精选诗情画意造句100句文案合集

一、诗情画意造句

1、★别开生面成语解析及反义词

2、杨萍萍：“风雨送春归，飞雪迎春到。”此时的江南早已莺飞草长、风暖花香，而北国却还春寒料峭、冰雪茫茫。晶莹的雪花漫天飞舞，承载着浓浓的情思，我们欢聚在工作室的小家，暖意融融。感谢一菲老师，感谢工作室的小伙伴，感谢于漪老师，有机会和大家一起分享体会，我深感荣幸。

3、(用法)用作褒义。多用于描写自然景色;有时也用于文学作品。一般作主语、宾语、定语。

4、高歌成一叠叠心爱的诗行

5、平淡无奇(píngdànwúqí)

6、书籍中知识的海洋浩瀚无垠，

7、达妈今天的这套《给孩子的诗画启蒙：故宫里的语文课》(3册)，就是写给我们中国少年的诗画启蒙课，用一幅幅经典古画来诠释古诗的内容和意境，有助于孩子深入了解古诗词，同时能从更专业的角度赏析中国古代绘画，提升审美情操。

8、在这个时节已是仲春，然而外面依然冰天雪地的北方的三月里，能够读经典悟得失，仰高山沐春风，真是人生一大快事！虽然气候依然寒冷，而心头却暖暖的！感谢有你，感谢有你们！慈祥的于漪老师！亲爱的一菲老师！可爱的天南地北一路同行的语文人！

9、在诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。

10、感谢一菲老师，感谢诗意语文大家庭的小伙伴，谢谢大家！

11、梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。

12、树枝想去撕裂天空，却只戳了几个微小的窟窿，它透出天外的光亮，

13、生(集体)：“应和(yìnghè)”。

14、★别出心裁成语解析及反义词

15、此后的每日清晨，几个爱好诗词的学生会自发地在白板的一角写上一两句经典诗词，供全班同学诵读。课间休息时，不时有学生跟着我，要背诗词给我听。

16、向晚意不适，驱车登古原。

17、公园设有个景区，全部以月亮为题材，倍添诗情画意。

18、非质量问题(如买多、买错、不喜欢等)在不影响二次销售的情况下，接受7天无理由退换货，达妈说包运费险，亲们放心购买。

19、学生背诵后，于漪老师意识到自己起错了，立即作了纠正。

20、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

二、诗情画意的诗句

1、清晨，原来你是这样的诗情画意

2、大家快来用诗情画意造句吧，

3、语文课教什么？语文课怎样教？这样的命题值得深究。形式百态千姿、方式各不相同。于漪老师说：“做老师，首先是传承优秀的中华文化。”“三尺讲台，是联系着学生的生命的，你讲什么，教什么，传授什么知识，培养怎样的能力，给予怎样的思想熏陶，给予什么价值观，将来都会反馈给你。现在学习，会影响学生一辈子生活。”从《春》一课的教学看，于漪老师的课堂不搞花架子，不做无用功，就踏踏实实的立足文本，真真正正的服务学生。于漪老师一课三备长反思，“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这样的勤勉朴实、这样的虚怀若谷，真的令人敬仰之至！

4、三号嘉宾：黑龙江佳木斯佳大附中曹春玲

5、当你们想起家乡的亲人,

6、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”于漪老师的课堂启发我们要不断读书，丰富文化积淀，勤于思考，教学设计时运用智慧，将与教学文本相关的课外内容渗透到预设当中，增添课堂亮点，活跃课堂气氛。

7、倘若你这个时候出远门，便会发现人们不再盲目得追求时尚、追求速度，青山绿水，诗情画意，成了每一个都市人的追求。

8、于漪老师讲：“教学有了情趣，就能吸引学生产生一种孜孜矻矻(读音zīzīkūkū，意思是勤勉不懈的样子，出自唐·韩愈《争臣论》)、锲而不舍的学习愿望，才能产生实效，而效果又会促使兴趣的巩固和发展。为此，教学就须在“得”字上下功夫，学生学有所得，才能对语文学习产生情感和趣味。”

9、坐在轮椅上的那位学者是位举世闻名的科学家。

10、四(5)班张谢喆、孙乐怡、盛翌轩、毛涵北

11、这间房间布置得真漂亮,很富有诗情画意,可以看出主人很有艺术修养。

12、“对，细致的观察。如果我们视而不见，写得出这么细吗?”

13、二号嘉宾：陕西宝鸡岐山高级中学王建红

14、“为什么那么有把握呢?因为她查过字典了。”

15、四号嘉宾：辽宁沈阳126中学杨萍萍

16、可以说成美好的自然景物；原指诗歌绘画所蕴含的情感、意境。也用来形容美好的自然景物；诗情画意，汉语成语，拼音是shī qíng huà yì，意思是像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。出自宋·周密《清平乐·横玉亭秋倚》。像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。

17、杏花春雨江南，骏马秋风塞北，这是大自然诗情画意的精彩篇章。

18、小花小草是那么得平凡，

19、“清爽夏季缘聚厚源”。有幸又和诸位文友汇集一堂，品诗文墨香，感文字魅力。左手捧着岁月，右手握着笔墨，在岁月的诗意流年中做更好的自己。笔会结束后，感慨万千，赋诗一首略表心意。

20、群芳过后西湖好，狼籍残红。

三、建筑造句

1、最后布置作业：“诵读全文，体会用词造句的妙处，体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。组织学生去公园春游，仔细观察春景，领略大好春光，写一篇《春天的歌》。”两个作业的设计，将文本分析、欣赏上升到总结经验、方法的高度，然后学以致用，让学生亲近自然、感悟自然，将对自然之深情落到笔端，完成文本的再创作，让名篇在生活中闪光。

2、重诵读，细品悟，巧落笔，以上就是本课最好的“语文味”。

3、针对两位老师的课堂，英语教研员柯卫东老师做了全面细致的点评，并做了高质量的引导。

4、我给你我的书中所能蕴含的一切悟力，以及我生活中所能有的男子气概和幽默。

5、城、寺、船、钟声，空灵旷远的意境呼之欲出。江畔秋夜渔火和静夜钟声，一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的一致。

6、这一部分很能体现于漪老师的教学特色，那就是创设情境。于老师一开始就给我们描绘了一幅春的图画，引导学生想象春的意境。然后复习回忆古代诗人描写春的佳句，有诗人杜甫的《绝句》(“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”)有王安石的《泊船瓜州》(“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”)苏舜钦的《淮中晚泊犊头》(“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”)

7、第一次读《春》课堂实录时，我很是不解：杨浦中学的学生基础为什么竟会这样薄弱(光课堂上师生反复正音就达17次之多)？当我读了于漪老师的《岁月如歌》一书后，终于明白了历经文革的十年浩劫，学生还能有那样的表现已经难能可贵了；而当我看到了书中所写的于漪老师所受的苦，遭遇了种种非人的折磨后依然能够一片赤诚地在教育圣坛里耕耘，不禁感慨大师之所以能成为大师，在于她“是用生命在歌唱”啊(于漪老师爱人对她的评价)！不禁更加佩服其为人为文为课！

8、追随东风，追随春阳，追随新叶，追随花芳，追随于漪老师，追随智慧课堂。今夜，我们齐聚在诗意语文，话春赏春，读《春》品《春》。同于漪老师一起漫步在诗意语文春天的大道上，体《春》之精神，悟文之芳华。

9、孩子们在诵读中感悟，在感悟中学习，在学习中成长。一天下课后，杰和雅结伴来找我，递给我一个本子，自信地说：“李老师，这是我们俩根据《牛郎织女》这个故事改写的一首诗，您看看，还有什么需要修改的。”我顿感老怀欣慰，我种下的种子，有两粒发芽了，得呵护他们茁壮成长呀。记忆中，好几个学生都找我背过长诗《琵琶行》、《木兰辞》……其中就有他俩，这是学写叙事诗的节奏呀。

10、主持人串词：所谓经典，就是经历时间的变迁依然能够具有其存在的价值和意义，语文教学讲究的“一课一得”原来早就润在于漪老师的课堂之中。因为经典，让我们相聚；因为经典，给我们启示；因为经典，让我们一路同行。更因为曹老师字里行间渗出的情谊，让这阳春三月更是暖暖的。下面有请杨萍萍老师为我们带来《细嚼慢品话“三味”万紫千红总是春》

11、“我眼中的校园美”征集活动

12、上学期网课期间，我曾经引领孩子们开展一次语文实践活动：合作编写小诗集。回到学校后，孩子们交上来的诗集令我耳目一新，给我了大大的惊喜。由于孩子们的能力参差不齐，家长们的重视程度也大不一样，做出来的诗集也是千差万别、各有千秋。有的诗集图文并茂，内容丰富，异常精美(一页一诗词，附带注解、诗人简介、配图)；有的诗集虽然有诗有配图，但页面相对单调，数量也有不足；有的诗集就特别简单，就是在本子上摘抄了几首诗而已。不管怎样，我达到了预期的目的：不要求每一个孩子都成为诗人，但希望每一个孩子都成为心中有诗的人。我是播种者，我已经在孩子们的心里撒下了一粒诗的种子。

13、对于中国人来说，中秋节是个充满诗情画意阖家团圆的好日子。

14、读《周易》就会明白：人要成功，要懂得定位和变卦

15、因此，我们的语文教材中，无论改版多少次，对于传统古诗词的重视从没有改变过。

16、生机勃勃、万紫千红、诗情画意、大雪纷纷的大自然都是一副美丽的画，它们代表着各种意思，只有身临其境才会感觉得到其中的含义。

17、与习总书记握手时的心跳

18、高高的山上现在进入了秋天，山中景物清爽秀丽。景物众多争妍斗奇就像一幅图画。枫叶之多尽染万山一直连绵到云彩边上，在山岩深幽之处。无数的菊花，点点洒洒。

19、蛰启户，桃始华，叶隙里唱着歌，打开一个春天。与春同行，裁景对句，诗意轻小，邀您共赏。

20、奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

四、用金碧辉煌和诗情画意造句

1、徐军勇校长做了总结发言，在表示对柯老师的欢迎与感谢后，他指出评价一堂课好与坏，需要把握三个度：(老师)亲和度，(学生)参与度，(课堂)有效度。教师要做到学生能讲的老师不讲，真正让学生参与到课堂训练来，以练导学，提高课堂教学的有效性。

2、思念之初，神魂入梦，行遍江南烟水迷濛之路，不见伊人，消魂之苦无以倾诉，醒来后，消魂情状更难忍受。梦寻无望，只能弹筝诉说，可依然难解心中断肠之苦。

3、◆(作家文学)杂志青海创作基地团队

4、1人与景物完美地结合在一起，充满了诗情画意。2这件摄影作品极其内富有诗情画意。3这间容房间布置得真漂亮,很富有诗情画意,可以看出主人很有艺术修养。4春天的太白山,山清水秀,鸟语花香,充满着诗情画意,是旅游度假休闲的好去处。=5文人笔下的“田园生活”充满诗情画意,里面的主人公们一个个都显得悠闲自在。6这些雕塑诗情画意浓郁,寓意深刻隽永,让人浮想联翩。

5、或许就在于那份难得的恬静。

6、接着，我带着学生回顾课文，明确绘制《牛郎织女》连环画的几个必备场景：牛郎童年生活凄苦——牛郎与老牛相依为命——牛郎织女湖边相会——婚后生活幸福美满——王母娘娘带走织女——牛郎披牛皮追织女——一道天河永相隔——七月七日鹊桥会。随后就引导学生想象每个场景中可以画什么人、什么物、什么景，画面下面应该配什么文字。期间还让他们借鉴文中插图进行创作。最后，我在双休日时布置了绘制连环画的作业，按自己的实际情况练习绘制一幅或多幅画配文作品。

7、“预习的时候，你们需要认真，去查查看。现在，请同学们把讲义上错的改过来。”

8、秋天，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦。

9、投稿邮箱：511048167@qq.com

10、出生于上世纪的七十年代的我，生活成长的年代，物质并不宽裕，滋养精神的养料也极为匮乏，想多读书，读好书，是异常艰难的一件事。而连环画，俗称《小人书》，就是我们这一代人最美好的童年回忆。

11、世事忙乱，偶有一隅光阴，与闲暇的你，不期而遇。厚源，居于山石之间，一处淡雅情致。我和我们款步而来，为生命中蛰伏的汉字，用一个“情”字，组词造句的诗意生活；用“爱”排列出淡雅墨香、贴心安适的日子。

12、于漪老师的教学设计是精湛，于漪老师的讲解是循循善诱！她精心设计的每一个教学环节，她字斟句酌的课堂上的每一句话，都深深地印在我的脑海里，并照亮了我未来的路！

13、付超：春天的钟声已经敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕！春天带来了生机，春天蕴含着希望，我们在春天播下希望的种子，在春天勾勒出美丽的蓝图！伴随着春天里温暖的和风，新一期“智慧课堂”如约而至！

14、曹春玲：又是一年春三月，北国大地依然无花只有雪。但是在晶莹的白雪之下，在蔚蓝的晴空里，我分明感受到了融融春意的萌动，感受到了智慧之花的绽放！诗意语文，今生最美的邂逅！感恩一菲女神，感恩智慧课堂的伙伴们！感恩所有的诗意语文人！有你们真好！今天就让我们赴一场春天的约会，来尽情欣赏智慧之花的绽放吧！

15、跳舞的星星与流浪的月亮

16、青海花儿，再创文学的辉煌

17、为丰富校园文化生活，活跃校园艺术氛围，引导师生拿起相机定格校园风光与精彩瞬间，中国轻纺城小学纺都路校区积极开展校园美景摄影作品征集。天地行将绿，万物复萌发，快来和我们一同欣赏轻小的“春日限定”！

18、当然，这样的课堂要求老师首先要多读书，学生从师而学，他们会关注教师的智慧，关注教师与众不同的思维方法，观察教师的学习姿态。教师爱读会读，有智慧，有趣味，有激情，学生观察讲台前站立的老师，也就可能对“学习”有清晰的认识。

19、人与景物完美地结合在一起，充满了诗情画意。

20、“积累词语。所以平时要很仔细地读书，积累词语，描绘起来就会生动了。”

五、诗情画意的诗句 唯美

1、我先将连环画与孩子们熟悉的漫画进行比较。孩子们告诉我漫画多以讲故事为主要目的，形式上使用连续的有内在逻辑的画格排布，充分调动所有的在纸上可以使用的手段，比如对话泡，速度线，拟声词，留白，汗滴等专有符号语言来生动的叙述故事，操纵读者的情绪。我告诉孩子们连环画普遍都是一张插图配一段100字以内的文字为一页，画面内容表现文字内容，文字内容在一定程度上补充画面内容，画与文字比重是一半一半。

2、寓意：“气吞三江水，宛如一勺池。”小池虽小，愿细水长流——教学亦是如此。

3、平安夜在西方有特殊的意义，在宗教范畴有伯立恒马厩的温暖，在诗人眼里有诗情画意，在我眼里只有平安，平安是福，为你祈祷!

4、致全体中国知识分子的一封信：读完惊出一身冷汗！

5、文：现代作家文学编辑部

6、云淡风轻，随意放飞美丽心情。诗情画意，爱心在阳光下沐浴。盈盈笑语，管它哪堪泪水委屈。祝福为你，生活洋溢甜蜜温馨。

7、★安然无恙成语解析及反义词

8、(1)宋·周密《清平乐·横玉亭秋倚》词：“诗情画意，只在阑杆外，雨露天低生爽气，一片吴山越水。”

9、于漪老师执教的《春》一课，将品味语言和情感作为主线，将双基教学作为重点，实现学生与作者、学生与自然情感的真正对接。纵观于漪老师的课，感悟有三：

10、寓意：“逐梦”指“追逐自己的梦想”，少年才俊在此拼搏，追逐梦想！一个个足球小将在此诞生！

11、第二步，让学生朗读课文，试着划分描绘春天美丽景色的段落，把握文章结构层次。然后逐句逐段的朗读、品析、领悟、背诵。这部分的设计基本遵循着读一读、想一想、品一品、议一议、悟一悟、背一背的思路，着力于细微，用心于实处，让学生体会“春风拂槛露华浓”的柔美娇媚。

12、商品如有质量问题，请及时拍照存证，自收货之日起2日内与客服取得联系，退换货运费，由卖方承担。

13、故关衰草遍，离别自堪悲。

14、我更加赞美各位作家、诗人

15、徐校长要求每位英语老师把握好中考命题的方向，认真领悟贯彻柯老师提出的理念、方法和思路，运用落实到平时的复习课教学中，注重教学反思，举一反促使自己有所进步。

16、感谢董一菲老师的引领，感谢诗意语文家人的陪伴和支持！在这一刻，我们悄然感受到春的气息，这是我们诗意语文的春天，更是我们美好未来的春天！让我们用喜悦去感应春天的气息，用欣慰去感受春天的温暖；让我们静静聆听春天的脚步，用满腔热情去弹奏生命的赞歌！

17、——记〈现代作家文学〉

18、(董一菲诗意语文工作室介绍)

19、亦或许是植被上的露珠。

20、诗意语文工作室由“全国中语十大学术领军人物”特级教师董一菲老师领衔。特聘38位大学教授、特级教师、省市著名教研员做工作室导师。目前已广纳全国23个省、4个直辖市、5个自治区、500名初高中语文教师(只有台湾的语文教师缺席)。