精选犹豫不决写一段话心理描写108句文案合集

一、犹豫不决写一段话心理描写

1、因为虽然人人都有“喜怒哀惧”，人人都有“酸甜苦辣”，却并不是人人都会品味，更不是人人都能写出来。

2、第一单元习作由江苏省特级教师张明凤领衔导写。

3、师：请大家齐读“阅读提示”第一段，从这段话中找出表示事件发展过程以及“我”心理变化的词语。

4、同学们，只要抓住下面三个关键词，你就能把习作要求审得清清楚楚。

5、我下决心跟老婆婆打个招呼，把座位让给她，但那个声音到了喉咙处，就给卡住了，怎么也发不出声来。我自己劝自己道“要下决心开口啊”！刚准备拿出用起来，但内心反对地说：“也可以不让，就连在她跟前的那位姐姐，不是也熟视无睹地坐着吗？”

6、心心念念的想，却没有什么头绪，欲语还休，不知道怎么办，想来想去就是一团乱麻，不知如何是好，天啊，这是怎样的折磨，为什么不知道怎么办了呢，又是一阵胡思乱想。

7、妈妈擦玻璃时......

8、生3：13自然段“但是我不能……我……”连用两处省略号省略了“我”后面要说的话，“我”很害怕，没法继续说下去。通过语言描写来表现“我”的恐惧心理。

9、生2：多角度刻画人物心理，不仅可以通过内心独白来直接描写心理，还可以通过语言、动作、神态、环境等侧面刻画心理。

10、《走一步，再走一步》是部编版七年级上册第四单元的一篇课文，本单元主题为“人生之舟”，四篇课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，走好人生之路。美国作家莫顿·亨特的这篇小说记叙了作者童年时在父亲的帮助下一步步脱险的经历，故事从生活中的一则插曲引申出深刻的人生哲理，给人以启发和教益。

11、我们对是否接受这一建议犹豫不决。

12、教学重点：品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。

13、我看着手中的五元钱，只见它早已被我揉得皱巴巴的，真不知如何是好，我忐忑不安地想着：“怎么办啊，我到底该不该还回去啊？要是不还，我就可以用这钱买几根冰棍呢！……不，不！我要还回去，我要当一个诚实守信的好孩子！……可是……这些对于一个大人来说算不上什么，对于我们这种小学生来说，这简直是一大笔巨款呐……我到底该怎么办才好啊……我手里拿着这五元钱，手心里也出满了汗。身体变得热乎乎的，仿佛大街上所有人都在盯着我。这时，背后一阵急促的脚步声传来，是他来了吗？我加快了脚步。“小姑娘，你的盐忘记拿了！”我顿住了……(252个字)

14、基于以上要求，备课时，我觉得如果单单让学生写“忐忑不安或犹豫不决时的心理活动”会让学生感觉无从下手，不如给学生创设一个情境好。

15、用好统编版教材，教师要读哪些书之四年级下册

16、古老的巴黎正是如此，专事争吵，犹豫不决，暗中摸索，以致长期停留在愚昧阶段。

17、请同学们结合文中的旁批，跳读课文，画出表现“我”心理状态的重点语句，并作批注。(学生自读批注。)时间到，我们来分享阅读成果。

18、请这位同学再来试着读一下。

19、那怎样才能把长大的“那一刻”描写生动呢？情感的闸门怎么打开呢？

20、.对于个人，最昂贵的成本是犹豫不决，最丰厚的利润是马上行动。

二、犹豫不决写一段话心理描写150

1、只有比别人更早，更勤奋更努力

2、在那一刹那里，我不禁流下泪来。(揭示中心，表达后悔之情)

3、可是，这个被难住的同学又是咋回事儿呢？分析这个孩子的平时表现：学习踏实、认真，成绩也一直稳居班级前三名。

4、我的心跳得很快，我要回家吗？还是不回家？回家妈妈会骂我的，屁股会遭殃的......门开了吗？妈妈出来了.......怎么办？怎么办？我不能在外面站那么久，可能会被路人嘲笑的，我还是进去吧，妈妈打我怎么办？那我就跟她解释吧。......我还是不敢进去，我依然站在原地不动。

5、不能，就需要做练习。一方面是输入的练习——请练习朗读，像演员念白那样去朗读。比如，试试下面这段话：

6、关键3：流淌“真情实感”

7、 每到做什么重大决定的时候，我总是优柔寡断。

8、熟读课文，整体感知文章，提炼文章主旨。

9、二是权重蓝筹股反弹犹豫不决。

10、《语文课程标准》关于“课程实施建议”中，新课标要求：“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。”关于创设情境，建议中说到：“教师应利用无时不有、无处不在的语文学习资源和实践机会，引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，增强在各种场合学语文、用语文的意识……引导学生在多样的日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用。”

11、在听写课堂上，老师念了一个我未能熟记的词语，其中一个字我不知道怎么写，犹豫不决了很久，还是没有写正确。

12、●学生来讲课——《灯光》案例分析

13、默读课文，复述情节

14、可是为什么很多人没有“流露”的自然？

15、“本格特松先生和利桑德尔小姐那样忽视咱们社会的犯罪行为，这实在是令人遗憾，”布吕姆克维斯特严肃地看着谈话对手的眼睛，使他相信。“只要有一丁点儿的平静，他们马上就会丧失一切警惕。他们不知道这种平静是多么靠不住。”

16、那么，怎样才能把心理活动写得更细腻呢？其实，就是要把“心思”转成“话语”写下来。

17、下面是魏婷婷同学的一篇习作，你觉得她写得好不好？

18、一个人走路，总觉得后边有人跟随，这可能是每一个女孩子小时候都有的经历，想象着各种不好的遭遇，真是越想越害怕，小陆同学的片段，让我想起了小时候。

19、在改革的过程中，难免会有疑虑出现，但是我们却必须勇往直前，不可左顾右盼，犹豫不决。

20、全班默不作声，我慌了：“完了完了！老师……肯定会点到我的，她每次都喜欢叫我回答问题，可是这么难的题，我也不会啊！如果叫到我，答不出来也太尴尬了吧，会不会被……同学嘲笑？怎么会呢？我的运气不会这么差吧，如果没有点到，那真是烧高香了……”突然，同桌站了起来，他支支吾吾，一看就不会，我更慌了：“完了！完了！下一个估计就是我！怎么办？千万……不要叫到我，上天保佑！”我的手不停地在大腿上摩擦着，紧张得出了一身冷汗！低着头，眼睛不敢朝向老师，身体紧绷，只想原地消失。(276个字)

三、犹豫不决写一段话心理描写300字

1、最经典的例子，当然是那首著名的打油诗：“大雪纷纷落地，全是皇家瑞气。下他三年何妨？放你娘的狗屁！”

2、以上片段，孩子们的选材各有不同，但是下面的选材都和考试有关了。

3、师：通过复述故事情节，我们更加深刻地感受到了“我”从胆怯、恐惧到克服困难，收获自信，前后的心理状态发生了翻天覆地的变化，那么作者是如何刻画心理的呢？

4、苦口婆心语重心长含辛茹苦

5、嗯，找一个离家近呢，找一个能照顾家庭，照顾孩子呢，可是工资又少，我又想找一个能有个养老的能 起码以后不会拖累孩子的，唉，老是在这里犹犹豫豫

6、上课回答问题，被叫起来的紧张心理，在小袁同学的笔下很真实地体现出来了。

7、她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。(描写段)

8、可是这不成。他心里就像有成千上万只蚂蚁在爬动似的。他简直想从教室里跑出去，跑出校园，跑到马路上，一直跑到旷野里，跑啊跑，一直跑到糟糕的感觉烟消云散为止。

9、生1：借助阅读提示和旁批来学习自读课文。

10、小结：作者写这篇文章时已经65岁，他写少年时期在悬崖上的一次经历，对于我们而言，应该有更为深刻的内涵。这座悬崖就像人生道路上的困难一样，对待它，我们不能畏难却步，更不能依靠别人，而要冷静地分解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底。只有这样，才能将大困难转变为小困难，促使困难向胜利转化。

11、姐姐踏上天桥，平视着天桥对面，悠然自得地走着。不到五分钟，姐姐就走到了对面。这使我突然变得信心百倍，不自觉地迈开脚走上了天桥。我刚走了十几米，眼睛的余光看到下面就是万丈深渊，我的腿开始不由自主地打颤，“扑腾”一声，我吓得坐在了钢化玻璃上。对面的姐姐高声呼喊：“弟弟，加油，你一定能行！”爸爸也在不断地给我加油助威。

12、“靠不住？”假想谈话对手叫起来，从心底里感到震惊。

13、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。(描写段)

14、(宣慧/江苏省仪征市真州小学五年级7班)

15、这次我走在大街上，总觉得背后凉飕飕的，怎么好像有人跟着我，会不会来把我偷了，或者把我卖了？打残......哦，不！我还有梦想呢，可不能丢。我加快了步子，飞速地走到家中，默默地松了一口气。

16、略读课文结合课作本会擦出怎么样的火花？

17、犹豫不决(近义)畏首畏尾、优柔寡断、举棋不定(反义)当机立断、斩钉截铁(释义)犹豫：迟疑。拿不定主意。(出处)《战国策·赵策三》：“平原君犹豫未有所决。”《周书·贺拔胜传》：“今乃顿兵不进，犹豫不决。”(用例)在决定这件事如何处理时，他变得～起来。是的。犹豫不决(yóuyùbùjué)基本释义犹豫：迟疑。拿不定主意。贬义出处《战国策·赵策三》：“平原君犹豫未有所决。”例句面对着激烈的竞争，刚从学校走出来的他～，不知该走哪一条路才好。近反义词近义词三心二意迟疑不决心猿意马优柔寡断三翻四复意马心猿举棋不定心神不定反义词斩钉截铁当机立断

18、 我发着呆，看着棋盘，拿着棋子，不知下哪一着才好。

19、2)他做什么事情都犹豫不决,和这种性情懦弱的人一起做事,实在是伤透了脑筋。

20、这篇习作的小作者回忆了学骑单车的往事，从而感受到自己在长大。你读完有什么感觉呢？是的，她没有把长大的“那一刻”描写生动，情感的闸门也没有完全打开。

四、犹豫不决写一段话心理描写100

1、小婉坐在沙发上，双唇紧抿，一双大眼睛闪现出丝许紧张，一张小脸涨得通红，双手紧紧地捏着膝盖，一边看着正在熟睡的小野猫，一边忐忑不安地想：“妈妈发现了会怎么样？她会说什么呢？一家人就够她劳烦了……这简直是荒唐！干嘛要把它们抱回来呀，怎么想的…天！她回家啦！不，她没回来，她还在加班…哎，我到底为什么要抱它们回来？老天！妈妈会凶我的，她一定会狠狠惩罚我的！……算了，就让她批评我把，反正这是我的决定…它们那么小…行！揍我一顿也行！揍我一顿吧！我绝不扔下它们！嗯！”(229个字)

2、但是，这位上尉最终凭借自己的毅力与胆魄，孤身一人飞跃千山万水，完美地完成了任务。

3、(2)形容像耐心慈祥的老婆婆那样好心好意地反复劝慰。()

4、跳读课文，分析表现人物心理的方法；

5、无微不至嘘寒问暖关怀备至

6、成长的道路上没有人是一帆风顺的，总会经历一些困难才会长大。

7、那一刻，我感觉到：我长大了。

8、2020年11月29日

9、生4：无论遇到怎样的困难，只要我们把大困难化为小困难，一个一个地去克服，最终就能克服大困难。

10、作者简介：郭珍珍，任教于获嘉县照镜镇第一初级中学。爱语文，爱生活，做合格的语文人，做幸福的教书匠。

11、这比被北极熊追赶，慌张逃跑还要糟；

12、当他接受盟军的奖励时，他说:“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。”

13、本节课的教学内容，我紧扣教参中的教学重点展开，充分调动学生已有的阅读技巧以及生活经验，在学生充分阅读文本、大胆发表看法的基础上，给予适时的引导。

14、记得小时候，我跟着爸爸和姐姐一起出去玩。那时候我们走到了一座桥边，桥下面是钢化玻璃，而且是透明的，站在桥上会让人产生一种眩晕的感觉。我胆战心惊地对爸爸和姐姐说：“我想回家。”然后掉头就往回走。姐姐说：“来都来了，不好好玩玩，那么快回家干什么？”说完，她连忙拉住我的手，拉着我向天桥走去。我惊慌失措，想挣脱她，她把手松开了，连忙问爸爸怎么办。爸爸说：“你去打个头阵，说不定他就敢过去了。”姐姐点头答应了。

15、他吓得脸色苍白，拿着试卷的手颤抖着，眼睛直勾勾地盯着卷子的右上角，嘴里不停地嘟囔着，头上大滴大滴的汗水滚落下来，打在卷子上。天哪，又没及格，回家后一定会挨揍的，要不把卷子藏在学校。不行不行......老师让家长签名......怎么办？怎么办？他把自己的头发抓得像个鸡窝，好像恨不得把卷子撕成碎片。

16、我悬着的这颗心才松弛下来。

17、考砸让签字时......

18、孩子们说出了如下情况：考试之后；成绩不好的时候；举手发言的时候；上台表演前；

19、板贴的设计原稿来自徐佳容老师，我在支架的搭建上结合了蚂蚁队长和小蚂蚁的品质归纳，利于学生在了解故事后可以有话可说，有依据可找。同时发散想象的三个维度——从动作衍生、从想法发散、从语言展开，帮助学生在小练笔可以有话可说。结合生活经验的小练笔也很精彩，被小朋友们的创意惊喜到了。

20、那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，外婆的四合院里到处都有我的笑闹声。加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。(开门见山，铺垫下文)

五、犹豫不决写一段话心理描写200

1、有时候因为你的—句话，我犹豫了多久，纠结了多久。我站在门口，拧着眉头抿嘴犹豫了半天，心里还是直打鼓，到底进不进去呢？他目不转睛地盯着试卷，眉毛时而舒展时而紧皱，犹豫了半天，一个字也没写抄。走到十字路口，离红灯亮还有十秒，我迟疑了一下，还是不敢过去。我稍一犹豫，脚步慢了下来，公交车轰隆一声开走了。供参考。犹豫不决写一段话心理描写有：

2、师：文章记叙了“我”从冒险到遇险，再到脱险的全过程，这个过程，其实也是“我”从胆怯、恐惧到克服心理障碍，收获自信，甚至有了一种成就感的心路历程。正是因为有这样一段宝贵经历，让我明白了一个道理，所以在面对一个遥不可及的目标，或者遇到一个令人畏惧的情境、在“我”感到惊慌失措之时，“我”都会提醒自己……齐读。

3、面对着激烈的竞争，刚从学校走出来的他犹豫不决，不知该走哪一条路才好。

4、整段话，没有直接写邱少云的表现。而是用旁观者的心理活动，来凸显邱少云的顽强。让人读完对钢铁战士肃然起敬，更能感受得到邱少云忍受的巨大痛苦。

5、孩子，我为什么打你(节选)

6、感谢阅读，点个“在看”再走吧~~~

7、编辑：王顺谦郭珍珍贾琳王安琪岳领华

8、冬天我想每个人都有起床犹豫症，一到冬天太冷的时候，我就在想那么多动物都冬眠，我们人类都是高级动物了，怎么就没进化冬眠这一块，看看冬天鹅毛大雪是不是人类老祖宗失算了。

9、我站在门口，拧着眉头抿嘴犹豫了半天，心里还是直打鼓，到底进不进去呢？他目不转睛地盯着试卷，眉毛时而舒展时而紧皱，犹豫了半天，一个字也没写抄。走到十字路口，离红灯亮还有十秒，我迟疑了一下，还是不敢过去。我稍一犹豫，脚步慢了下来，公交车轰隆一声开走了。供参考。

10、分析教材的编写意图，是引导学生通过朗读体会人物复杂的内心世界，并仿照示例，写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。这属于发展型学习任务群中的“文学阅读与创意表达。”

11、只有……才……只有不断进取，才能拥有美好的未来。

12、比深夜里误闯狮子的巢穴还要糟。

13、父亲送我到校，替我铺好床铺，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。(细腻生动，表达到位，耐人寻味)

14、感觉怎么样？这段文字，也是在给我们一个写心理的示范：假想对话。是不是跟你所熟悉的“心里好像有两个小人儿在吵架”很相似？

15、省略号的运用，把桑娜当时那种复杂的心理活动体现出来，使小说更加真实，虽然内心如此矛盾，但是这样更能体现出桑娜的善良。

16、修辞法，此法是规定要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。

17、生齐读：“不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”

18、他在去和留之间犹豫不决。

19、静下来，我梳理反思自己创编的这道题。

20、爱情，那都是骗人的，是可以转身就丢的东西，就像韩子墨那样，想也不想，毫不犹豫地就背叛了。

1、我心里很矛盾，一边是相伴到老的老伴，固执，思想不变通，另一边是自己身上掉下来，辛辛苦苦长大的儿子，善良，单纯。

2、请大家将心理描写的方法批注在课本上。

3、③心理过程：忐忑不安——自责——担心——矛盾——做好决断；

4、(4)犹豫不决：要不要向老师举报同学作弊

5、我现在的心境真是忐忑不安的时候，家里至亲至爱的人，遇事不理智，情绪容易爆发，指责，纯碎需于家庭内耗。

6、(1)忐忑不安：老师随机点名回答问题

7、在这变化莫测气急败坏的一天里， 两位原本犹豫不决的参议员，不再骑墙观望。

8、羞愧——()舒适——()守护——()