颠沛流离造句100句文案精选

一、颠沛流离造句

1、(语法)联合式；作谓语、定语、状语；表示由天灾人祸造成。

2、万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。

3、书名造句！你们做到了！

4、《我选择独自一人》(法)玛赛尔·索瓦勒奥

5、心中有事，吃饭不香。(食不甘味)

6、(注)此词当作于辛弃疾遭谗被贬,闲居带湖期间。

7、反正最后也要独自痛苦，自己痊愈

8、A“只能借酒消愁”理解错误。“晚岁躬耕不怨贫,只鸡斗酒聚比邻”是说陶渊明晚年依然亲自下地耕种,但他并不抱怨自己的贫穷,偶尔还杀鸡设宴,邀请邻居畅饮。

9、我们，活着，这么慢，那么美。

10、◀二年级语文上册按课文内容填空(可打印)

11、周郎年少,正雄姿历落,江东人杰。八十万军飞一炬,风卷滩前黄叶。楼橹云崩,旌旗电扫,熛①射江流血。咸阳三月,火光无此横绝。

12、可惜春风得意只是一时，后来孟郊的人生只做了一些地方小官，终身未能摆脱贫困。

13、漂洋过海颠沛流离星罗棋布心潮起伏日新月异眼花缭乱魂牵梦绕风景如画

14、最吝啬的人(一毛不拔)

15、BA项,“室内的实景”错。上片四句写夜出觅食的饥鼠绕床爬行,蝙蝠居然也到室内围灯翻飞,而屋外却正逢风雨交加,破裂的糊窗纸也在鸣响。可见,不仅仅是“室内的实景”。C项,“焦急万分,怎能不更加衰老呢”有误。词人的平生经历使他心怀祖国河山,形诸梦寐;眼前现实使他逆境益思奋勉,不坠壮志。没有“焦急万分”,也没有“更加衰老”,词中“华发苍颜”就是老年词人的写照。D项,“纯用白描”表述错误。本词对抒情主人公的心理描写和形象刻画都十分成功,这些不是白描。

16、《我们之间》《如果一切重来》(法)马克·李维

17、看他春风得意的样子，一定是取得了好成绩。

18、B.苏轼的文艺成就本身并不算太高,比起屈、陶、李、杜,要逊色一些,但在中国文艺史上的影响却略胜一筹。

19、我们不少人就是在这种暗无天日的岁月中，颠沛流离，含辛茹苦地度过了大半生。

20、青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

二、颠沛流离造句50字

1、［注］成语释义来自《成语大辞典(最新修订版·双色本)》·商务印书馆

2、A“开篇先宕开一笔……引出‘古人’”错,不是“宕开一笔”,而是都直奔主题。“宕开一笔”的意思是现在暂时先不写,将笔头转向另一个方面。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”开篇就提到了“人物”,可以算是直奔主题;郑燮词开篇“周郎年少,正雄姿历落,江东人杰”也是开篇就提到了人物,是直奔主题。

3、前两天燕子还满天飞呢，这几天就都销声匿迹了战争是人民颠沛流离，所有人都盼着枪炮声能销声匿迹，不再响起

4、他终于结束了这种颠沛流离的生活。

5、造句 我一人辗转飘蓬，早已习惯。

6、A.诗歌开篇以“策马”“长驱”和“登”三个动作,塑造出一个挥鞭驰骋、飞越大漠、英姿飒爽的英雄形象。

7、最好的记忆(过目成诵)

8、有没有一个人，让你希望从未相遇

9、美国西部可能已经收容了遍布广阔边疆上数以千计的颠沛流离者。

10、莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。

11、秦牧《手莫伸》：在这些“伸手”派心目中，新社会也不过是一个猎场，可以任由他们在其中践踏一切，呼朋引类，春风得意，纵马狩猎。

12、现实总是这样，非要逼着我用微笑面对谎言。

13、(2021广东深圳期末)阅读下面这首诗,完成1—2题。(9分)

14、(语法)联合式；作谓语、定语、状语；表示由天灾人祸造成词目颠沛流离发音diānpèiliúlí释义颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。出处《诗经·大雅·荡》：“人亦有言，颠沛之揭。”《汉书·薛广德传》：“窃见关东困极，人民流离。”示例我所感到悲哀的，是有几个同我来的学生，至今还找不到学校进，还在～。(鲁迅《而已集·通信》)近义词是指意思相近的词语，那么颠沛流离的近义词是什么呢？又该怎么对这个词语进行解释呢？下面是颠沛流离的近义词及相关解释，一起来学习一下吧！

15、学会借助意象的典型特征,理解并鉴赏诗歌。

16、晚岁躬耕不怨贫,只鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事,自是羲皇①以上人。

17、但干了几十天,郡上要派督邮来视察,手下说“应束带见之”。这时候,陶渊明心中多年的郁结和文人傲骨终于爆发:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”这是陶渊明又一次辞官,也是最后一次,十多年的仕宦生涯结束了。

18、(解释)颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。

19、尽管颠沛流离，而志不稍贬，学不暂停，坚持不懈地教学和布道，始终吸引着一大群弟子。

20、说了不算，不守信用。(自食其言)

三、颠沛流离造句100字

1、命运就算颠沛流离，命运就算曲折离奇，命运就算恐吓着你做人没趣味。别流泪、心酸，更不应舍弃。我愿能，一生永远陪伴你。李克勤

2、人生到底是什么呢?苏轼在想:就像鸿雁飞在茫茫的天空中,偶然在雪地上停息,留下一些印迹,而后鸿飞雪化,一切又都不复存在。生命只是一种偶然吗?走过的路上那些模糊的印痕,星星点点,似断似连,又能够说明什么?冥冥之中有什么力量在支配着这一切呢?年轻的苏轼发出了这样的疑问和感喟。

3、当年，被逼无奈，爷爷只得颠沛流离，到处流浪。

4、她原先的婆家是一个庞大的家族，她为了摆脱那个家庭对她的辱骂和操纵，辗转逃到了国外，过着颠沛流离的日子，然而所幸，在这期间她去了日本，韩国，东南亚，欧洲，北美，拉丁美洲，澳大利亚和非洲，学习了世界各地的语言，看到了各大洲的风土人情，开始用为全人类谋福祉的思维解读世界，并用她的文字再一次在全世界掀起了中文阅读风。

5、他在掌声如雷中春风得意地上台领奖，令人好生羡慕。

6、经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。

7、在一枚词里种下你，一笔一划都很认真，可是颠沛流离的字句，都是零乱的序。

8、A.本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一样,都是开篇先宕开一笔,由“古迹”引出“古人”,塑造了青春年少、雄姿英发的周瑜形象。

9、高中议论文训练时，我们需要特别注意行文的基本逻辑对应。

10、过去，天灾人祸不断，穷苦百姓饱受颠沛流离之苦。

11、最出众的人(百里挑一)

12、流离转徙、兵荒马乱、流离失所

13、哪一部优秀长篇小说不是作者惨淡经营的结果？

14、◀趣味修辞手法+例句汇总

15、这世间怎么会有我喜欢你这种人间疾苦。

16、井然有序(杂乱无章)指鹿为马(循名责实)固若金汤(危如累卵)精雕细刻(粗制滥造)雪中送炭(锦上添花)伶牙俐齿(笨嘴拙舌)

17、在颠沛流离的日子里，人就会格外的想家。

18、(3)具有象征义或比喻义。如“青山遮不住,毕竟东流去”,用无法阻挡的东流的江水比喻抗金的正义事业必然会克服一切阻力,宋朝定会取得抗金战争的胜利,表明词人收复国土的坚定信念和殷切希望;“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,把“落木”的飘零和“长江”的奔流不息作对比,表现了诗人对人生短暂、生命易逝的思考。

19、材料一和材料二都谈到了诗的境界,但侧重点不同。请简要分析。(4分)

20、把混混噩噩、不明事理的人喻为(糊涂虫)

四、颠沛流离造句

1、B.在对赤壁之战的描写上,词人不仅运用了夸张、比喻、对比等手法,还精选了“卷”“崩”等富有表现力的动词,场面悲壮惨烈,如在眼前。

2、behomelessandmiserable

3、意境的特征表现在:情境交融,意与境浑。这里说的意境,其实就是情意和境界的融洽结合。情意和境界的结合方式不同,就生成了三境,即物境、情境和意境。情境着重的是抒情,偏重于“娱乐愁怨”的感情。而意境着重的是言志,偏重于表达“意向”或“志向”。而物境着重的是状物。山水诗就是把情意和山水之境结合,创构出山水境象。这三境,后人都概括简化为意境,这广义的“意”,涵盖了知、情、意,这是广义的意境。而物境、情境、意境(狭义)乃是广义意境的进一步细分。这里所说的物境,在唐代还只是指创构的山水意境,但后来进而拓展为事境、人境,山水之外,草木虫鱼鸟兽等物象,均入意境。

4、湖州歌九十八首(其六)(注)

5、我愿先颠沛流离了青春，再遇见一个温暖如初的你。

6、A.仕途不得志,最终对仕途彻底绝望。陶渊明不满于不被重用、抱负无法施展,厌弃官场,他最终决定归隐田园。

7、读渊明诗不能去手,戏作小词以送之。

8、A.《红楼梦》中“悲凉之雾,遍被华林”,这种美学理想和审美趣味在一定程度上是受到了苏轼的影响。

9、伤心枕上三更雨,点滴凄清。点滴凄清。愁损北人(注)不惯起来听。

10、陶渊明少年时,影响他成长的因素有哪些?(4分)

11、行文，包括宏观的谋篇布局，也包括局部的遣词造句。今天，跟大家聊聊局部的遣词造句。

12、他以诗明志:“悟已往之不谏,知来者之可追。”就是说自己过去错了,对仕途彻底绝望了。陶渊明归隐后有快乐,“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”,欢乐之情溢于言表;但同时也有抑郁,“景翳翳以将入,抚孤松而盘桓”。

13、照样子补充句子。

14、答案相同。(1分)虽然这首词中的雨打在芭蕉上,《声声慢》(寻寻觅觅)中的雨打在梧桐上,(1分)但是词人借以传递的情感是相同的,(1分)抒发的都是浓浓的凄苦愁思。(1分)雨点无论是打在芭蕉上还是梧桐上,在国破家亡、漂泊无依的词人听来,都像打在自己的心上,让词人抑制不住思国怀乡的情感。(2分)

15、答案①材料一侧重于谈诗的境界产生的前提,即具备两个重要条件的“见”的作用。(2分)②材料二侧重于从意境和境界的区别出发,谈意境的两大特征。(2分)

16、过去在抗战时候，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离。

17、解析关于“别材”“别趣”的内容在材料一第①段,即“夫诗有别材……非关理也”,意思是诗歌创作另有自己独特的材料、情趣。王湾《次北固山下》颈联中的“日生残夜”“春入旧年”表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?并且“日生残夜”“春入旧年”中“日”与“春”象征新生的美好事物,暗示新必替旧,蕴含一种自然的理趣。海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。这一联不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

18、A.以问句“窗前谁种芭蕉树”开篇,把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院,这个问句似在询问,似在埋怨,却无人回答,含蓄深沉地表达了词人痛苦难耐的思国怀乡之情。

19、//成语难度：★★★★★//

20、★颠沛流离的解释和造句

五、颠沛流离造句和意思

1、北望燕云不尽头,大江东去水悠悠。

2、然后他转过身来急忙去处理他留下来的那堆东西，把那黑领结和蓝披风塞进旅行包的箱底里，把帽子仍进了黑洞洞的壁厨里，把手杖折成几段，一下子投进了壁炉，然后戴上他的旅行便帽，叫仆人来，用眼色示意让他不要提任何问题，付了饭店的账，跳上那辆早已等候着的马车里，他在里昂得知波拿巴已进入格勒诺布尔，沿途到处都是兵荒马乱的.，他终于到达马赛，这个野心勃勃的人初尝成功的喜悦，但同时，他心中又充满了种种希望和忧虑。

3、D.喜欢老庄与佛禅,以超脱的眼光看待世事的变幻,与始终正直和富于责任感是不可能统一在一个人身上的。

4、陶渊明,晋朝大司马陶侃曾孙,祖父为武昌太守陶茂,在这样一个世家里,先祖的丰功伟绩激励着陶渊明,他后来曾写诗:“忆我少壮时,无乐自欣豫。猛志逸四海,骞翮思远翥。”在良好家风的熏陶下,陶渊明学习很努力。陶渊明八岁的时候,父亲去世,他只好与母妹三人一起,投靠外祖父孟嘉。陶渊明的外祖父孟嘉据说“好酣饮,逾多不乱。至于任怀得意,融然远寄,傍若无人”,颇有魏晋名士风范,而这位野逸散仙般的老先生也成为陶渊明学习的榜样,在归隐后的陶渊明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。

5、结合古代文人的身世背景,探究其不同的价值取向和不同的人生抉择背后的原因,感悟不同的人生志趣。

6、他很小就背井离乡过起了颠沛流离的生活.

7、过去在抗战时候，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离

8、答案不同意。(1分)“泛览”和“流观”指诗人不带现实功利的“乐读”,表现了读书能给诗人带来精神上的轻松愉悦。(2分)诗歌末尾两句恰好验证了读书仍然需要思考,读书的所思所得同样会给诗人带来巨大的欢欣。(2分)因此“泛览”和“流观”是指没有外在负担的“乐读”,并不是说诗人读书时漫不经心。(1分)(言之成理即可,答案要有分析,只翻译诗句不得分)

9、这一年,刘裕击败桓玄。公元420年,刘裕篡晋称宋,刘宋王朝诞生,南北朝开始。

10、◀二年级语文上册期中复习资料整合

11、B.陶渊明仕途坎坷。他先后在王凝之、桓玄门下做事,之后又投奔刘裕,却都不得志,最终在彭泽令任上辞官归隐。

12、 中国人尽避自信，但是并不自封自闭，能够不耻下问而师夷。

13、这一阵子，他既得奖，又升官，好不春风得意。

14、C.颈联运用两个典故,表现了诗人因知音不在,早已没有弄弦吹箫的兴致了,只有见到清樽美酒,眼中才流露出喜色。

15、这是游记的一个片段,这个片段既是作者毛姆人生中的一个故事,也是一篇带有普适性人生哲理的文章。“萨尔温江(怒江)”是故事叙述的主体,也是承载哲理的载体。

16、阳光扼杀着颠沛流离的荒凉。颠沛流离成语故事汉元帝时代，御史医生薛广德陪伴汉元帝外出佃猎。元帝得意忘形，不想住手，严重影响本地庶民的生活。薛广德就上书说本地庶民由于天子佃猎而颠沛流离，愿望天子体恤庶民的痛苦。元帝以为言之有理，就与光禄医生张猛等马上回宫。

17、解析解答本题,要先说明原因,然后结合文本内容理解句子的含意,谈自己的认识。比如,可结合文本内容阐述桃花源为什么“抛却利禄功名后才能进去”,作者这样说强调了其条件关系,表达了对陶渊明人生选择的认可;也可结合文本内容解释“桃花源”为什么是一个“弥漫花香的所在”;等等。然后结合自身经历,联系社会现实谈自己的认识。若有其他理解,只要言之成理亦可适当给分。

18、你眼眸里的一决冲浪，抵挡不住我相思的雾霾，那种颠沛流离的苦痛，跟谁去讲。

19、给无效信息贴标签，是议论文写作的第二个问题。

20、俯仰终宇宙,不乐复何如!