古诗梅花配图儿童画【文案120句】

古诗梅花配图儿童画

1、

(1)、cut(cut,cut)v.n.切，剪，削，割伤口

(2)、chargev.要求收费；索价；将(电池)充电n.费用；价钱

(3)、人教版课程标准实验教科书中关于中国革命传统、领袖风采的题材作品不少，较之人教版教材，统编教材则保留并适当增加了中华革命传统、革命领袖风采等题材作品，这类文本插图也充分体现编者的革命传统教育编写意图。如一年级下册课文《吃水不忘挖井人》的插图是瑞金沙洲坝水井的实景照片，石碑上镌刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，表现饮水思源、不忘革命先辈的情感。二年级上册“语文园地三•我爱阅读”栏目中《王二小》一文，配图是王二小勇敢面对日寇的插画，展现抗战时期小英雄们的英勇事迹；《难忘的泼水节》配图是周总理和傣族人民欢度泼水节的场景，体现总理和人民的深厚感情。二年级下册《邓小平爷爷植树》插图配以邓小平爷爷给小树浇水的实景照片，展现邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。三年级上册《手术台就是阵地》，配以白求恩把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术的插图，表现白求恩把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

(4)、雨后却斜阳，杏花零落香。唐温庭筠《菩萨蛮》

(5)、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。唐李商隐《日日》

(6)、首先我们画出一枝树枝,在树枝的两侧画上梅花,注意花朵大小不一。

(7)、如一年级下册封面主题“过春节”，画面中“堆雪人”“吃冰糖葫芦”的场景学生耳熟能详，不难读懂。但二年级上册封面的插图“皮影戏”，学生虽然也见识过，但未必都了解，这就需要教师引导学生阅读画面，展开想象：画面上都有谁？他们分别在干什么？两个小女孩手上牵线的哪吒和小鹿怎样才能动起来？那个小男孩敲的乐器是什么？进而解释完善答案，从中了解皮影戏这一传统民间艺术，自觉传承中华传统文化。再如，二年级上册“语文园地二•我爱阅读”《十二月花名歌》中的12种花，教师可以让学生运用联结策略，联结生活，联结农历12个月(从正月到腊月)展开辨识，识记花名。

(8)、capn.(无檐的或仅在前面有檐的)帽子；(瓶子的)盖；(钢笔等的)笔套

(9)、关键词：统编版；插图；德育价值；读图“策略”

(10)、昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。 王昌龄《春宫曲》

(11)、南国有佳人，容华若桃李。 曹植《杂诗·南国有佳人》

(12)、桃花樱花红雨零，桑钱榆钱划色青。 宋 王洋

(13)、无论是中华优秀传统文化教育还是社会主义核心价值观教育，都必须植根于学生的思想意识和行为自觉中，才能实现真正的价值认同。教师在教学中，充分利用插图的画面内容、背后内涵等，让学生联系生活实际，增强对核心价值观、传统文化、革命精神的认同感。

(14)、cubecubicn.a.立方体立方体的，立方形的

(15)、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。——苏轼《西江月▪梅花》

(16)、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。——曹组《蓦山溪▪梅》　

(17)、衔霜当路发，映雪拟寒开。——何逊《咏早梅》 

(18)、红筵铺待舞人来。歌声怨处微微落，酒气熏时旋旋开。

(19)、changen.零钱；找头v.改变，变化；更换；兑换

(20)、释义：离别归来却怪罪丹青画图手，美貌如此在眼中平生实未曾见有。

2、

(1)、草长莺飞二月天草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻.芳草碧连天。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

(2)、第一句“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角”这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。

(3)、译文：作画用的白绢上，突然腾起风霜气，原来纸上苍鹰，凶猛不同一般。竦起身躯，想要捕杀狡兔；侧目而视，目光深碧锐利。只要解开丝绳铁环，画鹰就会凌空飞去；只要轻轻呼唤一声，画鹰就会拍翅飞来。何时让它搏击凡鸟，就会见到凡鸟血洒草原的壮观景象。

(4)、梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。(姜白石《除夜自石归湖苕溪》)

(5)、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。

(6)、烧痕惨淡带昏鸦，数尽寒梅未见花。——陈孚《咏永州》

(7)、长松之下列羽客，对坐不语南昌仙。南昌仙人赵夫子，妙年历落青云士。

(8)、征帆不动亦不旋，飘如随风落天边。心摇目断兴难尽，几时可到三山巅？西峰峥嵘喷流泉，横石蹙水波潺湲。

(9)、教材插图虽多，但大部分都来自于学生生活，虽然不是所有插图内容都为学生所熟悉。所以在引导学生“读图”过程中，要让他们运用合理的想象，补充提问的策略，读懂插图内容。

(10)、欲询飞廉意，何日报风潮？夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)风劲角弓鸣，将军猎渭城。

(11)、close1a.亲密的；近，靠近ad.近，靠近close2vt.关，关闭clothn.布

(12)、再画出第三根树枝,树枝的姿态大家可以自由发挥,在树枝上画上梅花。

(13)、carriercarrotn.n.搬运者；媒介；(自行车等的)置物架；(车的)货架胡萝卜

(14)、良相头上进贤冠，猛将腰间大羽箭。褒公鄂公毛发动，英姿飒爽犹酣战。

(15)、归来却怪丹青手，入眼平生几曾有。——宋·王安石《明妃曲》

(16)、巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。舟人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。

(17)、霏红洲蕊乱，拂黛石萝长。暗谷非关雨，丹枫不为霜。

(18)、其次就是号称“梅妻鹤子”的林和靖先生的《山园小梅》：

(19)、窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。——范成大《喜晴》　

(20)、零落梅花过残腊，故园归去又新年。(李频《湖口送友人》)

3、

(1)、山樱如美人，红颜易销歇。咏白海棠清曹雪芹半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

(2)、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天▪雪照山城玉指寒》

(3)、雪月最相宜，梅雪都清绝。 张孝祥《卜算子·雪月最相宜》

(4)、初惊无拘挛，何得立突兀。乃知画师妙，功刮造化窟。

(5)、如三年级上册《搭船的鸟》，课文插图只有一幅，呈现翠鸟停在船头的画面。学完课文后，教师可以让学生根据课文描述的翠鸟捕鱼的文字，为这些文字配上插图。二年级下册《太空生活趣事多》课文插图简简单单，教师可以在引导学生学习课文之后，结合课内外资料，发挥想象，对“未来的太空生活”进行畅想，并用自己喜欢的方式为“未来的太空生活”配上插图，以此激励学生从小爱科学、学科学、用科学。

(6)、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 卢梅坡《雪梅·其一》

(7)、已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。

(8)、completea.完成的vt.完成，结束

(9)、忽惊林下发寒梅，便试花前饮冷杯。白马走迎诗客去，

(10)、colour(美color)n.颜色vt.给……着色，涂色

(11)、译文：作画用的白绢上，突然腾起风霜气，原来纸上苍鹰，凶猛不同一般。竦起身躯，想要捕杀狡兔；侧目而视，目光深碧锐利。只要解开丝绳铁环，画鹰就会凌空飞去；只要轻轻呼唤一声，画鹰就会拍翅飞来。何时让它搏击凡鸟，就会见到凡鸟血洒草原的壮观景象。

(12)、曾在天台山上见，石桥南畔第三株。唐·刘商《画石》苍藓千年粉绘传，坚贞一片色犹全。

(13)、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。(晏殊《寓意》)

(14)、王安石罢相隐居之后，远离了政治风波，却依旧执着于自身精神独立和追求。这在他晚年的作品中多有体现，虽然不再风云激荡，但是文字中的慎独、自修的心态随处可见。

(15)、图中的江水以洞庭湖的西部为源头，一直绵延流向日本东部的海面，犹如一条银丝带，场面十分壮观，岸边的水势非常浩渺，纵目望去，好似天水相接，连为一体，与银河相通。

(16)、然后画一些短竖线，营造出一种栩栩如生的感觉。

(17)、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》)

(18)、conferencen.(正式的)会议；讨论

(19)、《早梅》唐代张谓：一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。译文：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。

(20)、叶开随足影，花多助重条。——阴铿《雪里梅花诗》

4、

(1)、cleanvt.弄干净，擦干净a.清洁的，干净的

(2)、雪云虚点缀，沙草得微茫。岭雁随毫末，川霓饮练光。

(3)、隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 张旭《桃花溪》

(4)、［4］教育部.小学品德与生活课程标准(2011年版)［S］．北京：北京师范大学，20

(5)、殷勤移植地，曲槛小栏边。共约重芳日，还忧不盛妍。

(6)、屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。——唐·杜牧《屏风绝句》

(7)、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。唐温庭筠《经李徵君故居》

(8)、梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。 冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》

(9)、clockclonen.n.钟克隆(无性繁殖出来的有机体群)

(10)、“昔我往矣，杨柳依依”，隋代无名氏的《送别》：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”宋代柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”唐代诗人王维有一首非常有名的诗《渭城曲》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

(11)、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。唐戴叔伦《苏溪亭》

(12)、侧脑看青霄，宁为众禽没。长翮如刀剑，人寰可超越。

(13)、好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。——唐·白居易《江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外》

(14)、无名草木年年发，不信英雄一世穷。谁言寸草心，报得三春辉.北风卷地白草折无名草木年年发，不信英雄一世穷。

(15)、celebrationcelln.n.庆祝；庆祝会(监狱的)单人牢房；(修道院等的)单人小室；(蜂巢的)小蜂窝，蜂房；〔生物〕细胞

(16)、刘侯天机精，爱画入骨髓。自有两儿郎，挥洒亦莫比。

(17)、centimetre(美cen?timeter)n.公分，厘米

(18)、在寒冬时节，所有的鲜花都已经凋谢，而这时梅花却在雪地里悄然绽放，为萧瑟的冬天带来生机与活力，它的色彩丰富而又优雅，红的热烈，黄的冷艳，白的高洁；它的枝节沧桑盘错，在凛冽的寒风中彰显着铮铮傲骨。大家都说雪花很美，而白梅却比雪花还多一份那动人的幽香呢。在中华文化源远流长的艺术文化长河里，总少不了梅花的身姿。诗里有它，你能举例说一说吗？画里有它，我们一起来看一看。最后，让我们也一起来画一画这寒冬时节美丽又可敬的梅花吧。

(19)、《江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外》——唐代白居易

(20)、一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 曾巩《城南·雨过横塘水满堤》

5、

(1)、carryvt.拿，搬，带，提，抬，背，抱，运等

(2)、释义：屏风上周昉画的美人丰满而细腰，时间长久画上的颜色大半已褪消。

(3)、那知忽遇非常用，不把分铢补上天！唐·杜牧《屏风绝句》屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。

(4)、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(5)、岂但祁岳与郑虔，笔迹远过杨契丹。得非悬圃裂，无乃潇湘翻。

(6)、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

(7)、caren.照料，保护；小心v.介意……，在乎；关心

(8)、《白梅》元代王冕：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。译文：白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。忽然间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。

(9)、此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才华横溢。

(10)、colda.冷的，寒的n.寒冷；感冒，伤风

(11)、我不仅画画好，而且体育项目也有几项名列前茅。特别是我的短跑，速度可以用“惊人”来形容，在学校组织的运动会上，我还帮助我们班拿了第三名的好成绩呢。

(12)、何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 陆游《梅花绝句》

(13)、继续在旁边在画上一枝树枝,可以多画一些枝丫,在枝丫上画上梅花。

(14)、《随笔二十篇》是天马书店发行的图书，作者是丰子恺。作品内容大部分是作者1932年至1934年间应各杂志的征稿而作，其中有《吃瓜子》、《读书》、《给我的孩子们》、《旧地重游》、《新年》、《随感五则》等。

(15)、这首诗有景，有情，有惆怅，有委婉，成功当选为我心头第二好。

(16)、千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。(曾己《苏秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以苏喜而有作》)

(17)、人闲桂花落，夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)

(18)、constructionn.建造，建设；建筑物

(19)、秋成玄圃外，景物洞庭旁。绘事功殊绝，幽襟兴激昂。

(20)、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——唐·高蟾《金陵晚望》

(1)、待到山花烂漫时，她在丛中笑。白梅元王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

(2)、(柳宗元：《江雪》)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：(春望》)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

(3)、cost(cost,cost)v.值(多少钱)；花费

(4)、译文：十天画完一条河，五天画完一块石头。他作画不愿受时间的催逼，贸然从事，经过长时间的酝酿后，才从容不迫地将真迹留于人间。挂在高堂白壁上的昆仑方壶图，山岭峰峦，巍峨高耸，蔚为壮观。

(5)、唐·李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》唐·杜甫《画鹰》、《姜楚公画角鹰歌》、《奉先刘少府新画山水障歌》、《画鹘行》、《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》、《戏题王宰画山水图歌》、《丹青引赠曹将军霸》唐·景云《画松》唐·刘商《画石》唐·杜牧《屏风绝句》唐·韦庄《金陵图》唐·李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》峨眉高出西极天，罗浮直与南溟连。

(6)、最喜欢的是大才子元稹的这首《折枝花赠行》：

(7)、could?modalv.?(can的过去式)可以……；(表示许可或请求)可以……，行

(8)、一向花前看白发，几回梦里忆红颜。红颜白发云泥改，

(9)、何异桑田移碧海。却想华年故国时，唯馀一片空心在。

(10)、释义：如此美的景色，只能用颜料勾勒出来，画上题诗，寄送给不在身边的好友。

(11)、弟子韩干早入室，亦能画马穷殊相。干惟画肉不画骨，忍使骅骝气凋丧。

(12)、首先上一首毛主席的《卜算子.咏梅》：(虽然不是古诗，但实在是太喜欢这首词，姑且放在第一位)

(13)、古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋(bū)的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞誉为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过以梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹

(14)、communicatev.交际；传达(感情，信息等)

(15)、copyn.抄本，副本；一本(份，册……)v.抄写；复印；(计算机用语)拷(备份盘)

(16)、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋释志南《绝句》

(17)、独照影时临水畔，最含情处出墙头。唐吴融《杏花》

(18)、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人唐代王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”

(19)、洞庭潇湘意渺绵，三江七泽情洄沿。惊涛汹涌向何处，孤舟一去迷归年。

(20)、统编教材插图充分体现中华主流价值观，体现我国社会主义核心价值观的内涵。一年级上册“识字”课《升国旗》的配图是“红领巾”向国旗敬礼的水彩插画，传递爱国精神。一年级下册“语文园地三•和大人一起读”之《胖乎乎的小手》一文，配以多幅生活场景水彩插图，传递勤劳、尊老、家庭和睦的社会价值观念。二年级上册《难忘的泼水节》插图是周恩来总理与傣族人民一起泼水，传递傣族人民和周总理一起过泼水节的热烈场面和人们的兴奋心情，体会周总理和人民心连心。二年级下册《邓小平爷爷植树》，配的是邓小平和小朋友一起植树的照片，传递植树绿化教育和社会责任感教育；《太空生活趣事多》配以太空和火箭水彩插图，传递学生对太空生活的向往，意在培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。