精选数学小故事又简短又好100句文案合集

一、数学小故事又简短又好

1、法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

2、丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！这是巧合，还是某种大自然的“默契”？

3、※战疫30：阅读，穿越时空的法宝

4、※战疫8：数学也有西游记

5、绘画与数学密不可分，绘画离不开数学，因为数学让绘画丰富而美丽；数学也离不开绘画，因为绘画让数学变得形象而简单。有了前面阅读绘本、品位绘本的铺垫，我们开始慢慢引导孩子用数学的眼睛看世界，善于发现生活中的数学美。把数学知识融入画中，画出数学味，充分展现个性与自我。

6、满足以上条件的读者朋友欢迎

7、※战疫5：带着数学思考去阅读※战疫6：数学阅读，读什么，不好说

8、亲子阅读四部曲，孩子与家长共同成长

9、②(名)事物的一般道理，如常情、情理、合情合理。

10、※战疫11：孩子，数学学习并不难

11、低年级的孩子们喜欢读绘本，那简单的插图、简短的语言，总能激起他们的共鸣，润物细无声般的向孩子们传递着知识。比起数学书，孩子们更愿意读数学绘本，里面的知识更容易被他们接受。

12、拉格朗日(1736—1813)，法国著名的数学家、力学家、天文学家，变分法的开拓者和分析力学的奠基人。他曾获得过18世纪“欧洲最大之希望、欧洲最伟大的数学家”的赞誉。

13、我平时也很喜欢给孩子们买故事性的数学书，它太容易让孩子爱上数学了，但都是英文原版，很容易增加我们辅导孩子的负担。虽然想过自己翻译给大家，但又牵扯某些问题，一直未实现。

14、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。

15、小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。

16、他又去找哥哥，哥哥也让他等一分钟，弗雷德一直等一直等，最后终于放弃让大家看他的画。

17、有一天，泰勒斯看到人们都在看告示，他也上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。泰勒斯就到找法老了。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，大家都觉得很奇怪。

18、一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖．他拿出一张50元的票子，要求找钱．

19、※战疫17：在笑谈中亲近数学

20、酷酷猴拿着这把钥匙，不断地调整方向，在听到三次“嘎嗒”声后，山洞的门打开了……其实，这个东西叫“尖劈”，如果用手电筒从前往后照，影子是正方形；从右往左照，影子是正三角形；从上往下照，影子是圆。尖劈能以小力发大力。早在原始社会时期，人们所打磨的各种石器，如石斧、石刀、骨针等等，都不自觉地利用了尖劈的原理。中国汉代发明的耕犁是对于人类的文明进步最有价值的尖劈原理的应用之一。

二、数学小故事

1、好书共享，畅谈感受

2、※战疫25：别样的数学风景

3、随后，导师团副团长郭志明先生作了题为《得情趣者创意韵——在享受教育中创造教育的魅力》的精彩报告。郭团长围绕“做教育，关键要有情趣”“得情趣，才能创意韵”等主题，从心怀使命、立足课堂、教学创新、深度科研、跨界融合、风格炼制、团队建设、境界追求八个维度对教师成长的方向与路径作了高屋建瓴的指导，让在场的老师对追求有远方有诗意的教育境界收获了更为深切的认识。

4、我像拨开了眼前的雾，醍醐灌顶。我开始主动去找你。

5、学科组成员。1992年任《数学学报》主编。1996年3月19日下午1点10分，陈景润在北京医院去世，

6、播下数学绘本的种子

7、观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。在电视上，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。他面带微笑叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。

8、学校知名度得到提升

9、孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。孙悟空就答应了。那位主人家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/又加满水，最后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些？为什么？

10、小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”

11、大家都知道，通常情况一把钥匙只能开一把锁，这里有三把锁，钥匙孔形状各不相同，该怎么办呢？孩子们，别着急，仅从数学角度来思考这个问题可能还不够，我们来看看酷酷猴是怎么做的。只见他拿着木头块在钥匙孔上不断比划，自言自语地说：“一块木头开3把锁，必须考虑木头的正面、侧面和上面3个不同方向才行！”就这样反复地比划、思考，思考、比划，突然眼前一亮：“有了！可以这样来削！”不到一小时，酷酷猴削出一把形状十分怪异的钥匙来(如下图)

12、初次相遇，在六岁那年，我还是个稚气未脱的孩子，第一节课，便碰上了你，当时的我还是天不怕地不怕的，说：

13、※李烈校长“参事”的境界

14、公主出题 古时候，传说捷克的公主柳布莎出过这样一道有趣的题：“一只篮子中有若干李子，取它的一半又一个给第一个人，再取其余一半又一个给第二人，又取最后所余的一半又三个给第三个人，那么篮内的李子就没有剩余，篮中原有李子多少个?”

15、在团队中，有导师的引领，同伴的帮助和思维碰撞，在团队中同生共长。在团队中较劲互长，团队学习的氛围助力每一个成员的专业成长，你追我赶，形成一种专业发展的积极场域。正如杜诺欧所言：“事实上，竞争似乎是不协调的因素，但它实际上是使社会一切组成部分联合起来的可靠纽带。”事实上，团队开展的专业共读、课堂观摩、案例研讨、名家讲座，课题研究等，无不都在推动每一位成员的专业成长，激发每一位成员的自我成长的激情。

16、笑容僵在脸上，笑里藏的是尴尬，但更多是理解。

17、接着又走出一个说：“我是像只小鸭水上飘。”第三个说“我是像只耳朵听声音。”“我是像面小旗随风飘。”“我是像支衣钩挂衣帽。”“我是像棵豆芽咧嘴笑。”“我是像把镰刀割青草。”“我是像支麻花拧一道。”“我是像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是我最大。”0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。

18、郭志明团长的讲座十分精彩，在理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家思想的精髓、理论的精华。印象深刻的部分是“立课堂”中关于构建“学的课堂”。

19、直到16世纪的文艺复兴时期，笛卡尔创立了解析几何，将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起．从那以后，我们终于可以用计算证明几何学的定理；同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程．而其后更发展出更加精微的微积分．

20、八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝....1八戒指着上面的大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子。”

三、数学故事三年级

1、在我印象中有一节十分难忘的课，那节课讲的是“两条直线的位置关系”。在讲”垂直性质”时，老师对“为什么要加‘平面内’”这个问题做了解释。老师用两根粉笔十分形象地描述了“异面垂直”与“同面垂直”。并告诉我们，如果是异面垂直，则可以有无数条直线。这样则与性质相矛盾，所以要加上平面内。生活，使我们更好明白数学。

2、活动的第一个议程是展示课观摩。实验小学杨舒老师执教了音乐课《小蚂蚁搬米粒》。杨老师以情景表演作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，给合一年级小朋友的学习特点，形象而有趣地组织孩子进行看、听、唱、表演等活动，寓教于乐，体验“玩中学”的快乐，充分激发和培养了孩子们的合作力与表现力！

3、顾宁燕老师的课堂，是以生为本的学的课堂,通过数学小故事，趣味小游戏引导学生用自主学习、小组合作等学习方式探究6和7的分与合，学生在课堂中充分发挥主动权。

4、残阳洒下最后一抹余晖，直到被黑暗完全吞噬。我仍在路途上行走着，但黑暗使我无法看清前方的路。是生活，帮助了我，一切都源于生活。

5、由此可以看出，Level1中对于孩子数感的培养也是存在分级的呢，由加法、减法再到倍数；而到了Level2中则提升了难度，比如“保持队形”这个故事将加减和倍数融合在了一起。

6、有情有趣学数学，让儿童更快乐地学数学，让儿童更轻松地学数学，让儿童爱上数学，沉浸其中，是我努力的方向和一直的追求。

7、就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。

8、让我们共同相聚在春暖花开日子

9、④思想感情所表现出来的格调、趣味，如闲情逸致、诗情画意、情趣。

10、哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？

11、※阅兵数学课厚植爱国心

12、我觉得这套故事数学书是非常值得购买的，尤其是看到我家哥哥弟弟通过这套书里面的故事和游戏，重新把这些基础的数学方法和知识运用了一遍，可以更加灵活地解决在生活中遇到的问题。

13、“帮倒忙”则是讲述的小女孩丽兹在表哥已经拒绝她帮忙的情况下，依然自作主张重新收拾了表哥生日宴会上摆放的东西，导致大家不能按照既定计划玩游戏。

14、※战疫19：故事中的数学奥妙

15、爱的小朋友们，大家好！我们继续分享好听的数学故事——《重新认识“好朋友”》。听完故事，咱们也找出身边的这位“好朋友”，来重新认识一下它吧？

16、提境点化，明未来方向

17、坦白说，数学是一门综合能力要求很高的学科，比如阅读能力(要读懂题目)、逻辑思维能力、空间想象力等等，所以平时我也很难在一篇文章中特别完整、系统性地深入讲解这一学科。

18、现状二：学习方式太单一——缺绘本解题的多样性。

19、③(形容词)使人感到愉快或有兴味的，如趣闻、趣事。

20、而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

四、数学家的小故事

1、“我”准备卖掉一些东西或者送人，就准备了3个箱子，写上“喜欢”、“卖掉”、“分享”。

2、因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。他也就能够借此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。

3、然后“我”要怎么整理房间呢?“我”首先想的是“堆高高的小山”，先堆了1座，塌了；我接着堆成了2座小山，它们却挡住了我的路。

4、人教版小学一年级数学课本

5、青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说：“算得这么快！教教我速算的窍门吧”。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的顺序是加起来是青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49＋7＝燕子赞青蛙真聪明。

6、得情趣，才能创意韵。郭团长报告的第二部分与我最具思考，同时也是最需补强的是，教研，需坚持，有坚持才有成果，教研应该成为一种习惯；写作，应该成为一种爱好，一种乐趣，乐写，才能“立德、立功、立言”。追同伴，才知自身的不足与浅薄；追境界，才有教育的诗和远方。

7、德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。有一天高斯的数学教师情绪低落的一天。对同学们说：“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。

8、“一共多少呢？”刘建明先生马上思考起来，他一定要接下这笔生意，“没有具体的数字，应该如何下手呢？”他不愧是精明的生意人，很快就知道了答案：“至少八十五人，对不对？”于江先生高兴地说：“一点都不错，就是八十五个人。请说说你是怎么算的？”“人数最少的情况下是最后一次四等分时，每份为一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，第二次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)”“好，我们今天就住这里了。”“那你们有多少男的和女的？”

9、“您请说吧。”刘建明先生自信的说。“如果我把我的团平均分成四组，结果多出一个人，再把每小组平均分成四份，结果又多出一个人，再把分成的四个小组平均分成四份，结果又多出一个人，当然，也包括我，请问我们至少有多少人？”

10、一只蜗牛不小心掉进了一只枯井里，它趴在井底上哭起来，一只癞蛤蟆过来，翁声翁气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟，哭也没用，这井壁又高又滑，掉到这里只能在这里生活了。我已经在这里生活了许多年了。”

11、隔了一会儿，华罗庚见大家还无下联，便将自己的下联揭出：“九章勾、股、弦。“《九章》是我国古代著名的数学著作。可是，这里的“九章”又恰好是代表团另一位成员、大气物理学家赵九章的名字。华罗庚的妙对使满座为之倾倒。

12、但弗雷德吃了好几块饼干，又喝了牛奶，吃了苹果和葡萄干，妈妈依然在工作。

13、循序渐进提升孩子的数学思维

14、阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博，为人谦逊。阿基米德的意思是大思想家，阿基米德受家庭的影响，从小就对数学、天文学特别是古希腊的几何学产生了浓厚的兴趣。

15、他的老师异常震惊：“这些可都是数学史上最著名的难题啊，你竟然只花一个晚上就解决了一道？”而高斯解决的这道难题，就是困扰了数学家两千年之久的正十七边形尺规作图问题。那一年，高斯只有19岁！

16、陈景润是我国有名的数学家。他不爱逛公园，不爱遛马路，就爱学习。他学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。有一天，陈景润在吃中饭的时候，摸摸脑袋发现头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当他是个大姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。

17、教育指引，循情趣里创智慧意韵

18、不管多么难懂的题目，只要画一画，孩子们就马上能够理解题目的意思。渐渐地，孩子们就会爱上画画这个好办法。用画图的方法理解题意，是一个非常重要的解题技巧。

19、并加入了“时间段”的感知，让孩子熟悉时间是如何计算的。

20、唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八戒想：如果有一顿美餐该有多好啊！孙悟空可没有八戒那么贪心，悟空只想喝一杯水就够了。孙悟空想着想着，眼前就出现了一户人家，门口的桌上正好放了一杯牛奶，孙悟空连忙上前，准备把这杯牛奶喝了，可主人家却说：“大圣且慢，如果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。”

五、五年级数学小故事

1、孩子们，上面的故事让我们领略了酷酷猴的数学头脑。告诉你们，下面这个故事直接让我瞠目结舌，相信你读了以后会对酷酷猴，甚至对数学产生新的理解。

2、兴趣是学习的动力，课堂太枯燥，学生缺乏主动学习的积极性。而数学绘本的价值在于让数学学习更有趣、更有成效，既有阅读的“量”也有知识的“质”；激发孩子学习数学、探索数学的意愿；搭建起数学与生活的桥梁，增强学生的数学认知能力。

3、战“疫”中的数学阅读辅导(47)

4、可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字9876543显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字98765432它们的力量一下子就增大10倍。哈哈……

5、冥思苦想之后，他终于得出了最佳方案：男的两间11人房间，四间7人房间，一间5人房间；女的一间11人房间，两间7人房间，一间5人的，一共11间。于江先生看了他的安排后，非常满意，马上办理了住宿手续。一桩大生意做成了，虽然复杂了点，但刘建明先生心里还是十分高兴的。

6、阿基米德出生时，在当时古希腊的辉煌文化已经逐渐衰退，经济、文化中心逐渐转移到埃及的亚历山大城；但是另一方面，意大利半岛上新兴的罗马共和国，也正不断的扩张势力；北非也有新的国家迦太基兴起。阿基米德就是生长在这种新旧势力交替的时代，而叙拉古城也就成为许多势力的角斗场所。

7、于是我试着寻找问题的解：老师是否应当拥有一份亲情？——亲情是什么？它应像一炉燃烧的火，是温暖的；老师是否应当拥有一份爱情？爱情是什么？

8、小小设计师，自由创作

9、更重要的是，这种形式可以让孩子在故事和游戏中发现数学的乐趣，并爱上数学，非常值得给孩子尝试。

10、而两个级别一起购买让孩子循序渐进地从基础知识到综合应用，获得更全面的数学启蒙，17本原价团购价143元，每本只需8元多一点，并赠送一个三阶魔方(这个魔方的手感和顺滑度非常好哦)，就可以让孩子将学龄前的数学知识点真正学透。

11、“有55个男的，30个女的。”“我们这儿现在只有11人的房间，7人、5人的房间，你们想怎么住？”“当然是先生您给安排了，但必须男女分开，也不能有空床位。”又出了个题目，刘建明还从没碰到过这样的客人，他只好又得花一番心思了。

12、趣味绘画，展奇思妙想

13、趣味数学小故事二：战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。

14、小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈?”

15、从那以后，我躲着你，不理你，从你身边走过时也总是保持沉默。

16、※战疫29：数学，多大点事儿

17、我一直想躲着你，不想在生活中看见你，可我哪知啊，生活处处都是你。

18、※谢维和：小学可以有大作为

19、比如教孩子整理自己房间的“你的房间太乱了”，让孩子学会将自己的物品进行分类，保持房间整洁。

20、趣味性与数学性相结合的数学绘画做到了认知和情感的水乳交融，为难懂的知识点增添了一些色彩柔和的气息。孩子们不再硬生生地被接受知识，而是在画中、在轻松愉悦的氛围中，感悟知识、接受知识。不仅丰富和拓展了学生的已有数学认知，更给了他们广泛的思想、情感、态度、价值观与人文关怀。