精选描写人物的段落200字左右141句文案合集

一、描写人物的段落200字左右

1、孙仲武很瘦，像一棵刚插下去的小秧苗。

2、稿纸一共460字，写到400字即为合格；

3、写出看图写话中人物的心理

4、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

5、……(以下省略2500字)

6、当然，要把这些字掌握牢固，达到随意调用的程度，还需不断练习。

7、记得有一次，我在电脑上玩打“羽毛球”游戏。正在一旁低头看小说的爸爸被“噼噼噼”的声音吸引了，他一边看着，一边用手指这指那的，情绪比我还激动。结果我俩一起对打，可激烈了。

8、(随即像往常一样，说了很多对我们这里冬天的观察。从气温讲到人们穿着的变化，从周围植物一直讲到对面山上的不同，从圣诞节一路讲到滑雪度假……)

9、其次，侧重细节刻画，抓住典型事件的关键处展开描写。

10、除此之外，父亲还做得一手好菜，会包饺子等，里里外外都行，是个全能手。而我，和父亲比起来差太远，他会的木工、水工、编织，我都不会，开推土机就更不用说了。

11、只见他默默的转过身去，虽然我看不见他的表情，但是从他肩膀的起伏来看，我知道他现在肯定很生气。也许深呼吸会让他镇定下来，但也有可能会让他更加的暴怒。渐渐的，他的双手开始颤抖了起来，他侧身斜视着我，复杂的眼神里，痛苦、愤怒和无奈不断的交织着。他深深的吸了一口气，欲言又止。只见他咬紧牙关，嘶叫一声，将强硬的拳头用力的击向树干，那皱着的树皮似乎没有给他带来任何痛苦。他开始咆哮了起来，以自残的方式来发泄自己的怒火。

12、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

13、第三个问题，孩子能写1000汉字的情况下，如何提到写作水平，我下次再单独写一篇来说说心得吧！

14、表示时间久的词语：

15、在我的心目中，我的父亲一直都是我佩服的人。父亲是个多能手，在我小的时候，家里的椅子和桌子，是父亲做的，甚至碗柜也父亲做的，他算是个木工能手。

16、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

17、Step写外貌不能看到什么写什么。

18、我：“……可是别撕呀！也没那么难看啦，多可惜呀！来，让我看看，你写了什么。”

19、表示变化快的成语：

20、表示喜悦的：乐不可支、喜上眉梢、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

二、人物细节描写片段200字摘抄

1、妈妈貌美如花：乌黑发亮的头发，高高的鼻梁，月亮一样的眉毛，炯炯有神的眼睛好像会说话；

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。

3、她好像有了点信心，虽然嘴上说：“就这样还叫好吗？有什么好的？我看一点也不好！”

4、说着捡起纸团展开给我看。

5、一句话里一个“我”或几个“我”，就像厨师做的青椒炒肉丝，本应该是作为主料的肉丝多一些，配料青椒少一些，作为调料的葱丝只能放几根，而你做的这道菜端到顾客面前时，夹一筷子，葱丝，再夹一筷子，还是葱丝，你会喜欢吃吗？

6、小小鸟：“可是我以前写过深崖山。”

7、以语文书三年级上册第五单元习作专题《我们眼中的缤纷世界》为例，我和各位分享小小鸟的一次习作经历。

8、群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

9、表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭

10、三是通读各段落，有时是在电脑上，有时是打印出来，由小小鸟自己读一遍。通读的过程中，会着重看句子是否通顺，是否有语病。太罗嗦的地方用简短的句子代替。段与段之间的过渡是否自然简洁。小小鸟看不出来的地方，我会提示。

11、东风路校区地址：东风路丰乐路口向北600米路东

12、Step特点要让读者感受到

13、这样综合性的要求，对刚开始学写汉字的孩子，或是会写几百汉字的孩子来说，太难了！

14、妈妈的嘴像一把机关枪，整天往外面发射子弹，烦死人了。

15、老师总喜欢穿黑上衣白裤子，细细的高跟鞋，走在楼道里，发出“当当”的声音，真好听！

16、小小鸟画：一朵有脾气的幸运花

17、最后用一句话感想简洁收尾。

18、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。

19、表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言

20、湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。

三、关于描写人物的段落200字

1、我们班的巧燕同学是个对工作负责的同学，她有一双明亮的眼睛，一张樱桃小嘴，灵巧极了！

2、我：“老舍在《济南的冬天》这篇文章里，用得很多的修辞手法，你还记得是什么吗？”

3、雷锋又烧了开水，喂寡妇吃药，寡妇吃完药就睡着了，雷锋也没走，帮寡妇家打扫卫生。

4、小老鼠想：我的天敌猫总喜欢藏在我家门口等我，趁我不注意，想一把抓住我，再当成他的美餐。我今天非要在家里开个后门，再也不走前门了，看他怎么抓我，哈哈！

5、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿

6、如何更好地引领学生写出人物的特征呢？曹静老师经过反复推敲，从《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》里精选了三个段落，提炼写出人物特征的写作范式：叙述+描写+“我”的感受。这三个片段分别是：莎莉文老师教我学“doll”；莎莉文老师教我认识“水”；“我”问先生怪哉虫。我们现在看这三个片段的整合，全部都是按照“叙述+描写+我的感受”这种范式来写得，感觉得来全不费功夫。但是，这三个片段淹没在文章里面的时候，没有曹老师的苦思冥想、反复琢磨，又怎么可能将它们提炼出来呢？为了能给学生搭建支架，让写作变得轻松，曹老师有慧心，善思考，这样找到的范式越简单，学生越容易掌握，效果就越好。

7、农业路校区地址：桐柏路与农业路交叉口东北角二楼

8、白描式描写，就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如：

9、我学小提琴的时间不长，拉出的声音，一会像老鼠叫，吱吱吱；一会像乌鸦叫，呀呀呀，把全家逗得捧腹大笑。

10、起初安静了一会儿，让人觉得不可思议，难道这么快就进入状态了？！

11、描写神态的好词好句好段

12、▲“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”

13、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。

14、我：“嗯，也可以说绒毯，更细腻。”

15、只见他像海象一样打着响鼻，挥臂分水前进，在水中上下左右翻滚，然后忽然又一下子沉入水底。

16、帮你学系列丛书帮你学网

17、雷锋的战友看到这个人都捂着鼻子，赶紧走开。因为这个人一身猪粪狗屎，披头散发。

18、我在桌面上铺好宣纸，拿起笔，轻轻蘸上墨汁，一股古典浓厚的墨香便在空气间氤氲开来，我提笔于纸上，慢慢地开始下笔。由笔尖到笔身，浸着墨的毛笔在纸上蛇游般尽情扭动着身躯，弯来转去，终于，一个“墨”字被我演绎得完美无瑕。

19、你瞧，这就是我的爸爸。

20、慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延、舒缓

四、描写人物的段落200字左右怎么写

1、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。

2、我的爸爸是一个普通的人，却有着一颗童心。1米75的个头，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。

3、点击蓝色字体，即可进入文章

4、一个二十岁女子走进书房，她面色白晳，身段修长钾细，却又不乏女性美所必需的丰满体态；面孔是那种淡淡的娇柔的白，衬得一双活泼的梦幻似的大眼睛越发地黑中透蓝，只是因为不分昼夜地看着那些怪模怪样的顶礼膜拜和机械的真假参半的虔诚恭敬，这双眼转总是显得十分紧张。

5、他长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

6、表示数量多的成语：

7、就根据自己的想法写一些啦：描写人物外貌的：小孩可以使粉嘟嘟、白嫩无暇，红扑扑的小脸像苹果那般可爱等等。关于帅哥美女的就应该从细致处着手，比如细致描写眼睛，眼睛里折射的光芒，鼻梁的形状，薄唇所能给你带来的感觉等等，比如说“浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，一双眼睛却像是浸在水中的水晶那般澄澈,眼角微微上扬,微露出一丝妩媚.纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情,薄薄的唇,色淡如水……”着装也是这样写的，当然还得靠你自己的感觉，毕竟描写外貌和着装的形态太多了，这里不能一一地详细列出。关于脸型：长脸型。方脸型。圆脸型。椭圆脸型。

8、(合集)60本小学必读名著，内容简介+精彩片段+读后感！

9、填完一遍内容之后，由小小鸟口述，我在一旁记录。

10、学生对范式有所了解后，老师的抓住关键点细化指导，让学生一步步领会细节描写的关键。这三个文段的描写侧重点不同，海伦凯勒是盲人，也听不到声音，只能通过触觉感受莎莉文老师的动作，所以两个文段的细节描写都是动作描写。鲁迅是问老师问题，所以师生对话用了语言描写。引导学生理解关键点的细节描写要根据具体的场景所需而定。

11、写外貌尽量别写穿着什么衣服。如果不是在一个具体的时间，尽量别写穿着什么衣服，衣服基本一天一换，今天穿这件，明天就换了那件，这个不是特点，除非他一年四季只穿一件衣服。

12、表示“死”的词语：

13、我：“对，下雪的时候，深崖山的景色又有什么不同呢？”

14、有一次，雷锋来到李家村，听说寡妇好几天没出门，雷锋心想：是不是出了什么事?就急匆匆跑去看。

15、二是看开头是否足够简洁。起初，小小鸟花了很多篇幅介绍养鸡场，说了半天，主人公“火鸡”才出场。

16、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

17、一个模子刻出来的人。

18、她的手细细长长的.，老师就是用它，在黑板上给我们写下了很多很多的知识。

19、伊河路校区地址：桐柏路伊河路口松果商务6楼

20、他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。他说:气死我了!胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。他得鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就像打气筒放出来似的，呼呼有声。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出的一团火，仿佛烧掉面前的“敌人”。

五、描写人物的段落200字左右写同学

1、小小鸟：“啊！那你不要再说了。让我想想……有了，棕色绿色不怕冷，其他颜色都怕冷所以逃走了哈哈哈！”

2、摘抄人物描写200字范文，我们在小学的时候就已经开始接触语文了，描写人物性格早已经学习过了，但是有一些人已经忘记了，我和大家一起来看看摘抄人物描写200字范文的相关资料，一起来看看吧。摘抄人物描写200字范文1摘抄人物描写200字1

3、先口述和修改，再练字和誊抄

4、我给她写下这样一段评语：“你的表妹确实很可爱，好巧，周佳怡也有这样一个小表妹，长得和你的表妹一样；好巧，陈姚瑶也有这样一个小表妹，长得和你的表妹一样；好巧，李子玉也有这样一个小表妹，长得和你的表妹一样；好巧，王雨婷也有这样一个小表妹，长得和你的表妹一样；好巧，宋依诺也有这样一个小表妹，长得和你的表妹一样；好巧，李雨轩也有这样一个小表妹，长得和你的表妹一样；好巧，邓力也有这样一个小表妹，长得和你的表妹一样；好巧，彭珊珊也有这样一个小表妹，长得和你的表妹一样；

5、你看妈妈辛苦吧，就冲这点，我也要替她省点心。

6、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？结果是显而易见的，根本抓不到。因为告示上没有抓住小偷外貌的特点来写。

7、她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。……她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。

8、《写出人物特点》是统编版七年级上册第三单元的写作训练，曹静老师立足于这个单元写作训练的重点，设计了这一节写好人物特点的片段写作训练课。这看似简单的一节课，其实暗含着曹静老师的许多设计小心思，体现出设计者的慧眼和慧心。

9、没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？(《感悟春天》朱国良)

10、小小鸟：“因为树叶掉了露出很多树枝嘛。”

11、(双音节词)凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览

12、夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。

13、我们用了学语文书的一份时间(15分钟)做了上面的讨论。(把中文学成母语，我们每天学什么？每项学习内容花多久？点这里阅读)

14、这里简单说就好，只挑最重要的，刚才你第一个想到的是什么？

15、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

16、他像一匹健壮的马驹昂头疾奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得美而富有弹性。

17、听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。

18、小小鸟：“‘装’吗？所以是银装吗？”

19、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)

20、这就是我的双面人同桌。

1、我：“结尾也是一句话就可以了。既然你选深崖山，肯定是有原因的对吧。”

2、雷锋拍拍胸脯说：“毛主席教导我们：人们群众的力量是无穷的。我们一定能修好桥。”

3、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

4、他利落地跳入池水中，挥动着那有力的双臂，飞快地向前游去，在他身后扩散出一圈圈发亮的水纹。

5、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。

6、有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

7、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。(朱自清《荷塘月色》)

8、兴华校区地址：兴华南街与百姓路交叉口东北角兴华商务楼三楼

9、Step什么样的事例是好事例？

10、回到本文最开始的三个问题

11、表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。

12、再往后，用词的准确性和表达的生动性也会一一提上日程。

13、看她有这样的“觉悟”，我由衷地感到高兴。

14、写出童话故事里人物的心理

15、我的好朋友叫付俊然，他很瘦，同学们都叫他“筷子”。

16、练习写作，我家主要分两步走。

17、慧眼觅样例就地取材

18、哦，这样啊，你是怎么知道的？

19、我试过手写汉字和电脑打字，后者更为方便，字体工整易于娃辨识，且电脑编辑便于修改。

20、我：“白衣服还能更美一点，你想，雪不仅是白色的，在阳光照射下还是亮晶晶的，可以说是银色，衣服用一个字表示，古人怎么说？”

1、和人物特点没有关联的外貌尽量不要写。写外貌不是头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴一个也不能少的，能把一个有特点的写好也非常精彩，，爸爸力气大，那爸爸的大眼睛就别写了，妈妈能说会道，乌黑发亮的头发就别写了；

2、且说那裁判，神情专注，两眼紧盯着绳中的标志，做半蹲马步状，随着那无规则移动的标志，一会儿蹦到东，一会儿跳到西，可够辛苦的。

3、我的好朋友很黑，晚上约他出来玩，他已经到我身边了，我还不知道。

4、雷锋向营地周边的鞋匠请教补鞋的技巧，自己又买了胶水、针线、胶皮，随身携带。

5、写妈妈爱购物，买妈妈逛街的题材不如写妈妈每年在双十一那天疯狂网购血拼的题材；

6、我认为我的妈妈是世界上最好的妈妈。她有一头乌黑亮丽的长发，还有点卷。妈妈有一双明亮的大眼睛。妈妈的嘴唇像樱桃般粉红，显得特别可爱。让我很感动的是，当经理的妈妈因为我上小学，放在午托班又不放心，辞掉了工作在家照顾我。

7、学完课文《济南的冬天》(老舍著)，正值隆冬。

8、有充足的时间，多修改几次的情况下，写出精彩的句子也不是容易的事，在异常闷热的天气中，高度紧张的氛围里能写出这些充满深情的话的同学，一定有着超乎寻常的天赋，这些话在燥热的天气里给我带来了一缕清凉的风：

9、口述记录完之后，是修改。

10、我送你4句话。其这世界上没有失败，只有暂时没成功。其改变世界之前，需要改变的是你自己。其改变从决定开始，决定在行动之前。其是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。”(《知识窗》马国福)

11、打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的.，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的`耳根咧到那边的耳根。

12、雷锋说：“我们是战友，都是解放军战士，能让祖国和人民放心，是我最大的心愿。”拓展资料雷锋(1940年12月18日—1962年8月15日)，原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。

13、最后，利用提炼的范式，进行语段仿构训练。

14、写完一张，我拿去请老师批阅，老师却指着这个字说结构太散，点着那个字说粗细不均匀。就想给我当头一棒。

15、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

16、我：“有道理。那除了颜色，还有什么特别之处？”

17、单元写作的第一题是片段写作，要求写一位熟悉的同学，200字左右。因为前面的训练选取的都是写老师的片段，曹老师就把写同学改为写熟悉的一个人，推荐写学生最熟悉的班主任。这个改动让学生的练与写结合更加紧密，看别人如何写老师，再迁移到如何写自己的老师，顺理成章。

18、有了框架结构，接下来就是口头往每一部分里填内容。

19、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

20、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。(冰心《繁星·春水》)

1、我：“好！这个角度不错。冬天的深崖山和其他季节有什么不同？”