人都曾提到过小时候偷看大人书籍的经历，这恰恰培养了他们广博的兴趣爱好和阅读视野，我想这对让门的日后成功来说，有着不可或缺的重要意义。

(4)、发展幼儿思维能力。幼儿阅读图书，至少从两方面促进思维能力的发展：一是通过阅读图书感知具体形象的知识，依靠想象和逻辑思维进行加工，进而理解画面的意义，丰富并拓展知识；二是通过阅读图书，激发儿童思考，将已具有的知识经验与教师讲课的知识进行分析比较，发现矛盾，提出疑问，探究答案，具有思辨能力。

(5)、如果孩子在2岁左右，那么可以开始给孩子买一些图片书籍。这些书籍的特征就是没有文字，像类似于识别动物、水果的书籍，就很适合这个年龄的孩子。2岁的孩子基本上已经有了一定的说话能力，父母可以通过这些书籍，训练孩子的语言能力，例如让孩子描述自己看到的东西是什么样子的，同时也可以通过这些书籍，增加孩子对世界的认识。

(6)、 所有的孩子都需要大人的引导和指导，包括那些最优秀的孩子。这也不是我说的，是执教25年的RafeEsquith说的。那么在阅读这件事上，家长怎么引导孩子呢？

(7)、不在光线充足的地方看书。光线太充足容易伤了眼睛，还容易伤了皮肤，因此光线太充足实在不可取。

(8)、同时旅游中的所见所闻也会激起孩子对历史，地理，风俗的好奇心，从而带动阅读兴趣。

(9)、读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。

(10)、前面一期我给读者讲了如何选好书，那么如何让孩子爱上读书，以及读书有哪些好方法呢？接下来我们来聊聊这个话题，

(11)、第四阶段是中学生段，年龄在12岁至18岁左右。

(12)、养成独立思考能力---阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

(13)、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。

(14)、这一阶段的阅读，是经典阅读、名著阅读和全媒体阅读阶段，阅读的自主性、自由度充分显露，也是开始通过阅读影响人生价值观的重要阶段。培养儿童阅读不能过于着急，要循序渐进哦。

(15)、每一位父母都希望自己的孩子能够快乐、勇敢、聪慧、可爱、讨人喜欢。以下我为大家整理了学会阅读对孩子的重要性，希望对大家有所帮助！

(16)、读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

(17)、如何判断孩子会不会流利地、有理解地阅读呢？

(18)、2：阅读全面开启孩子的心智之门——越是学习差的学生越是需要大量的课外阅读。

(19)、幼儿阅读哪些好处及重要性：培养幼儿阅读的兴趣　　兴趣是最好的老师，在培养幼儿阅读能力中也是如此，想让孩子爱上阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣。

(20)、增强语言能力---喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

3、教育孩子读书的重要性

(1)、扩展人生经验。有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。

(2)、阅读之后的讨论让我明白了在读书给孩子们听的整个过程当中，他们不仅仅是在听，也在他们的脑海中描绘着故事里的人和事。就像是在孩子们的脑海中，以故事内容为剧本，创作着一部属于他们自己的电影！

(3)、阅读能使人增长智慧。书籍集结着不同人的观点，多读书能使人明智、使人变得敏锐。阅读更是成为了通往成功的一条坦途大道。

(4)、在孩子阅读过程中，不能一味让孩子去都名著，也得允许孩子看一些通俗读物、趣味读物、甚至是少量肤浅的读物。名著增加了思想的深度，而后者能增加阅读的宽度和广度。 

(5)、不论是对于大人来说，还是对于孩子来说，读书在任何时候都是一种好习惯。阅读可以让人明理，它不仅仅可以带给我们很多知识，还可以丰富我们的内心世界，对于孩子更是益处多多，那么阅读对孩子的重要性和意义都有哪些呢？

(6)、怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。

(7)、三：学习围棋，可以使好动的孩子静下来。要知道，在孩子以后的小学中学，由于孩子都是从自由状态受到约束，能够是孩子尽快安做下来，尽快适应学校有纪律和约束的学习生活，围棋的学习就可以达到使孩子尽快投入到学习状态。

(8)、2:从语法的角度来看，语文的语法虽然跟英语的语法不完全一样，但这两者有很多相似之处，触类旁通，语文语法如果学好了，英语语法是很容易学的。而英语是语法为框架，以单词为瓦片所建立的大厦。所以学习好语法又是学好英语的前提。

(9)、而且，很多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及在欣赏感悟、思维品质等方面的作用，这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养、对情感、态度、价值观的追求是不相契合的。由此而带来幼儿文学活动在内容的选择上过多的考虑“是否具有教育意义”；形式上只注重了表达与机械记忆，而轻视了欣赏与创造表现。我们提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年

(10)、通过阅读书中复杂的论证及情节，孩子在边读边吸收，边分析边理解的过程中，培养了批判性思维、独立思考、跳出俗常思维束缚的能力。这种探索未知知识的勇气，可以让孩子的人生变得不平凡，从阅读中看见常人所未见的风景。多读书，能教会孩子不畏惧自己的渺小，勇敢自信地做自己。敢于勇敢地去尝试去发现未知，对伟大的事物心怀敬畏。学会待人和善，懂得善于运用智慧去克服更大的困难。

(11)、大家可以看到，这类故事很象我国近些年流行的脑筋急转弯。所以我推荐对于有阅读困难和发育迟缓的孩子，家长要多和孩子看类似书，玩类似游戏。

(12)、最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。据统计，中国父母对孩子的教育投资很大，该项支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家长能够每天坚持陪孩子一起20分钟。即使在北京、上海这样文化教育最为发达的城市，能够经常和孩子一起读书的家庭，比例也不足20%。大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。美国利诺斯大学的研究员钦利斯·布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。

(13)、1:从理解力的角度上看，那就是语文比较重要。因为数学中的逻辑推导能力，是以理解力为前提的，语文理解能力强，后面的逻辑推理才能顺畅。数学才有学好的基础。

(14)、“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”、“书籍是人类进步的阶梯”……这些话语大家早已耳熟能详，可见阅读的重要和好处可谓是无穷无尽。增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐。开卷有益，读书可使人愉悦，增加文采及充实才能。

(15)、孩子怕大灰狼我就买的下面《大灰狼才应该小心》里面是小红帽和三只小猪把大灰狼整惨的故事情节，灰狼是好人特别可爱。

(16)、读书是在剥除心灵中的障碍，使人的心胸变得空旷，加法慢慢变成了减法。读书使人心灵优雅。行为的优雅是表面的优雅，真正的优雅是灵魂的优雅，优雅的生命源于优雅的灵魂，优雅的灵魂源于优雅的书籍。

(17)、读一本好书，寂寞的时候可以读书，失落的时候也可以读书，从小养成了阅读的习惯，孩子会受益终生的。只要付出，就会有收获，也许等待的时间会久一点儿，也许就在明天。

(18)、学生在学习过程中获取知识，锻炼能力，提升素质。而你所谓的学习应该是指学习成绩，其实学习成绩只能代表一个方面，而不是教育的全部意义。

(19)、更多的是沉迷在这样一个花花世界里，可是如果我们给孩子一本好书，让他去读一本好书，这样他的注意力就被转移到书中去了，这样他就会远离网络，投入到书籍有趣的故事世界里。

(20)、ThiswasreallybroughthometomewhenIwasreadingthe5thbookandamancameontothescenewhomwehadmetbackinthe2ndbook.Beforethebooksaidwhoitwasbyname,thechildrenalreadyhadguessedbecause,astheysaid,theycould“see”him.Iwasamazed.AdiscussionfollowedthathelpedmetorealizethatthewholetimeIamreading,theyarenotonlylistening,buttheyarecreatingtheimagesandpeopledescribedinthebook,makingtheirown“movie”asIread.

4、小孩读书的重要性和好处

(1)、快速阅读和理解力是一个良性循环的关系，快速阅读能力越强，理解力越强，理解力越强，读书越快！所以可以用一些方法培养孩子的快速阅读能力。限于篇幅，不细述。例如：德国格吕宁学院创始人格吕宁发明的快速阅读法(详见他的图书《超级快速阅读》)近年来很是流行。高年级的同学可以尝试。

(2)、我家小姑娘有段害怕怪物和大灰狼，我也买的绘本来给小姑娘看，妈妈说再多不用怕，在孩子心里都听不进去，但绘本会很快让孩子不害怕。我买的《我是怕怕》特别可爱的小怪物。孩子特别喜欢，看过之后要和小怪物交朋友，哈哈…

(3)、ForthelastsixmonthsIhavebeenreadingTheLittleHouseonthePrairietomyyoungestchildren,ages7,10,andThereareninebooksinallintheseries,whichtellofthereallifeexperiencesofapioneeringfamilyontheAmericanwesternfrontierduringthelate1800’s.Wetalkaboutitthroughouttheday,andeveryonelooksforwardtothatsacredtimewhenwecansitdownexplorerightalongsidethesebravepioneers.Theylearntoappreciatehistory,andareremindedconstantlyofjusthowblessedwearetohavetheconveniencesandcomfortswehaveinourworldtoday.Theyaskquestions,andlearnvocabulary,andtheirimaginationsarestimulatedinwaysthatare,well,inspirational.LetmetellyouwhatImean.

(4)、苏霍姆林斯基用下面的办法来检验：让学生朗读一篇童话或故事，譬如说一篇关于原始人的生活的故事。在他们面前的黑板上挂一张色彩鲜明的图画，上面画着原始人的生活情景：是火堆，有准备食物的情景，有捕鱼的活动，有孩子们在嬉戏，还有做衣服的情景。如果学生在朗读时，眼睛离不开书，以致在朗读结束时他还来不及仔细地看看这幅图画，并且记住书里根本没有写到的那些细节，这就说明他还不会阅读。眼睛一刻都离不开书本的阅读，这还不能算是真正的阅读。如果学生在阅读过程中不能感知任何东西，那么他实质上就是不会同时阅读和思考，这种阅读才不能称为有理解的阅读。

(5)、这一阶段阅读开始引入文字阅读，少儿书、报、刊成为主体阅读媒介，同时电视阅读和网络阅读对他们具有巨大的吸引力。

(6)、有些六年级的学生，他们不会把两个词联系到一起。苏霍姆林斯基曾经把这类学生的言语逐字地记录下来并进行了分析：这种言语好像是从上下文里脱落出来的个别的词，它们之间没有任何联系。学生一般地都不会用词句来表达自己的思想的某个部分，因此他的言语里就出现了坑坑洼洼，模糊不清。而大声朗读能改善这种状况。

(7)、我一个邻居孩子满三周岁了还没开始亲子阅读，妈妈的理由就是孩子不爱看书，也坐不住。我建议她每天带孩子去小区里的绘本馆呆一会儿。这个妈妈就去了。第一天，孩子浏览了一下书架，然后就去跑来跑去玩了。第二天还是，第三天孩子能从书架下取一本书翻翻。这个妈妈也很棒，每天坚持去。过了一星期后，孩子看别的小朋友都坐在那听故事或者看书，也开始好奇书里有什么好东西，开始能坐下来听馆主讲故事或者自己翻看绘本了。这就是环境的感染力。

(8)、当然，易读宝点读笔是培养孩子阅读兴趣很好的辅导工具，家长们要坚持让孩子每天点一点哦！

(9)、不会说话的孩子，父母可以边看图画边说给他听，对孩子语言的发育有很大的提高！

(10)、第二阶段是幼儿段，年龄在3岁至7岁左右。

(11)、养成独立思考能力---阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

(12)、  当孩子有一个不认识，不会读，或是不知道意思的字词(即卡壳)，就竖起一个手指。