精选关于母爱的古诗100首完整版128句文案集锦

一、关于母爱的古诗100首完整版

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2、(2)(甲诗)又一个新年到来，诗人已到老年，许多亲友已经离世，表达了诗人对时光流逝的无奈与悲伤。(乙诗)中诗人冒着积雪的寒冷，披衣而起，听第一声雄鸡叫，表达了老当益壮、对未来充满希望的积极乐观情感。

3、秋天像一首歌，谱写了生命的不朽。

4、首联“北楼西望满晴空，积水连山胜画中”写诗人登高所望见之壮丽景色：只见晴空丽日，山水如画；辽阔的天宇下，黄河滔滔流水自西而来，奔向远方，傍河的群山向河西连绵而去。塞上逢秋，天高气爽，金城的秋色，在诗人眼中却比咫尺图画还美。这两句中，“满晴空’的“满”字，“胜画中”的“胜”字，都是饱含感情笔墨，倾注了诗人对金城秋色的由衷赞美之情；

5、《别老母》(清)黄仲则

6、少睡多愁客，中宵起望乡。沙明连浦月，帆白满船霜。

7、手种堂前桃李，无限绿阴青子。

8、注释：①guī，一种玉器。

9、应似园中桃李树，花落随风子在枝。新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

10、蓼蓼者莪，匪莪伊蒿；哀哀父母，生我劬劳。

11、1通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉？

12、从“何日平胡虏，良人罢远征”看出，表达了作者的思念之情和对和平生活的渴望。

13、树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。

14、应是母慈重，使尔悲不任。

15、且乐杯中物，谁论世上名。

16、雁塞日初晴，狐①关雪复平。

17、本题考查词语赏析。答题思路：扣住诗句，理解词语含义，结合内容从修辞角度赏析效果、情感。

18、部编语文古诗词重点篇目阅读鉴赏

19、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖②半掩扉。

20、今天早上5点半，我就一骨碌地从床上爬了起来。快速地洗濑、吃完早饭、化好妆，带着一些零食，就早早地往学校赶。走在路上，看见明媚的阳光照耀着路边的花草树木，我的心感到无比的轻松愉快，就像一只刚被放出来的小鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。6点半左右，我来到了学校，发现一些同学来的比我还早，他们脸上都洋溢着快乐的笑容。他们有的在吃零食，有的在玩玩具，有的高兴地在聊天……

二、母爱古诗大全100首

1、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你想起以前的生活？在我的记忆中，有这样的一件事……

2、A．第二句的作用除了强调自己热爱山水、一整天都在山里“赏玩”之外，还为后文做了铺垫：正是至夜忘归，才又意外地欣赏到山中更为迷人的夜景。

3、人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》

4、用生动形象的语言描绘诗歌二两句所展示的画面。。

5、(2)有人评价诗的尾句“桃溪浅处不胜舟”与李清照的名句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”异曲同工，请品味尾句的妙处。

6、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

7、《慈母爱》元·杨维桢慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

8、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

9、首句“卢橘花开枫叶衰”在诗中有何作用？

10、7 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)

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12、见面怜清瘦， 呼儿问苦辛。

13、C．颈联诗人忆起和朋友在长安聚会的一段往事：“此地聚会夕，当时雷雨寒”——他那回在长安和这位姓吴的朋友聚首谈心，一直谈到很晚。

14、四座推文举，中郎许仲宣。泛舟江上别，谁不仰神仙关于母爱的诗句有哪些游子吟

15、请指出两首诗借“荷”表现出来的不同情感，并作简要分析。

16、D．诗人“愧”是因为这些年漂泊在外，没有尽到儿子照应母亲和安慰母亲的责任，反而连累老母亲牵挂的愧怍之情。

17、▶向《人民日报》学习议论文的拟题

18、B．从景物描写看，运用多种明亮的颜色和比喻、拟人的修辞手法，描写出灞陵桥风物的沧桑之变。时值霜秋，杨柳已经不堪忍受，况复“几经攀折”，唯有憔悴而已矣！

19、鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

20、——唐·孟郊父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，()我亲厚之。——《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。

三、描写母爱的古诗200首

1、下列对诗词鉴赏不正确的是()

2、本题考查诗句赏析。“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”意思是：桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。其中涧水之香是实写，想象落花之情景是虚写，采用了虚实结合写作手法，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。

3、走在田野里，秋风中麦子像海浪一样时起彼伏。

4、(2)表达了诗人对西湖美景的喜爱赞美；对闲适生活的向往；对西湖的留恋之情。

5、示例四：对比：“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比，作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露了对友人的牵挂。

6、(4)本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。

7、1本题考查诗句赏析。本题已给出赏析角度(炼字)，可以从字词含义，诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。

8、D.有误，尾联的意思是“相忆相思我抑不住涕泪两行，遥望海西头把愁思寄去扬州”，诗人幻想凭着沧江夜流，把他的两行热泪带向大海，带给在大海西头的扬州旧友，由此可知，这里是虚写，并非实写；

9、阅读下边这首诗歌，然后回答问题。

10、C．“物情”二字，指山中景物的情态。“潇洒”，乃清秀爽丽之貌。这两个字最宜于表现秋天风物秀逸的风韵。

11、1这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

12、A．甲诗前两句写山间的夜晚，星月皎洁，无云无雷。

13、注：①徐铉(916～991)，字鼎臣，广陵(今江苏扬州)人。此篇为作者谪秦途中所作。②东京：宋东京在开封。③吴州：唐初泰州称吴州。

14、“梁园日暮乱飞鸦”，意思是：梁园之中夕阳已西下，只有点点乱飞的乌鸦。诗人抬起头来看到空中乱鸦。日暮时分，众鸟投林，从天空多鸦，自可想见地上少人，从而写出梁园的破败景象。

15、娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：“娘啊，我的苦娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿要了您的命。

16、一天，奶奶煮了一大锅饭，亲手给娘添了一大碗，说：“媳妇儿，这个家太穷了，婆婆对不起你。你吃完这碗饭，就去找个富点的人家过，以后也不准来了，啊？”娘刚扒了一大团饭在口里，听了奶奶下的“逐客令”，显得非常吃惊，一团饭就在口里凝滞了。

17、C．从情感表达看，古人咏柳赋别，多状春柳婆娑婀娜之姿，以乐景写哀情，如“垂柳万条丝，春来织别离”。此词也是以乐写哀，借咏柳以离别，加倍突出人间别离的频繁，别恨的深重。

18、哪位妈妈收的，这么齐全！为了孩子赶紧存下吧！太有用了

19、考查赏析诗歌情感。结合末句“孤客最先闻”分析。句中的“孤客”指单身旅居外地的人。这里指诗人自己。也点明了诗人羁旅在外的处境。秋风吹到庭树，每个人都可以同时听到，不应当有先后之分。而惟独孤客“最先”听到，可以想见，他对时序、物候有特殊的敏感。而他如此敏感的原因，就是他对于归期期盼，对于家乡的思念。所以本诗作者流露的是思乡之情和羁旅之愁。故选B。

20、怜：①怜爱，疼爱；②同情，怜悯

四、关于母爱的古诗大全100首

1、“只今惟有西江月”和“只今惟有鹧鸪飞”两句前面的内容，均为怀古，两句中均有“只今惟有”，今昔对比手法显而易见。不同的是，前者表达昔盛今衰，后者表达盛衰无常。尽管不尽相同，但旨意遥深，感人肺腑。

2、1考查赏析诗歌的炼字。“过雨看松色，随山到水源”意为：新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。“过”是经过的意思，经过了雨水的冲洗之后，松树显得越发青翠了。不明写其青翠，但一个“过”字却能让读者体会到松色的青翠可人，表意委婉，富有情趣。“随”为顺着、沿着之意。山道纡绕，峰回路转，随山探源，缘水经山。其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个“随”字导人神游，启迪丰富的“曲径通幽”的想象。

3、1考查赏析作者的思想感情。

4、示例：举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。

5、(1)以下对这首诗的理解和鉴赏有误的一项是()

6、(1)本题考查赏析写作手法。

7、低徊愧人子，不敢怨风尘。《母别子》唐·白居易母别子，子别母，白日无光哭声苦。

8、“月光如水水如天”意思是：眼前月光皎皎如水流淌，江水澄莹如天。登上江楼，放眼望去，但见清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，江水流动的，月光随着江水荡漾，波光粼粼，让人感觉这天空仿佛在脚下不远处漂浮。

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10、我的童年故事，像天上的星星一样多，像大海里的浪花一样美，像孩子们的阵阵歌声一样甜……

11、还记得小时候读的音序表吗？音序表字母正确发音

12、本题考查对诗歌内容的的理解。解答此题要理解诗意。

13、本题考查诗歌内容理解与意象画面描绘。

14、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

15、本题考查诗歌字词赏析。“卧”表示躺或趴，“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”这两句大意是：躺着阅读陶渊明的诗没有完卷，又乘着细雨去田里锄瓜。一个“卧”字，更显出他悠然自得的情态。当时作者五十七岁，正罢官家居。这两句写的是当时的生活情景。“卧读陶诗”，“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他闲适惬意，一副乐在田园的况味。

16、《除夜作》(唐)高适

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18、1C．“由画面引出声音”表述有误。末两句意思是：他翘首南望钟声悠扬之处，翠微深处，楼台掩映。这句诗从近处转向远方，以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下特有的情景，用爱怜的笔触轮廓分明地勾勒了出来。

19、丰乐亭游春三首(其一)

20、母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔

五、母爱的古诗大全300首

1、早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。

2、爱子心无尽，归家喜及辰。

3、A．“空山新雨后，天气晚来秋”出自王维的《山居秋暝》；这首诗写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景；

4、D．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。

5、幽兴苦相引，水边行复行。

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8、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

9、1本题考查诗文画面描绘及环境描写的作用。

10、——《三字经》慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。——元·杨维桢《慈母爱》一尺三寸婴，十又八载功。

11、1悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门

12、秋天像蜜糖，让所有人都有一段温馨的回忆和甜蜜的享受。

13、C．《与史郎中钦所黄鹤楼上吹笛》“江城五月落梅花”，说明江城气候寒冷，五月梅花刚刚开放。

14、下列对诗歌理解和赏析不正确的一项是()

15、1请用生动的语言描绘“月光如水水如天”的画面。

16、“怨无穷”传达出戍边战士和自己对久战不息的忧怨之情，表达了诗人对戍边战士的同情和祈盼战事早日平定的美好愿望。

17、用形象的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一联所表现的画面。

18、《短歌行》唐·王建人初生，日初出。上山迟，下山疾。

19、秋天像个羞涩的小姑娘，不一会儿把红晕带到了枫树上。

20、四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。

1、芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

2、下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是()

3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

4、最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。

5、柳州二月榕叶落尽偶题①

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8、B.这两句分别承“前值东风”与“后值秋”而来，写出诗人对锦江风物人情的留恋。

9、首联“北风凋白草，胡马日骎骎”意思是：白草为北风所凋，外族军队正在加紧寇边，在步步向要塞逼近。展现的画面应多加以修饰性词语进行描绘。例如：凛冽的北风一直吹刮着，把白草都吹的枯萎凋零了，外族军队骑着马正在逼近，边境不得安宁。首联描绘的是边塞凄凉险恶的环境，运用环境描写，通过“胡马骎骎”展现，边塞战争频繁，营造紧张肃穆的战场氛围；联系下文“夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深(在秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他凝望着秋空中的明月，不禁想到万里之外的家人，心中涌起一阵凄楚之情)”可知，首联为下文引出戍边老将凄苦的生活，表现其思乡与渴望和平的美好愿望做铺垫。

10、新人新人你听我说，洛阳有无数的红楼美女，但愿将军将来又立了什么功勋，再娶一个比你更娇艳的新妇吧。《蓼莪》先秦：佚名蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。

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13、人们沿着沙路向江村走去，诗人乘舟返鹿门。

14、解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。

15、人家见生男女好，不知男女催人老。

16、望尽似犹见，哀多如更闻。

17、秧根未牢莳未匝⑥，照管鹅儿与雏鸭。

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19、胡风吹代马，北拥鲁阳关。吴兵照海雪，西讨何时还。半渡上辽津，黄云惨无颜。老母与子别，呼天野草间。白马绕旌旗，悲鸣相追攀。白杨秋月苦，早落豫章山。本为休明人，斩虏素不闲。岂惜战斗死，为君扫凶顽。精感石没羽，岂云惮险艰。楼船若鲸飞，波荡落星湾。此曲不可奏，三军鬓成斑。

20、“母爱无所报，人生更何求！”这两句的意思是：报答母爱是天经地义的事，如此都做不到，母亲对自己养育之恩都无法报答，人生在世还能追求其他的东西吗？

1、寒泉之水透骨凉，源头就在浚邑旁。母亲养育儿七个，儿子长成累坏娘。

2、1前三联不见“雪”字，却处处写“雪”，请结合诗句分析。

3、太强了，104个汉字多音字一句话总结！给孩子留着！

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5、A．从体裁来看，这是一首五言律诗，八句押韵，颔联、颈联对仗工整。

6、停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪哽在喉。慈母方病重，欲将名医投。车接今在急，天竟情不留！母爱无所报，人生更何求！

7、“浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分”的意思是波涛汹涌，帆倒桅杆断折，吴楚分野的星空映在镜一般的湖水里。“涌”本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出。这里用“涌”字，生动形象地描写出鄱阳湖波涛汹涌的气势。“拥”本义是抱，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出风浪把船抱入怀中的情态，突出风浪大的特点。

8、朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。