精选栩栩如生造句简单造句100句文案合集

一、栩栩如生造句简单造句

1、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

2、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。

3、那一双双工人的巧手把冰雕得栩栩如生惟妙惟肖，有大宫殿，有仙山楼阁，有的像玉树琼枝，千奇百怪。

4、(1)《西游记》有着栩栩如生的艺术形象以外，还有着引人入胜的情节。

5、圈(羊圈)(牛圈)钻(钻研)(钻进)

6、例荆州怀古唐·刘禹锡

7、一朵白云迈着轻盈的步伐闯进了我的视线。风哥哥在一旁成了一位尽职尽责的魔术师。一下子一头威风凛凛的雄狮在天空闪现，慢慢的移动，栩栩如生，绘声绘色，充满了神韵。这是一位骑着牛的牧童驱使着那一头活活灵活现的的大水牛慢吞吞地走着。

8、“首先把头着在地面上，两只手撑着，头一圈一圈地转，两只手一点一点地往下，从手撑到肩膀，又从肩膀回到手掌，还可以接头旋起来。”教练边扶着我边讲解，他不厌其烦地一遍一遍教我。终于，我渐渐可以自己练习，不用教练扶了。有一次我居然转了一圈半，教练让队员们给我鼓掌。那一刻，我好激动，教练是对的，我要努力练好街舞，不能半途而废。

9、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居

10、车身的样子像是一个乌龟的壳，四个轮子圆溜溜的像球一样，银白色的炮筒像是一把枪。车身上的花纹雕刻的栩栩如生，车身上还有两个加速器，发动时可增加它的速度，车身周围有12片看似锋利的刀片，增加了车子的威猛。

11、ａ(用在句末，加重语气)

12、*他在学校里居然瞋目张胆，老师对他严厉批评。——厦门一中集美分校初一(4)班陈亮臻

13、根据课文内容展开想象。本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻的色彩，要引导学生以课后题为抓手理解课文内容，培养学生想象的能力。

14、纵观全诗，虽然用排列手法谋篇布局，但语法结构富于变化，句子灵动，读起来朗朗上口，值得学习。

15、［落实借助关键句讲述故事］

16、一棵老树生了病(bìng)，有些叶子黄了。一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲(qiāo)，那里敲敲，

17、上图是1994年出土于江苏省徐州市狮子山楚王汉墓的“楚御府印”青铜印。“楚御府”属楚国宫廷职官，掌管钱帛和各种服具的出纳。“御府”为少府属官，当时楚国没有少府这个官职，所以就用“御府”来代替,行使少府的一切职权。

18、注视仰视视而不见喜悦愉悦赏心悦目

19、那青翠欲滴的叶子中，星星点点地冒出几个白中泛绿的小花蕾，左躲右藏地，好像怕羞的小女孩。

20、●书市上，我们喝(hē)了口水，继续吆喝(hè)起来。

二、栩栩如生造句简单造句8个字

1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2、此为周末的双望君，平怅、息心。

3、袜(wà)与履(lǚ)，俱(jù)紧切。

4、读这本最大的“书”有什么用呢？

5、掏(掏蛋)(掏出)赛(比赛)(赛跑)

6、最后总结。大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生如此，后来见所有小动物都说奇怪，就开始怀疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撑起来，可是经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛又心烦，于是他又把耳朵放下来，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。

7、绝句之所以如此，除了作者善于用物象表意，融情于景，借景抒情外，就是善于组织语言，是驾驭语言的高手，精通凝聚语言的链条。这个链条就是绝句语法艺术。一首艺术高超的绝句，都离不开科学的语法结构。语法和语言总是如形随影，形影不离。高明的语法结构必然导致高超的语言和语篇。反之，枯燥的语法结构，必然导致枯燥的诗句结构；混乱的语法结构，必然导致混乱的语篇。这就是把绝句写得生动、灵动、耐品的秘诀。现在，我们一起来从语法入手，研究、学习唐代诗人的名篇，从而提高我们绝句的欣赏和创作水平。

8、说那是小摊子，实在小得可怜，仅仅是把一块木板平架在一辆婴儿坐的小竹车上。木板上是一块玻璃板，底下压着许多张剪纸，有山水的，有人物的，还有花鸟虫鱼的，一张张那么逼真，栩栩如生。

9、靠近依靠可靠抢先抢救抢夺

10、例：这是一年的最后一天——大年夜。

11、齐白石老爷爷画的马，活灵活现，栩栩如生。

12、新(新年)(清新)迎(欢迎)(迎面)

13、有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

14、按要求写句子小马往磨坊跑去。(扩写句子)

15、为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

16、(诗词微塾)对仗十七法

17、他很喜欢捏泥人，而且捏出来的泥人个个栩栩如生。

18、他赶紧堵上那个窟，把羊圈修得结结实实的。

19、学习指导：先读句子，发现它们是“好像”“像……似的”“像……一样”引导的比喻句，再想一想3个比喻句各是把什么比作了什么，最后仿说句子。

20、释义：比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。

三、栩栩如生造句简单造句五年级

1、那些独具匠心的花灯，把各种动物形状栩栩如生地表现出来。

2、雕刻者的手艺高超，工艺品都栩栩如生

3、先理解诗句的意思，再把自己想象成诗人，想一想自己眼前会出现怎样的景象。把幅幅画面连在一起，形成动态的画面，最后与同学交流。

4、例山亭夏日唐·高骈

5、害(害怕)(害人)此(从此)(此后)

6、千军万马走马观花单枪匹马马到成功

7、省略号，六个点，千言万语全包揽。表示省略用到它，说话断续把它添。

8、侧重叙事的记叙文。

9、问号(？)表示一个疑问句完了之后的停顿。

10、主动发表管理班级图书角的想法。

11、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

12、善良的夸父决定追上太阳，请它在白天多停留一会儿。

13、②图书借阅没有固定时间；

14、3选做：生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。

15、●见大家都说自己的耳朵(耷拉)着很奇怪，大象心里开始(不安)，他(自言自语)地说：“看来我的耳朵真的有(毛病)了。”

16、柳青笔下的农民形象给人以栩栩如生的感觉。

17、☟课文朗读+知识点+图文解读(19年版)

18、⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

19、画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。

20、(4)徐悲鸿画的骏马非常传神，栩栩如生。

四、栩栩如生造句简单造句二年级

1、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃

2、(看文物学成语)鹅行鸭步

3、蓝：上面是“艹”，不要写成“⺮”

4、拓展积累写含有近义词的词。

5、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6、ABAB式：很久很久

7、无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

8、①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

9、读一读，理解下面成语的意思

10、小朋友们，今天的成语是不是很简单？

11、②倒(dào)倒水倒立—(dǎo)倒下摔倒

12、拓展：王老师走进教室，环视了教室一眼，微笑地朝我们点了点头，站在黑板面前，写起字来。

13、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

14、读一读，在选择一两个词语演一演。

15、前两句诗写六月的西湖给人的总体感受。到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。

16、(29)栩栩如生的绘画仿佛把我们带入了大自然的怀抱。

17、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。

18、●春天来了，大地呈现出一片生机勃勃的景象。

19、引号(“”)１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

20、②读好短语：如“新奇的目光、轻盈的翅膀”等短语要读得连贯，“的、地”要轻读。

五、栩栩如生造句简单造句一年级

1、寓(yù)则(zé)亡(wáng)牢(láo)

2、例：语文是一门基础学科。

3、划分文章段落、概括段意

4、例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

5、为什么不要往下讲？最好再从头开始。

6、小岛中间被一条蜿蜒的小溪分割。溪水缓缓流淌，清澈见底。卵石清洁如洗，叶缝中，射进一束束的阳光，将小溪照得粼光闪闪。小溪旁有很多小柳树，倒在溪面上，栩栩如生。

7、⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

8、分号(；)表示一句话中并列的分句之间的停顿。

9、标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。句子中间要停顿，往往由它来值班。

10、定语(绿树)+主谓(荫浓)+定语(夏)+主谓(日长)

11、⑵说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

12、(11)小说中塑造的人物形象栩栩如生,十分传神。

13、第一句：定语+主语+谓语+定语+宾语

14、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如，请您稍等一下。

15、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如，对于这个城市，他并不陌生。

16、你小说中的人物个个栩栩如生,可谓生花妙笔。

17、不是欣赏舞蹈家栩栩如生的肉体舞蹈艺术，而是欣赏他自己空想的舞蹈幻影，仿佛憧憬那不曾见过的爱情一样。

18、第二小节中有“可曾”一词，这是一种自我询问和猜测，所以应该读出猜想好奇、好玩的感觉。

19、猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

20、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如，《红楼梦》的作者是曹雪芹。