精选关于道德教育的名言136句文案集锦

一、关于道德教育的名言

1、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

2、本文节选自《家和万事兴》(请点击查看详情)

3、进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

4、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。俄国哲学家别林斯基

5、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

6、德育目标务必符合新时期的方针政策和总任务的要求

7、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。前苏联教育家苏霍姆林斯基

8、要做个有远大志向的好少年。今天为大家分享学科德育名言的是我校二(4)班的郭芝岑同学，她为我们带来的立志名言是二年级上册《树之歌》书后练习中的“树无根不长，人无志不立”。

9、所以，《弟子规》，《格言联璧》，在德慧智教育中，不论我们处在什么年龄段和生命期，这一课都必须全力补上。对于高中生以上年龄段(包括高中生)，以及成人教育，也同样要注意加入《格言联璧》等品格培养补课等内容。

10、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

11、1) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

12、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。

13、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克教育家夸美纽斯

14、7法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯

15、教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点

16、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。

17、你的专属辅导员这就安排上！

18、B选项“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，同样是一首哲理诗，以春日出游寻春比喻追寻圣人孔子学问的美妙场景。不符合题意。

19、 —— 但丁 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

20、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

二、道德修养和道德教化的名言

1、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德——贝多芬

2、教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底

3、教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素

4、始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。——《论语·公治长》

5、道德的损害是良心的完全麻痹。

6、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

7、善学者，人偶之长以补其短。

8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。19世纪俄国教育家乌申斯基

9、知识行之始，行是知之成。——王阳明

10、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

11、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

12、翻译：问水渠为什么能如此清澈，那是因为有流水源源不断注入。

13、君子成人之美，不成人之恶。

14、中国教师报，发布了高效课堂的九大模式。这九大模式都有一个特点，那就是少讲，学生能讲的让给学生讲，同学之间能互相启发的就合作交流，有困难的老师才画龙点睛。我去过三次杜郎口，面对人头攒动进进出出的“乱象”，一个学生告诉我，要是没人参观了，他会找不到感觉的——课堂展示给他的成就感，是一种当明星的享受和满足。旁白：我之所以用这种方式来整理这次听会记录，是因为，冯校长的讲话主题虽集中层次却不分明，如果照实还原，我仅在过渡衔接和现场背景交待上就要浪费许多笔墨。比如，杜郎口，冯校长提到过不下五次，他却用自我解嘲的方式，告诉听众，崔其升聘其为专家顾问，他是杜郎口的坚决支持者。

15、注意学生的个别差异，因材施教

16、仅有那无论公与私都以社会道德为上、一心要作出高雅的事的人，即可算作最可崇敬的人。

17、富润屋，德润身。——西汉学者戴圣

18、19) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

19、69如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特

20、48我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

三、道德经中关于教育的名句

1、美德大都包含在良好的习惯之内。——帕利克

2、3) 德无常师，主善为师。

3、73劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

4、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

5、4道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒

6、★是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

7、83体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——苏霍姆林斯基

8、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

9、80道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

10、人生就是那回事，跟餐厅厨房一样腥味。要捞油水不可以怕搞脏手，只消过后整洁，今天说白了社会道德，不过是那么一点。

11、当今世界一切品德修养当中，善解人意的天性是最必须的。

12、58精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

13、含义：正面引导+纪律约束

14、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

15、65道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚

16、道德是直接的，伦理是间接的。

17、谦谦君子之交淡若水，小人之交甘若醴。谦谦君子淡以亲，奸险小人甘以绝。

18、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人——罗素

19、父生师教，然后成人;事师之道，同乎事亲。元代学者许名奎《劝忍百箴》

20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

四、关于道德教育的名言名句大全

1、美德对于每个人，都是善;不道德对于每个人，都是恶。——沙甫慈伯利

2、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠

3、18无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

4、52道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克·吐温

5、说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he

6、38人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

7、(答案)C。解析：“三人行，必有我师焉”出自《论语》，意思是三人同行、必定有人有值得我学习的地方，指为人应该谦虚好学。不符合题意。

8、社会道德美，包括2个相互之间差别的要素，便是公平正义与仁慈。

9、针对传统美德，大家仅止于了解是不足的，大家还务必勤奋塑造它，应用它，或者采用诸多方式 ，以使大家变成温良的人。

10、12) 要不断地向命运挑战。

11、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫?托尔斯泰

12、养成教育名言警句摘抄大全

13、解读：《礼记》为儒家经典四书五经中的一本，《学记》即出自《礼记》。这句话指明教师既要教授知识、又要挖掘其中的德育要素，符合现代中小学常用教学原则中“科学性与教育性相结合”的原则。

14、宣文教以章其化，立武备以秉其威(汉.荀悦)

15、一个人要是有耐心开展文化艺术层面的涵养，就决不对于蛮横无理要有可忠恕之道。

16、5道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟

17、多选题和简答题常考角度：

18、11) 教师的人格是教育的基石。

19、62感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫

20、只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。

五、关于道德教育的名人名言

1、首先明白定位，完善自己，断一切恶，行一切善。不听是非，不看是非，不说是非，不传是非，不造是非，不辩是非。明白是非以不辩为解脱。要做关闭是非的人，做不怕是非的人，做有勇气承受是非的人，做断一切是非的人，做理智解决是非的公道人，做转变是非符合道德的智慧人。

2、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德

3、沒有任何东西比人们的爱更颇具聪慧、更繁杂。它是百花丛中最柔嫩的而又最朴素、最漂亮和最普普通通的花瓣，这一百花丛的姓名叫社会道德。

4、9勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

5、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

6、20厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。——杜文澜《古谣谚》

7、含义：尊重信任+严格要求

8、公社的教育方针概括地说，就是建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响。——马卡连柯

9、78要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

10、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

11、对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则

12、奢则妄取苟取，斗志卑辱；一从俭约，则于人无求，于己不愧，是能够 养神也。

13、D选项“学为人师，行为世范”为著名书法家启功为北京师范大学题写的校训，指教师既要有丰富的学识、又要在行为上能作为学生的榜样。符合题意。

14、①通过概念考查德育原则。

15、“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。北宋哲学家张载

16、②通过例子考查德育原则。

17、人谁无过？过而能改，善莫大焉。

18、海淀进修学校附属实验中学，不是北京的示范校，就是一所普通完中。30亩的占地，生均占地面积6个平方，校舍拥挤，供餐方式却令人惊叹。那么多人的自助餐，没有跑步的，没有插队的，没有打闹的，吃多少盛多少，盛多少吃多少，剩菜框永远是干净的。感悟：德育的最高境界是感动，置身其间，不好意思不这样做。

19、落红不是绝情物，化作春泥更护美。

20、41良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。——康德

1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

2、知而好问者圣倾，勇而好问者胜。

3、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。近代德国心理学家和教育家赫尔巴特

4、要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

5、70一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

6、真诚才是人生最高的美德。——乔叟

7、羞涩是惧怕或担心侮辱的心态，这类心态能够 阻拦人没去犯一些卑劣的个人行为。

8、山西特岗|教招考试信息发布

9、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

10、12有道德的人不损人而利己，不害人而求名。——杜文澜

11、孔子施教，各因其材。——朱熹

12、54如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

13、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁.路德

14、1) 燃烧自己，照亮别人。

15、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

16、20) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

17、既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

18、★问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《问渠》

19、把德性教给你们的孩子；使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德。

20、视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？——《论语》

1、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

2、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德做一件好事并不难续妈延，难的是养成一种做好事的习惯。尹爱华中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能虽尔量黑结脱过银督。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也来自成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭

3、15) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

4、教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

5、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。

6、性命不太可能从谎话中给出璀璨的花束。

7、★师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》

8、不要讲学生不会的东西，也不要讲讲了学生仍不会的东西。注解：北京四中校长刘长铭有句名言——改变能改变的，接受不能改变的，有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。

9、72一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱

10、关于师德师风的名言警句(经典篇)

11、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫

12、53我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克

13、《树之歌》中“桦树耐寒守北疆”这句话就是引导学生从小就要树立远大志向的品质。这则韵文内容非常适合二年级小学生朗读背诵，通过生动描写，读起来琅琅上口，又很有意义，在潜移默化中帮助小学生自我对照，学会自我树立远大志向。

14、传统美德与过恶，社会道德上的正义与邪恶，全是对社会发展有益或危害的个人行为；在一切地址，在一切时期，为公益性做出较大 放弃的人，全是大家称之为最社会道德的人。

15、 善事可做，恶事莫为。

16、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能——恩格斯