精选关于教育的名人名言出处及意思82句文案集锦

一、关于教育的名人名言出处及意思

1、己所不欲，勿施于人。——释义：自己不想做的事情，就不要加给别人。

2、再次，上述这些教育家和教育名家，有的其实已明确表示，这句话并不是他(她)的创造。但无奈的是，别人可能觉得他们太谦虚，仍不可理喻地将这句话归于他们名下。

3、李政涛并没有说这三个比喻引自雅斯贝尔斯。

4、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。(英)斯宾塞

5、在录影技术不发达的年代，谁有没有说过什么话，真的不好说。

6、何用堂前一似梦瑶台，心知玉女来.

7、道听而涂说，德之弃也!——释义：在路上听到传言就到处去传播，这是道德所唾弃的。

8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

9、“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。”

10、学而不厌，诲人不倦。

11、扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。

12、不学诗，无以言。

13、据我了解的情况是，她们都曾是任小艾做记者以后的采访对象，在对她们的采访报道中，或者是她们说过“没有爱就没有教育”之类的话，或者是任小艾用这句话来概括她们的教育实践。

14、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。

15、 让一得百，争十失九。——马克

16、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

17、君子坦荡荡，小人长戚戚。——释义：君子心胸宽广，能够包容别人;小人爱斤斤计较，心胸狭窄。孔子的名人名言巧言令色，鲜矣仁。

18、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》

19、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

20、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》

二、关于教育类的名人名言

1、我国著名的教育学家的名言警句3

2、从不抛头露面的人能干成大事业。——塔西佗

3、国将兴，必贵师而重傅。作者:荀子

4、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

5、以直报怨，以德报德。——释义：用公平正直来对待怨恨，以恩德来报答恩德。

6、坦白承认，俺自己写东西时，就曾引用过。

7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——释义：懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。

8、学而不思则罔，思而不学则殆。

9、士而怀居，不足为士矣！

10、第一次读这句意蕴深刻而富有诗意的话，我也被感动了。就想找到这句话的出处。后来看到有些引用着还特别著名这句话出自雅思贝尔斯的《什么是教育》一书中。于是，我便设法买了一本《什么是教育》，仔细阅读，从头到尾，却没有找到这句话。

11、我猜想，能说出“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这样优美句子的人，一定也是一位非常有教育情怀的教育者，我为中国有这样的教育者而自豪。他看到自己的句子被误以为是雅思贝尔斯的“名言”而被广泛流传，估计是高兴大于遗憾吧？只是如果现在他真的站出来指认这句话，说自己才是这句话的作者，谁会信呢？

12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

14、教育界的人经常引用这句“最美名言”，都认为它是雅斯贝尔斯说的。可是有人考证过，这句话不是他说的，甚至可能是“出口转内销”。

15、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。

16、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。——摘孔子《论语》——释义：如果财富能够争取得到，即使让我手执马鞭去做一个车夫，我也去做，但如果追求不到，还不如去干我喜欢的事。

17、建议当当或京东买一本来读读，看看是否真的有这句话？

18、子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语·子罕》

19、唯仁者能好人，能恶人。

20、李镇西：许多“名人名言”往往是以讹传讹——有感于“教育就是一棵树摇动另一棵树……”并非雅思贝尔斯所说

三、关于教育的名人名言出处及意思有哪些

1、人无远虑，必有近忧。——孔子

2、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

3、这样经过辗转被引用，就难免造成信息传递过程中的失真、变形。

4、助“燃”全国语文人的教与学！

5、许多人肯定地说，这句话就是他说的。也难怪，这位“司机”，是乌克兰著名教育家，享誉世界，一生著述丰富，影响了一代又一代中国教育者。他兼通理论与实践，著作涉及学校教育教学的方方面面。一生写过一两千篇教育文章。认为这句话是他说的，于情于理，大家很容易相信。谁也保不齐他在哪篇文章的哪个犄角旮旯里写过这句话呢。

6、听其言而观其行。

7、死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——摘孔子《论语》——释义：死和生听凭命运的安排，富与贵在于上天的决定。君子只要尽心尽力而没有过失，对人恭敬而合乎礼法，那么四海之内的人都如兄弟一般了。

8、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基

9、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》

10、● 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。(前苏联)苏霍姆林斯基

12、性相近也，习相远也。——释义：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。

13、你将在以下「燃语文名师堂」团队中发挥自己的才华：

14、“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。”

15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

16、身教重于言传。作者:王夫之

17、但我觉得，这不是废话，能够弄清楚，这句话不是谁说的，也是很有价值的。大家以后再提及时，就不要以讹传讹了。

18、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

19、那究竟是谁说的，以顾先生的阅历和智慧，如果是某个名人说的，他一定会指明的。

20、子张曰：“何谓五美?”子曰：“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。”……子张曰：“何为四恶?”子曰：“不教而杀谓之虐;不戒视成谓之暴;慢令致期为之贼;犹之与人也，出纳之吝，谓之有司。”——摘孔子《论语》——释义：子张问：“什么是五种美德?”孔子说：“君子对人民施加恩惠，却不耗费财用;使百姓劳苦，百姓却无怨言;自己有所欲求却不贪婪;安宁矜持却不骄横;威严却不凶猛。”……子张又说：“什么是四种恶行?”孔子说：“事先不经教育，犯了罪就杀头叫做肆虐;不先告诫便要求有成效，这叫粗暴;发布命令迟缓，却突然限期完成，这叫残害人;同是给人赏赐，却出手吝啬，这叫只进不出的财务衙门。

四、教育是什么名人名言

1、有朋自远方来，不亦乐乎？

2、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

3、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。作者:高尔基

4、“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒(又作‘召唤’)另一个灵魂。”

5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

6、有人坚信这句话出自杜拉斯的《情人》，有人说它出现在《怦然心动》。其实，它的真正来源是陈丹燕的小说《鱼和它的自行车》。

7、子曰：“人而无信，不知其可也。”——《论语·为政》

8、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。——摘孔子《论语》——释义：聪明好学，不以向地位低下的人请教为耻，所以称他为“文”。

9、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

10、再者，虽然我们至今仍不能确定，这句话最初出自谁之口。但通过以上的求索过程，这句话之所以与这么多教育名家有渊源，一定程度也说明，它的确是教育的真理，是每位教师都应践行的至理名言。

11、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。

12、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

13、出自《鬼谷子·揣术》。(译文)所以说谋划必须周到缜密；游说要选择与自己观点相通的对象。所以说：“办事情要稳健，无懈可击。”

14、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。

15、子曰：“当仁，不让于师。”——《论语·卫灵公》

16、尤其是教育者，说错一句话，影响的是一批甚至是一代学生，不可不慎重。

17、“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。”

18、语出《论语•述而》愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅不以三隅反，则不复也”：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了。因为他不用心思考。这句话的意思也就是说，不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到学生心里明白却不能完善地表达出来的程度不要去启发他。如果学生不能举一反就不要再反复地给他举例了。这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。

19、这句话最早出现在2000年9月梅纳兹的一份报纸扉页，上面印了很多励志名言，其中有一条没有标注出处的就是“做你自己，其他都有人做了。不要试图成为一个成功的人，而要做一个有价值的人。”可奥斯卡·王尔德在一个世纪前就去世了，虽然他写过一些关于身份认同的评论，但并没有这句话。

20、● 敏而好学，不耻下问。

五、关于教育的名人名言有哪些

1、译文：远看他不像一个君主，接近他也感觉不到帝王应有的那种威严。

2、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果