精选什么像什么一年级100句文案合集

一、什么像什么一年级

1、我向这位种蒜不错的家长一打听，才知道她是什么方法去栽种。那就马上动手，按这位家长介绍的方法重新栽种吧，因为之前栽种的大蒜根本就没有动静。

2、(天上的云彩)像(一匹匹奔腾的白马)。

3、教师活动：教师适时指导、提醒联想添画和粘贴的方法。

4、她的字就像她本人一样，精神极了。

5、一年级简单比喻句什么像什么的句子有：

6、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽纺热量。

7、可以用上这些词语：下雪兔子堆雪人

8、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

9、首先，在上一年级之前，像孙思棋妈妈这样的家长未在培养孩子良好习惯上认真引导过孩子！

10、闪闪的星星象满天的萤火虫

11、你可以用上：小蚂蚁、草丛(cónɡ)、寻(xún)找食(shí)物、团(tuán)结、帮忙等词语。

12、(3)()、()、()、()

13、回到家后，发现大骨头的小蚂蚁说：“我们一起吃吧。”

14、了解比喻的特点不要随便写要遵守，把什么比作什么的比喻原理。1像铅笔直又长，2像鸭子排成行，3像耳朵头上长，4像小旗迎风展，5像秤钩把菜称，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀把草割，8像葫芦架上挂，9像勺子盛饭菜，10像油条加鸡蛋。时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。妈妈的爱就好像冬日温柔的阳光。母亲的爱像大海一样宽广,像月光一样轻柔,给我带来无限的温暖。希望帮到你望采纳谢谢加油母爱就像阳光一样照耀着我，就像港湾一样保护着我。

15、教师活动：引导学生撕纸的方法。

16、小雨点落在小鸟身上，它们用小嘴挠这儿，挠那儿，就像在洗澡似的，看起来，洗得还挺舒服呢！我伸出手去接小雨点，小雨点落在我的手上，顿时感到一股凉气充满全身上下，好舒服啊！

17、他自己，内在的生命力。

18、示例：早晨到学校后，明明就开始整理书包，准备上课。突然，他发现自己忘记带铅笔了，一定是昨天晚上削完铅笔忘记放回书包里了。刚好，旁边的红红来了。明明不好意思地对红红说：“红红，我的铅笔忘记带了，你能借我一支铅笔吗？”红红说：“好呀！来，给你！”明明说：“谢谢你！”

19、谈过我的情况，再谈谈孩子的情况。自从孩子上一年级以来，我每天看着徐老师对我们的引导：陪孩子做家务。孩子开始几天干家务活很积极，渐渐地他有些排斥了。当他不想做的时候，我不知道该怎么引导让他做。鼓励也好，打亲情牌也好，任你怎么努力，他说不干就是不干，也跟你分辨什么，而是以沉默来对抗——他真是太有个性啦！

20、(3)爸爸看书，妈妈看书，我也看书。

二、什么像什么一年级下册

1、小猫的脚印像一朵朵梅花。

2、小草弟弟、花儿妹妹和叶子宝宝都钻进了雪姐姐那暖和的被子。

3、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

4、(2)“向”共()笔，第三笔是()。

5、以前，我遇到过不少这样的家长，他们说起来有一个共同的话题：孩子起初很听话，干家务活儿也勤快，可是后来渐渐就不怎么干了，任家长怎么说都不管用。

6、就像“黄杨厄闰”一样,今年我也是流年不利,没有一件事不碰钉子不出差错的!

7、这是一个真实的案例啊！估计相当多的家长遇到这样的困难。那么，为什么会出现这样的情景呢？

8、有时候吧，我觉得他纯粹是在耍计谋。吃完饭后，他约莫着我要让(注意此处的“让”字，跟“陪”是两种人生的境界啊！)他洗碗了，他就说要去看书(此处的“看书”分明就是一种逃避！)，等我洗碗结束了，他就将书放下，痛痛快快地跟弟弟玩儿了。

9、小学语文识字教学的重要性语文课程标准中明确指出：识字写字是阅读和写作的基础。识字写字是学生学习文化的开始,小学语文教学的目的之一就是培养儿童理解和运用语言文字的能力。语言是一种与思维紧密相联的工具，语言能力与儿童思维能力和智能水平有着正比的关系。也就是说语言能力的发展跟儿童智能的发展相辅相成、密不可分。

10、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。

11、周末，家里大扫除。爸爸在拖地，妈妈在擦窗户，我在抹桌子。我们一家人一起努力，把家里打扫得干干净净。

12、小红机灵的像小兔子，敌人狡猾的像狐狸。

13、数笔画，写笔画。(4分)

14、(2)()、()、10

15、“父亲，我不能这样做。”儿子哭着说，“我不能把你活埋掉！”

16、按规律写合适的数字

17、情感、态度与价值观目标：培养学生的想象与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。

18、天大的大雁一会儿排成个“人”字形，一会儿排成个“一”字形，一会又排成个“八”字形，可真整齐呀！

19、一天，一只小蚂蚁出去寻找食。

20、最近家长们常常私聊我，关于拼音学习、关于双减、关于对三年级衔接的担忧……的确，“双减”以前家长可以通过孩子的作业、练习、考试等反馈了解孩子的学习状况，一般来说，不过关的，或者比较滞后的老师都会盯得很紧，随时联系家长，要求配合补上缺漏，以免欠债越来越多，无法补足。很多时候，家长一边知道这是重要的、应该的，一点又抱怨做家长真累，真不知道是孩子学还是家长学？“双减”以后，作业没有，练习没有，考试没有，就连复习这样的常规操作，老师们往往也是千叮咛万嘱咐“自愿完成”，生怕违反相关规定。此时，大多数家长又不淡定了，时不时怀念起以前来。

三、什么像什么一年级造句

1、燕子低飞，说明快要下雨了。

2、还记得第一次品尝上好葡萄酒的美味吗？

3、填空题题小，跨度大，覆盖面广，形式灵活，可以有目的、和谐地综合一些问题，突出训练我们准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力。

4、今天上午,突然狂风四起,大雨滂沱,下得满街水像河一样流。

5、谁长得像月牙，从小手拉手？我用——线画出来。(2分)

6、一年级结束，留村完小便完成了他的历史使命，从教育系统中撤销。升入二年级的我转入了镇中心小学，开启了一段相对来说更加常规的求学生涯。40多人的班级编制，6个班级，搬进了宽敞的教学楼。铜钟换成电铃，午饭也不再是辣条火腿肠，午睡趴在桌上，再也不能做赤脚大仙了。一年级独特的记忆印在心底，这或许本不该属于千禧一代的记忆，也算有幸经历了。

7、学生活动：随意撕出形状，并注意撕的方向、撕的快慢等撕纸方法的运用，撕纸的过程中要适当提示学生撕的块数，不宜撕得太碎，否则不利于后面画面的组织和联想。撕纸过程不应该有想的环节，防止出现想好再撕的现象就违背了本课的主旨。

8、师生互动：教师可提示粘贴时不要将纸的四周贴死了，这样作品会显得更生动，更有立体感。添画的工具选择，教师也可进行技巧性的示范，特别强调以撕纸的形状为主体进行添画。

9、闪闪的星星像晶莹的泪花。

10、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

11、(4)()、()、()、()

12、关于你提出的“鸡的耳朵像什么仿写？”这个问题，我来试试吧。

13、下雪啦，两只可爱的小兔子来到雪地里堆雪人，她们堆了一个大大的雪人，用铁桶做帽子，纽扣做眼睛，胡萝卜做鼻子，树枝做手．看她们玩得多开心啊！

14、小蚂蚁心里非常高兴，试着去搬，但大骨头纹丝不动，怎么办呢？小蚂蚁想呀想，终于想出了一个主意，回家请别的小蚂蚁来帮忙。

15、拼音是孩子们进入小学后的第一个拦路虎。上小学以前完全没有学过拼音的孩子接触起来，还是有相当难度的。总的来说，语文学习可以用五个字概括“听说读写议”，拼音根本排不上号，纵观语文学习的海洋，拼音真的微乎其微。那为什么一年级一上来就开始学习拼音？因为，拼音是孩子通向阅读的重要工具。

16、提示：图上是什么季节？在什么地方？谁在干什么？他们玩得怎样？

17、(1)11

18、如果孩子也觉得吃力，不开心，那么我们从内外两个方面帮助孩子梳理下。

19、小蚂蚁们吃得开心极了！

20、家长介入。你跟他一起学，不懂的你教，你会的你来，做不完的你上手。短时间里，一定看到效果。

四、什么像什么一年级题

1、(1)“牙”共()笔，第四笔是()。

2、使文章更生动、形象，也变得更具体。

3、⑵(26)

4、探索的开端总是不显著的，甚至是毫无缘由的。但带来的影响，快乐且深远。

5、教师活动：撕出的纸可不能浪费哦，怎样充分利用它们呢？拿出你的纸块看一看，摆一摆，你能想到哪些有趣的画面呢？

6、闪闪的星星像黑暗中的灯塔。

7、飘落的叶子就像翩翩起舞的蝴蝶，又像可爱的精灵。

8、学生活动：想象并探究添画的方法以及粘贴的方法。

9、略。四口人里头是八十手耳了示例：土百子大太(1)四丿(2)六左右热冷大小

10、小青蛙，拼一拼，想一想括号里该填什么。(6分)

11、桃子的品种可多了，有黄桃蜜桃蟠桃油桃香桃百花桃……口味有脆的，软的;桃子的颜色也是各种各样的，有纯红的纯黄的纯绿的淡黄的红中带绿的红中带黄的绿中带黄的……

12、个子高又大香蕉A香蕉香蕉不分家，很团结。

13、⑴、(10)

14、治标的方法，是相信孩子的内驱力，帮助孩子找到内在的生命力。

15、西瓜在，苹果在。夏天，冬天。大象，蜗牛。

16、母爱像三月的阳光一样温暖。

17、面对孩子对做家务的抗拒，徐老师，您能给我些建议吗？

18、拼一拼，写一写。(11分)

19、在和娃共同成长的路上的一些感悟，与你分享，希望对你会有帮助，抱抱。

20、(6)(23)

五、天上的云像什么像什么像什么一年级

1、联想创作(15分钟)

2、弯弯的月亮像小船。红红的太阳像一个大火球。秋天来了，田野里的稻子金灿灿的好像金色的海洋。天上的白云像棉花糖。秋天来了，叶子纷纷扬扬的飘落下来，好像一只只美丽的黄蝴蝶纷纷扬扬地飘落下来。 学校的大树好像士兵在站岗。

3、学生活动：选择一张撕纸进行尝试创作。

4、(时间)像(一条缓缓流动的长河)。

5、父亲叹了一口气，说：“这么好的宝贝给你弄丢了，可惜，可惜啊！好在我还能弄一次，如果这次再把宝贝弄丢了，那个吃人的怪物就再也除不掉啦！”说着，他背过身去，又偷偷地捏了一个宝贝，放进了儿子的袖筒，并再三嘱咐：“儿子啊，这次可千万不可再去看它！切记，切记！”

6、二：鸡的耳朵小小的，乖乖的，绒绒的，有些害羞，老是躲起来不让别人看见。

7、看他快乐的样子好像要飞起来一样。

8、unɑuzhchwoyuɑn

9、眼看着战友在烈火中牺牲了，他的心像刀搅的一样难受。

10、“我找到了一根大骨头，你们能帮我搬一下吗”？

11、读完王子欣妈妈的这则信息，我不禁想起了童年时听过的一个故事：

12、设计意图：本环节是想象添画的一个初步尝试阶段，学生在这一环节通过对一张撕纸的自主想象，掌握想象的方法，再通过欣赏和教师的互动逐步了解整个想象添画的过程，并且能了解不同工具添画的效果。

13、提示：什么地方？谁在干什么？

14、且看孙思棋妈妈的信息：

15、一年级，一年级(32)

16、儿子走在去京城的路上，心想：父亲给自己一个什么宝贝呢？怎么这么神奇？竟然能将怪物吃掉？虽说儿子努力控制着好奇心，但最后他还是没有控制住，从袖筒里摸出那个宝贝想看一眼。没想到，那个宝贝一出袖子，猛地大吼一声，乘着一股山风往大山里跑去。

17、学生活动：欣赏观察总结出想象添画的方法，可以在纸的四周添画，也可以在纸的内部进行细节添画。

18、再高级些的探索，开始把内在的生命力，变成看得到、听得到、尝得到、碰得到、闻得到的客观体。创造也好，挥霍也好，重要的是总会有人乐此不疲。

19、可是，人无近忧，必有远虑。

20、毕竟家长不是专业老师，即使一年级的学习内容没有什么难度，可是怎么把握重点，怎么培养孩子，怎么做好学习规划，避免出现传说中的三年级现象，还是模糊的。很多时候家长们病急乱投医，要么过度鸡娃让孩子不堪重负，丧失了学习的热情；要么干着急，东一榔头西一棒子，没有章法，不成体系，到头来弄了一大堆还是没什么效果。今天，我将细致地说一说，一年级学什么？怎么学？