精选悲戚造句子100句文案合集

一、悲戚造句子

1、10铁马金戈,藩镇割据;乱世之秋,谁谓英雄?血战,杀戮,朝野,纷争,演绎一段征伐天下的霸业雄浑,哀怨情仇。

2、(31)她不高兴是因为老师责备她了。

3、3为天地立志(心)，为生民立道(命)，为往圣继绝学，为万世开太平。(张载《横渠语录》)为社会重建精神价值，为民众确立生命意义，为前圣继承已绝之学，为万世开拓太平之基业。

4、无无明，亦无无明尽，乃至无老死，亦无老死尽。

5、”她还表示,*弯官员为纪念林冠华而进行的“默哀十秒”等等做法,让她觉得“演得更悲戚,却也更虚伪恶心。

6、2沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

7、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

8、近义词：高兴，兴奋，愉悦，欢喜，愉快，开心，喜悦，欢乐，欢快。

9、在成长岁月里，得要有如此荡气回肠哀怨苦涩作点缀，好让日后出差于飞机上，旁人熟睡时，可从脑海记忆深处拿出来反刍回味一下。彭浩翔

10、1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

11、尤其—格外门风—家风允许—同意

12、阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文化的熏陶，但北京大学考试研究院秦春华院长却认为，“《水浒》里满是打家劫舍”“《三国》中充斥着阴谋诡计”“《西游记》蕴含着浓重的佛教色彩”“《红楼梦》不一定有利于培养孩子乐观向上的人生观”，它们并不适合青少年阅读。对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

13、也赞扬了廉颇知错就改的精神。

14、(29)今天是奶奶生日，如果我们一进门便祝老人福如东海，寿比南山，老人心里准高兴。

15、师已忘言真有道，我除搜句③百无功。

16、D.诗人在尾联直抒胸臆,借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发了浓浓的思乡之情。

17、这就是她凄惨困苦的`情状。

18、俯仰不愧天地，褒贬自有春秋。

19、词人带着一舟载不动的愁绪上路，无心欣赏春光，这些百结愁肠，千声哀怨来自哪里？

20、(29)回望大别山,泣别举水河,溯长江,穿三峡,踏蜀道……凄风苦雨,抛别故土,他乡繁衍。

二、悲戚的造句

1、这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。

2、下面对《渡荆门送别》一诗的赏析,不恰当的一项是(2分)()

3、笼罩—覆盖任意—随意苛刻—刻薄打量—端详悲戚—悲伤

4、他带着辛辣、凄凉的`微笑看着他们。

5、他脸上现出哀怨的神情。

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7、3江流有声，断案千尺，山高月小，水落石出。(苏轼《后赤壁赋》)长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸千尺；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来.才相隔多少日子，江山的面貌改变太大了再也认不出来了！

8、349千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)经过千锤万凿才走出深山，熊熊烈火烧炼也视若等闲。即使粉身碎骨也无所畏惧，只要能将清白留在人世间。

9、3苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？我被流放伊犁，正是君恩高厚。我还是退隐不仕，当一名成卒适宜。

10、长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)

11、(16)小明听到妈妈说要带他去国外消息高兴地手舞足蹈，接着又手忙脚乱地收拾起了行李。

12、见小米不可置否的颌首,安然的一张小脸瞬间就垮了下来,哀怨的说道:“头儿,你不参加我们铁定输啦。

13、“看清这个世界，然后爱它。”如罗曼·罗兰所说。打家劫舍、阴谋诡计为现实世界的黑暗色彩，然后也唯独在这浓郁的黑暗中，我们看出了任性的坚持与丰满，繁复与姿色。人生百态，哪一次，哪一秒不在悲戚的黑暗中愈见如梦如幻的荧光？万事万物相关，岂非皆抢夺与被劫掠、剥削与被剥离、选择与被遗忘之关联？然而哪怕是劫掠，也可见爱的深沉。传统文化解释的并非复杂的世界，而是看透世界的悲悯良知。

14、(19)听到我们班被学校评为先进班级消息，全班同学都高兴眉飞色舞。

15、魔鬼玩弄一个简单的无以复加的乘法，悄悄地给这一切加上了一个负号。昨天她的啼哭也是欢乐，今天她的笑容也是哀痛。

16、A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。

17、(11)看见我一天天进步，爸爸妈妈都很高兴。

18、(2)(3)黄图文.语篇分析概要(M).长沙：湖南教育出版社，1988:

19、300.月上柳梢头，人约黄昏后。(欧阳修《生查子》)月儿升起在柳树梢头，他约我黄昏以后同叙衷肠。

20、《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，

三、悲戚造句子四年级

1、略：左边是“田”，不要写成“口”。

2、(34)虽凄风苦雨,萧索难堪,较诸宦海风波,世途机阱,则如生忉利天矣。

3、助人为乐，顾名思义意思就是帮助人就是快乐。

4、2马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)传语：捎口信。在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。

5、林小福：那迷离、厚重、仿佛从深深的地底下挣扎而出的悲鸣，像是正在老去的古堡在哀怨地哭诉。我们的爱，最终输给了时间，输给了命运，不能永远。只有那些优美如诗的爱，不断地，在夜晚繁衍与消亡。桃子夏

6、在他们回旅店的路上,远处哀怨的哭声突然伴随着一股微风吹来,正所谓顺风而呼,声非加疾也,而令闻者丧胆。

7、由于歌的音律有特色,歌曲感人,老人是早上唱,晚上又唱,唱得凄凄切切,哀哀怨怨。

8、看幸福的戏，听悲伤地歌，别有风趣！

9、3不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。(毛泽东《水调歌头·游泳》)哪管得风吹浪涌，这一切犹如信步闲庭，今天我终于可以尽情流连。

10、而在此词里,苏轼盛赞熟妇弹奏的筝声,哀怨动人,非人间所有,只能是出自像湘水女神那样的神灵之手。

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13、聂唯平顿时哀怨起来，自打给大舅子做了手术，小土包子就把他彻底抛到了脑后……，现在可好，大舅子醒了，不仅小土包子一心扑在了他身上，就连小没良心的胖团子也黏了上去！到底还是亲爹亲啊……苗亦有秀

14、泛泛谁为侣，唯应②共月还。

15、有人肯定会在背后或是当面说你的故事。

16、3红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《长征》)红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

17、(38)他一不高兴就板着脸，对人冷言冷语的，任谁都受不了。

18、你的这个问题叫我感觉痛苦。

19、一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口弄掉一只，周围人倍感惋惜，不料老人立即把另只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定还能穿呢！”启示：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。

20、在血红黄昏的无边寂静里，响着沉重的脚步声，响着晚风从麦梢上掠过的声音，响着我沙哑的啼哭声，响着在墓地中央那棵华盖般的大桑树上昏睡一天的肥胖猫头鹰睡眼乍睁时的第一声哀怨的长鸣。

四、悲戚造句子大全

1、一世浮沉，满目疮痍。红了彼岸，几多妖娆，怎渡人世凄苦。

2、2边庭流血成海水，武皇开边意未已。(杜甫《兵车行》)边疆无数士兵流血形成了海水，武皇开拓边疆的念头还没停止。

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4、连续几天水米未进，他实在有点吃不消，刚一站起，一股软弱无力感袭来，他又一下子跌坐回去。

5、他的父母都去世了,一时之间他接受不了,整日悲悲戚戚,哀毁骨立。

6、(grieved;sad;sorrowful)哀伤痛苦

7、他踏上荒废多年的老城墙，满目凄凉。

8、看破的遁入空门，痴迷的枉送性命。

9、①随地吐痰是一种不文明的习惯。

10、匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

11、(43)张莉母亲正在胡思乱想之际，听到有人敲门，高兴极了！

12、2行到水穷处，坐看云起时。(王维《终南别业》)间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看上升的云雾千变万化。

13、她清晰地记得1972年4月儿子出生后的那一刻，当她听到孩子的第一声啼哭，之后，突然被告之她的儿子夭折了，瞬间五雷轰顶。

14、(57)昨天听到姐姐要回国的消息，我高兴得手舞足蹈，逢人就说。

15、一声啼哭带来所有喜悦，一张笑脸带来无限憧憬，一双眼睛环视大千世界，一个动作牵动你我心房。宝宝宣布他满月了，看他是不是在对你笑呢？恭喜恭喜！

16、(42)小明拿到了北大的录取通知书时，高兴得手舞足蹈。

17、(56)听到老师表扬自己就沾沾自喜，自我陶醉，高兴的不得了。

18、忘却——忘记恩惠——恩泽

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20、2新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(杜甫《将赴成都草堂途中有作》)我恨不得让新松长到千尺高，而对于恶竹，则必须全部加以芟除。“新松”指诗人在成都草堂培植的四株小松。

五、悲戚造句子5字

1、①对云台山的喜爱、赞美之情：诗人再登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙境；②初盟得以践行(友人重逢)的欣喜之情：诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约；③时光易逝催人老的感慨：别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白。

2、3千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石题词》)经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。”

3、陶渊明非常快乐地过着自给自足的生活。

4、2在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)在天上愿作比翼双飞的鸟儿，在地上愿成为枝叶相连的绿树。

5、词语解释：对事物持确认的或赞成的态度。与否定相对。有把握;无疑;有信心;有理由确信。

6、生：好，我能看懂在写什么。

7、我给你我已死去的先辈，人们用大理石纪念他们的幽灵：

8、(故乡)的小路(画一般)的美感

9、反义词：悲伤，哀伤，烦闷，苦恼，伤心，悲戚，悲痛，发愁，忧伤，悲哀，痛苦，哀痛，悲凉，恼恨，难过

10、人生有三位最好的老师：一是兴趣，只有有兴趣，内心才有执着追求；二是苦难，每次遭受的苦，都会给你成长；三是爱，爱像口袋，往里装是幸福，往外拿就是成就感。成功的人生，要用兴趣去追求，用苦难去磨砺，用爱去生活。

11、2谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

12、如上所述，根治句子杂糅的办法各不相同，但句子“衔接与连贯”的基本训练却是各种

13、(初中历史)七年级上册知识提纲

14、恼恨、悲痛、痛苦、悲戚、悲凉、难过、悲哀、苦恼、悲伤、忧郁、哀痛、凄惨、郁闷、发愁、烦闷、忧愁、伤心、哀伤、忧伤

15、秋又让人伤悲，这定格我印象中万木萧条的村沟荒野里扫落叶的老人，在空旷的原野中仿佛最能体现秋的凄清，每每看到这个场景，我不知道为什么总会心酸，我想不是在怨秋，可能是为这一个衰老的灵魂在哀怨，劳作是乡下人的癖好！

16、这处地摊的主人正是适才那个食言而肥的中年人,他一脸的哀怨,虽然心中滴血,但却不敢有半点儿的怨言。

17、生：句(1)和句(2)之间是承接关系。

18、言语表达中“积句成章”的思维规律和言语策略，是根治句子杂糅的重要策略。但是这部分的训练内容比较抽象，不容易提取，也不容易为中学生所理解和接受。因此教学时，建议尽量采用“可视化”的策略来提取、组织、使用相关的信息及知识，探索可以明示、易于操作的规范，促进学生的理解与实践。这方面我们还有很多空白地带亟待填补，需要转化和细化许多跨学科的研究成果，还需要一线教师开创性的探索，采用可视化形式来提取“积句成章”的操作规范。

19、允许—拒绝同情—憎恨惩罚—奖赏

20、秀州报本禅院乡僧文长老方丈①