精选关于责任的事实论据100句文案合集

一、关于责任的事实论据

1、如果论据丰富，那还要注意灵动应用，充分发挥论据的作用：

2、当你一天工作完了之后，你是否习惯去检讨一下它的成败得失呢?如果你有这项习惯，你就是一个负责的人了。因为惟有在检讨之后，你才可以发现错误或疏漏，才可及时去改正，或做下次工作的参考责任的议论文2责任，是人前进的动力，拥有责任之心，便拥有了经不可摧的信念与前进的方向。

3、“知识就是力量。”新的科技革命的号角已经奏响，只有知难而上，才能跟上时代的步伐。展望未来，人类仍须孜孜不倦地求知，我们的未知领域还很多。如何永保和平，让那口衔橄榄枝的白鸽自由飞翔，我们尚无良策；如何更好地保护生态，让人与自然和谐相处，我们还知之不足；如何从根本上抑制人性的贪婪与自私，让真善美的甘露遍洒心田。我们仍在探求。求知是艰难的伟业，求知更是永恒的挑战。

4、分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容的关键。中学生的议论文,大多不善分析,只是停留在论点加论据上,致使议论文浅显空洞,缺乏说服力,因此,中学生要想尽快突破议论文的写作障碍,提高议论文写作的能力,就必须学会分析论据。用事例论证不是做数学的证明题,不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据之后,一定要对论据从理论上加以分析,分析一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证明论点,千万不能摆事实而不讲道理,只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析,就能使事例和论点成为有机的统一体;只有通过理性的分析,揭示出事例与论点之间的关系,才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

5、明确：大家在论述的时候，也可以参考这样的思路“分论点+道路论据+事实论据+说理+结论”。

6、准确性：事实论据要确凿，不能是虚假的，胡编乱造的，或个别事实出现不真实。

7、③马克思写《资本论》，呕心沥血，花了40年时间。

8、原始出处，出自《左传》和《列女传》。

9、我最喜欢的是《沙子的理想》。沙滩上沙众多而平凡。想成为珍珠的沙随潮汐来到了蚌壳内。沙在蚌壳内忍受着挤压。阴暗、潮湿中，它失去了阳光、大海，与它相伴的只有孤独，但它并不后悔。终于，历尽艰辛的沙成了一颗硕大圆润、散发着梦幻般光芒的珍珠，而它昔日的朋友们，有的仍旧是沙滩上平凡的沙，有的早已化为尘埃。天下没有免费的午餐，没有付出辛勤劳动的人永远都只能是颗粒无收！

10、(3)习惯的改变是需要勇气和毅力的。

11、理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论，都是经过实践检验的真理，具有概括性和普遍性，能够增加论点的广度和深度。但是，一般的议论文，用得多的还是事实论据，因为事实胜于雄辩。

12、细细想来，我的父母又何尝不是这样矛盾地爱着我呢？在生活细节方面，妈妈每天督促我要按时吃饭，每当我熬夜的时候，她总会严厉地批评我。她其实也怕我嫌她啰嗦嫌她唠叨，但她爱我，她又不得不冒着我嫌她烦的风险做着最正确的事情。很多次我们聊天的时候她都表达过自己内心的想法，我懂她的矛盾，知她的深爱。在学习方面，她一边严厉地督促我，一边又担心我过度疲劳，所以经常给我开玩笑解闷，这些我懂。

13、参考立意：坚持正面教育；赏识教育；用发展的眼光看学生

14、②求知应取其精华，弃其糟粕。学问是光明，无知是黑暗。——屠格涅夫吾生也有涯，而知也无涯。——庄子学无止境在学问上每前进一步，就更接近真理一步。——托尔斯泰人们勤奋读书学习的事均可作为“求知”的事实论据，也可作为“勤奋”的论据：①头悬梁，锥刺股。②凿壁借光。

15、法律把保护人民的生命财产放在第一位，重点说明以人为本！人类组建社会，实现分工合作，保证了衣食住行生活基础；组建国家也是为了安居乐业。.......各种都指向“以人为本”，即为了自己！

16、(1)我们应培养自己的责任意识。

17、当堂演练2不屈不挠，生命精彩

18、张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。

19、有一种力量是从你那个跳动的心中发出的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，这就是责任心。——朱明然《萍踪寄语》

20、凭借这一记忆，提醒的美国人、加拿大人和西方社会，让他们了解在人类历史的长河中，在亚洲那块古老又多灾多难的土地上，中国人民和亚洲人民曾遭受过怎样的人间浩劫，又有着如何难以形容的刻骨铭心的伤痛。

二、关于责任的事实论据5条

1、邓稼先在获得博位后，立即回国，始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，带领许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中国防、自卫武器引导到了世界先进水平……当时，以他的学业，或许在国外能有更好的发展，但他却在获得博士学位后，立即乘船回国，为祖国做贡献，让我们摆脱了任人宰割的时代。

2、而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。于是父亲被小华盛顿感动了，并原谅了华盛顿，称他的诚实勇敢比所有樱桃树都宝贵得多。

3、论据丰富，灵动应用

4、于自己，花费时间返校，但不认真听课，上课等下课，任由时间毫无意义地流过，不对自己宝贵光阴负责任。于父母，费心劳力在外打拼，只是望子女能安居乐业，但不想子女竟不负责任，只重玩乐嬉戏，荒废学业，无视父母的辛苦劳动，所有盼望尽是落空。于社会不负责任，并不是夸大其词，社会提供十二年免费教育，希望学子能学有所成，将来带动社会上游，但却总有人冷眼旁观，不为所动，浪费社会提供的一切。

5、雷锋，他是一名平平常常的人民子弟兵，他没有显著的家庭背景，没有过人的头脑与才华。但他却成了中华人民的榜样，而这样的成就，就与他一生的行为举动及言语有关，他从来没有与人民发生嘴角的摩擦。他常常把他的工资捐给一些孤儿和平贫的人，而他吃穿都很简单，正因他处处为人民着想，用于担当，使他成了中华人民永远的骄傲。

6、学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

7、其实没有“你”，世界无用。何况名利美女！世界都是人活着而用，而非人活着为了世界！

8、这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。如：

9、白话译文：国家的兴盛或衰亡,每个普通人都有一份责任。

10、乐以移风易俗，礼以安上化人。——唐·吴兢

11、如:论点:在理想面前不要轻易说“不”

12、微评：是的，读书可以开阔我们的视野，可以增广我们的知识，可以在我们遇到困难的时候有更多的积累去调动，提高解决问题的可能和效率。

13、论据与论点要有内在联系

14、明确:作者用刘备三顾茅庐的事例来阐述坚强这一话题,显得过于牵强附会,因为“三顾茅庐”所体现的是刘备求贤若渴的精神,是他的“坚持”,而不是他的“坚强”。

15、每天只等着做大事的人，到头来只能是一事无成，虚度光阴。根基不牢，楼宇再高也是徒劳。千里之堤，毁于蚁穴，不正是这个道理吗，小事可以锻炼一个人的品质，反映一个人的素养。粒米成箩，聚沙成塔，以小见大。我们应当从身边的每一件小事做起，才可能成就大事。

16、马谡违反了诸葛亮的调度，在山上扎营，是丢失街亭的主要原因，而街亭的丢失，让蜀汉军队丧失了继续进取陕西的最好时机，作为将领，马谡需要负主要责任。

17、道理论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等),以及自然科学的原理、定律、公式等。

18、还如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例后的一段分析:“为什么孟母初居墓旁,孟子便每天只会学哭呢?这是因为人有社会属性,一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系,一个人的性格行为,不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说,近墨者黑是一种很自然的现象。”(因果分析法)

19、从人类开始，为维持生计，苦于奔波。长存又添加了我们的迷惑，沉迷于长存之道，我们似乎忘了或来不及思考人类的本质。从迷积迷彻底被世界操控着.......所以

20、蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

三、关于责任的事实论据30字

1、邓世昌感到最后时刻到了，对部下说：“我们就是死，也要壮出中国海军的威风，报国的时刻到了！”他下令开足马力向日舰吉野号冲过去，要和它同归于尽，这大无畏的气概把日本人吓呆了。

2、议论文展开议论是以说服读者为目的的。它无论对什么问题、什么事物展开议论，无论在议论中表达什么见解，提出什么主张，讲述什么道理，或者反驳他人的什么观点，都是为了达到说服读者，令读者信服的目的。

3、叶圣陶说：“说明文以‘说明白了’为成功。而议论文却以‘说服他人’为成功。”(《文章例话》)这正说明了议论文的基本特点。

4、准确定位，让道理论据成为点睛之笔，不哗众取宠

5、(通过这一过程，学生对事实论据的运用既有示范模仿的对象，又通过写作修改实践活动对其有了切身的体会，同时通过比较修改文，使他对如何用例注意点得到强化。由于时间关系，学生展示的不够充分，可在课下进行个别再交流。)

6、吴忠洪，12日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，该校700多名师生绝大多数顺利脱险，但该校英语老师吴忠洪却永远离开了他爱的学生。吴忠洪老师本已逃生，为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中。

7、日本对二战历史的教育，非常不严肃，背离史实。许多历史学家就强调指出，多数日本人根本不知道他这场战争是什么样的战争。历史课本中也通常回避这段历史。文部省还把“南京大屠杀”改写成“在日军占领南京后出现的大混乱中死了许多中国士兵和平民”，删除有关731部队在哈尔滨进行的细菌试验的段落，并禁止在课本中使用“日本在亚洲的侵略”字样。

8、清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。

9、明确:这段文字用梅兰芳的事例有力地论证了“在理想面前不要轻易说‘不’”这一论点。文段叙述了天生“一双死鱼眼”的梅兰芳为了实现理想,用喂鸽子、养金鱼的方式来练眼睛,使其灵动,仰望长空紧追鸽子,俯视水底寻觅金鱼的苦练正是“在理想面前不要轻易说‘不’”的最好的诠释。这一事实本身包含的道理与论点一致;选择著名的京剧艺术家梅兰芳的学艺经历作为论据,十分典型,很有说服力。

10、有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇,这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出:“在观察的领域里,机遇只偏爱有准备的头脑。”试想,如果弗莱明不是一个细菌学专家,或者对葡萄糖没有历经数十年的研究,或者粗心大意,把发霉的培养液随手倒掉,那他还能成为青霉素的发明者吗?(画线部分为道理论证)

11、家书中，有很多矛盾的父爱。如傅雷希望儿子经常来信他说：“候你早日来信，多多来信。”“我今后把向你提的问题摘要登记在一本小册子上，只要你不答复，我还是要问个不休”……但他又说：“你忙，少写信不打紧，绝不怨怪。”他希望儿子可以经常来信与自己讨论艺术，给自己一些新鲜养料，想了解儿子的日常生活学习情况等等，但让儿子常来信最主要的目的是希望知道儿子在国外是否平安。

12、生1：属于事实论据。因为举出的《论语》《史记》《正气歌》等这些书籍都是客观存在的、真实的，鲁迅、马克思、歌德、拜伦、列夫.托尔斯泰等这些都是过去客观存在的人物。(很流畅地就说了出来)

13、(4)习惯对于人生的成败具有至关重要的意义。

14、他连续参加对患者的诊断、治疗总结，经常忙得顾不上吃饭和睡觉。然而，由于体力严重透支，他终于被感染了。姜素椿建议，立即到广州采集“非典”康复后患者的血清，在自己身上进行试验。大家清楚，输注任何血制品都有一定的风险，是试验就有失败的可能。

15、以“选择彰显人生价值”为主观点，选择合适的论据展开论述。字数150—200字左右。

16、司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职

17、倾心努力向前，立志有所作为。进取是一种向上的精神。进取才能获得人生的辉煌；进取心意味着超越平庸；进取应该成为终身之事

18、论据使用说明：保证准确的前提下，围绕中心论点选材分析(扣题)，尽量避免个例，点例面例相结合；熟例要概述，多例使用要有逻辑性。

19、论据使用要注意文采

20、君子以仁存心，以礼存心；仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子

四、关于责任的事实论据简短

1、疫情，读书让我有了精彩的人生

2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

3、说理与论据不冲突。“即事说理”是紧扣事件谈看法，表态度，但仍是围绕某个角度或观点，而不是漫无边际，也就是说“立意”仍是核心，它仍需要论据来支撑，增强文章的说服力。作出判断，提出主张、看法后，在层层分析讨论时，要有运用论据丰富说理的维度。

4、民族抗日英雄杨靖宇曾担任“南满抗日联军”司令，从1934年一直到1940年沙场献身为止。在艰苦征战的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打击日寇。面对敌人的重兵围剿，杨靖宇率部顽强战斗，使敌人坐卧不安，惶惶不可终日。

5、先后获得台州市解题析题比赛一等奖；台州市班主任和德育导师基本功比赛二等奖；温岭市优质课评比一等奖，台州市优质课评比二等奖；温岭市教学大比武一等奖，台州市教学大比武二等奖；台州市中小学读书征文活动优秀指导教师等。

6、大顺李自成曾多次招降，吴三桂再三犹豫，曾一度有投降李自成的念头。据传后来听说其爱妾陈圆圆被李自成部下掳去而作罢。两面受敌的吴三桂，对内不敌李自成，对外难挡多尔衮。陈圆圆和吴家亲人都成了李自成的人质。为保全家人性命，吴答应与李自成议和，为防李自成有诈，又私下以黄河南北分治为条件向多尔衮求助。四月十三日，李自成亲率六万大军奔向山海关。此时，被年初以来的一系列胜利冲昏了头脑的李自成，对当时军事对峙的严重性是估计不足的。

7、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果

8、导致整个形势急速扭转的主要原因是马谡违亮节度，不仅打乱了军事部署，而且丧失了战略要地。诸葛亮为了做到令行禁止，不得不杀马谡来起到威慑作用，这是必须的，马谡被斩，是必然的。

9、范例3：崔颢一句“芳草萋萋鹦鹉洲”让一处平凡的小沙洲变为人们心之所向的伊甸园，也让崔颢一诗成名。浪漫洒脱如李白，自不愿看到自己诗情旁落，大书多首《鹦鹉洲》与之相较，却仍无法撼动崔颢之位。比较之后的失落让李白调整了自己作诗奇突的风格，而后“携一壶月光”，在诗场中纵横。是以得之，比较之中，不单有剑拔弩张的激烈亦有思维的高蹈和流淌的诗情。在这次隔空的“诗词之比”中，李白虽不幸落败，但他在比中所展现的滔滔文采，干古流芳。

10、新颖性：事实论据要有时代特色，要有新鲜感，一是所引用的材料是新的。二是旧材料要有新作法。

11、熟例运用示例：“自反而缩，虽千万人吾往矣”。从古时拒绝与世同浊、宁愿怀沙自沉的屈灵均，到近代放弃逃亡、以血明志的谭复生，还有今年以来，那些在沧海横流之际，义无反顾奔赴抗疫第一线的“最美逆行者”，他们都用自己的选择诠释了无悔坚守的价值。

12、例如，古诗文文化同样在国际引发舆论关注，世界各地都学习中国文化，孔子学院更是世界普及。就连特郎普的孙女也能诵读《三字经》了，作为中国人的我们又怎么能望其项背呢。然而现实状况却不如所想，年轻一代只是以诗词歌赋应付考试，老祖先的翰墨华章，唐诗宋词，也早已在时间的消磨下渐渐暗淡。

13、无知之行只是简单重复。有了知，才有了自觉行为；有了知，才有了开拓引进。知作为行的认识、概括和总结，是行路明灯，是行动指南；掌握了行的知识和方法才会有成就。知，只有长期艰苦探索才会小有所成，因而知比行显得更难。再次，日常经验告诉我们，行之不易，归根到底是不知或知之不足；俗语说得好：“会者不难，难者不会。”说的就是这个道理。一旦掌握了行的知识和方法，行起来必然如庖丁解牛般游刃有余；总而言之，知行相比，知难行易。

14、以责任为话题的议论文

15、勇敢些!让我们来献身。献身给善献身给真献身给正义。——雨果

16、有了责任心方能进取，不因循守旧、墨守成规、原地踏步，而是能勇于创新、与时俱进、奋力拼搏。

17、一个完整的证明，必须由论题、论点、论证几个部分组成。这几个部分也就是构成议论文特点的要素。它们各自担负着不同的任务。

18、鲁迅先生选择站出来的时候，正是整个社会腐烂发臭，露出遍布蛆虫的腐朽的时刻。当个医生，无疑前途光明，但他却做出了一个改变他一生的选择——弃医从文。他选择以笔代替手术刀，犀利地剖开腐朽社会的皮囊；他选择站出来呐喊，唤醒人们麻木的心灵。就是这样一个选择，使得无数人从阴暗中爬出，义无反顾地寻找光明。倘若先生没作出这个选择，他或许会成为一个好医生，也可以治好人们身上的病，但绝不可能治得了人们心灵上的疾病。所以说，这样的一个选择，这样的鲁迅先生，无疑是伟大的。

19、很多同学只是干巴巴地列举论据,也有的同学想到一个论据材料就用起来没完。我们在使用论据时还要注意:

20、提示：请下一组听清楚我的要求“对应说明”“读书观点”。

五、名人责任的简短事例20字

1、师生评议：读后感重点应该在于“感”，可是从习作者展示的写作提纲来看，可能会把重点放在对文章内容的介绍上，这将会偏离读后感写作的要求。

2、保护一个国家系统不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下苍生的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

3、佩佩老师准备给同学们讲“选择是实现写作自由的前提”，但她不知道哪个论据比较适合，请你帮她选一选吧！

4、同为遇人危难，一人勇于担当，毅然赴死;一人却置别人生命于不顾，不尽自己的职责。由此可见有无为他人担当，体现着这两人生命的价值和人格的高低。孟祥斌纵身一跃，感动了金华、

5、论据应用除了要注意真实准确、新颖典型，能有力证明观点外，还要注意：

6、最后送上梁启超的一句话：人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。希望大家能成为一个尽责的人，尽情享受尽责的乐趣，令人生过得更加充实。

7、业精于勤而荒于嬉，汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是实现理想的阶梯。

8、一概而论，应因人而异“的道理。

9、1896～1897年，他以父命入资为候补知府，在南京待委，此间时往上海与梁启超讨论学问，研究变法理论。还潜心读书，与杨文会研讨佛学，撰成其代表性著作《仁学》

10、各种文体的文章的安排规律基本上是相同的，但由于各种文体思维形式的不同，安排也有各自的特点。议论文不同于描写记叙的文章。它主要是按照事理的逻辑联系进行安排的。

11、自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”，又说，“意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。(恩格斯)

12、与之有关的名人名言如下：

13、以上是我一些粗浅的认识，还请大家指正。谢谢大家。

14、推荐3例后比较(在叙述完事例后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，强化所论述的观点，可正面比较，也可反面比较。)

15、我们的生命由时间构成，哪怕是浪费一点点时间就是虚掷部分生命。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，跟谋财害命没有什么两样。——鲁迅莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞白日莫闲过，光阴不再来。——陶渊明你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林具体事件略，可参见“勤奋”中的几例，或自己整理。

16、当被冠上学生之名时，便须负起努力读书的责任。无可否认，责任带来的压力，使人感到退却，但后退只会让人一无所得，更是会连累周围的一切为此承担损失，这真的值得吗？反观尽责的人，却是从中得到颇丰的收获。

17、现在请同学们根据下表撰写读后感的提纲要点，然后做交流展示。请看屏幕(课件)：

18、声明：备课资源部分源于网络，仅作为教学网络研究和交流。不足之处敬请批评指正！

19、古人有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。生活上的一点一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所谓聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

20、议论文三要素：论点、论据、论证。论据是用来论证观点的材料，可分为道理论据和事实论据。道理论据包括名人名言、格言、引文等；事实论据可分为自然和人类社会(历史、人物、时事、生活等)。如果说，论点是骨，论据就是肉。论点鲜明、论据充足、论证充分，才能“血肉融合”“肉丰骨劲”。当时接过师父分配的任务——论据的选择和使用，我就感到比较犯难，因为不是讲座，要在一节课里把这个“话题”讲到位，还让学生有所得，难度不小。所以我一直在寻找一个合适的切口，使课堂有操作性，并能保证在有限的时间内完成任务。在选题上，我把范围缩小，今天咱们讲的就是《事实论据的选择和使用》。第课堂尽量贴近学生，做好学情调查，以学定教，针对学生存在的问题精准教学。