陶行知关于关爱学生的名言警句(精选好句132句)

陶行知关于关爱学生的名言

1、陶行知关爱学生的经典事例

(1)、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

(2)、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基

(3)、❶颜值爆表！新学期，我市又有这些新学校投入使用！

(4)、人与人之间的交往，起步于互相尊重。尊重是不分交往双方的地位、亲疏、学问的多少，即对每个人都应该真诚相待、谦逊有礼、公平公正。在现代的教育活动中，我们要做到尊重学生，就要尊重学生的人格和自尊心。

(5)、捷克教育家夸美纽斯曾经说过：孩子们的求学欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。所以给孩子更多的微笑，严而有爱，是大爱。作为教师的我们要给学生足够的关爱。

(6)、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(7)、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

(8)、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。

(9)、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。爱德门

(10)、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

(11)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基 

(12)、让我们共同来做绿叶的事业吧，做快乐舞动的绿叶，岁月纵然消逝了我们的青春，却也留给了我们成功的喜悦，硕果累累，鲜花朵朵。

(13)、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

(14)、在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。——陶行知

(15)、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

(16)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(17)、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基

(18)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(19)、多年来，他一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。他的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，他在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。

(20)、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

2、陶行知关于关爱学生的名言警句

(1)、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

(2)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

(3)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(4)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(5)、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

(6)、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(7)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

(8)、教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。——夏丐尊

(9)、**道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。

(10)、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

(11)、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

(12)、世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心

(13)、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。

(14)、     6月22日20:00——20:30 

(15)、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春

(16)、好习惯，终受益，决定性格与命运；少时养，终生用，成功得来很容易。

(17)、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

(18)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(19)、与爱同行，拥抱未来｜小学部2019新年文艺汇演

(20)、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。

3、陶行知关爱学生的名言警句

(1)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(2)、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

(3)、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

(4)、(2)在批评指正时恰当地给学生一个台阶，多一分宽容。

(5)、热爱学生是教师必备的情感品质，是教师的神圣天职，是教师施展教育才能的前进条件。

(6)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(7)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 

(8)、未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。

(9)、爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。——别林斯基

(10)、我所能想出的对家的最好定义，就是“精神的归属”，想去年我们初次踏入大学的象牙塔口，刚到的日子里，难免会有寂寞、失落、茫然、迷失自我等等一串又一串无家的感觉。但很快我们便以心易心，组成了一个让大家能共同安放心灵的平台，结识新同学，培养新朋友，开始新生活，一切都是新的。

(11)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦

(12)、什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基

(13)、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。

(14)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(15)、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

(16)、譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

(17)、中国教育之通病是教用脑陵拿的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

(18)、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

(19)、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。

(20)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

4、陶行知关于关爱学生的名言名句

(1)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(2)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(3)、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。　资料图

(4)、由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者尤其是教师，在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，尊重、关爱、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。

(5)、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

(6)、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

(7)、让人类灵魂的工程师去点量孩子心中第一盏明灯。

(8)、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

(9)、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰 

(10)、学生都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到承认，尤其是教师的尊重、信任和鼓励。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。因此，教师在教育学生的过程中要尊重学生人格。教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。尊重学生时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。

(11)、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。

(12)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(13)、学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的快乐！

(14)、人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知

(15)、——朱熹● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

(16)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(17)、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

(18)、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。——李大钊 

(19)、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。

(20)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 

5、陶行知关于关爱学生的名言有哪些

(1)、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

(2)、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

(3)、要尊重儿童，不要急着对他作出或好或坏的评判。——卢梭

(4)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。——陶行知

(5)、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

(6)、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

(7)、学困生比其他学生更渴望得到老师、家长、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为教师，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。

(8)、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。

(9)、——三国志● 天道酬勤 >> “天道”即“天意”，“酬”即酬谢，“勤”即勤奋。

(10)、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫

(11)、——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

(12)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(13)、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。

(14)、      6月15日20:00——20:30 

(15)、美国哈佛大学的研究表明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽相同。学困生也肯定有他们的长处和“闪光点”，这就需要教师去发现、去捕捉“闪光点”，及时给予真诚的表扬，使他们体验到尊重、信任和支持，体会到老师的一番爱心、诚心，从而迸发出奋发向上的决心和力量。在对待学困生的具体教学活动中，我们可以采取分层教学的方法来解决这个问题。

(16)、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。夏丐尊

(17)、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 

(18)、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。()——叶圣陶

(19)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(20)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(1)、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

(2)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

(3)、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》 

(4)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 

(5)、以身作则，不令则行。他认为在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得信任的人，是一个值得尊敬的人，教师的言谈举止都能潜移默化地影响孩子，所以他平时注重自己的言行举止。他让学生在实践中增长才干，陶冶情操，多让学生参加丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。韩老师的学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

(6)、EnjoyEnglish,Enjoyyourself!│三一冬令营开营啦！

(7)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭(法) 

(8)、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

(9)、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。

(10)、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知

(11)、教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基

(12)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

(13)、知荣辱，树新风，我行动---做一个有道德的人。

(14)、——爱因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

(15)、严于律已，为人师表是师德的具体表现。他平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去污辱学生的人格尊严，和学生友好相处是他的长期保持的习惯。他始终保持旺盛的精力投身教育教学之中。在要求学生按时到校时，他本人从不缺席迟到；在要求学生写好字，读好书，扫好地时，他首先做出榜样。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

(16)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

(17)、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来

(18)、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(19)、——陶行知如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(20)、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

(1)、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

(2)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(3)、三八妇女节是我们的节日，也是我们志愿者服务队为学生服务的佳日。

(4)、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

(5)、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

(6)、给学生宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机，表面看来是退一步，而实质上是在进两步，使教育真正深入到学生心灵深处，并内化为自觉的行动。面对一个心灵长了“杂草”的学生，教师与其言语呵斥，不如促膝谈心，给予关心、鼓励、帮助，力求打开其紧闭的心门。

(7)、——陶行知如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(8)、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

(9)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

(10)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

(11)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(12)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。