精选不假思索的假字的意思101句文案集锦

一、不假思索的假字的意思

1、叶开：“孩子在最需要营养的时候，却给孩子喂垃圾。”

2、禁(噤)若寒蝉：噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。

3、毕(筚)路蓝缕筚路，柴车；蓝缕，破衣。意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。

4、掩(偃)旗息鼓偃，本义为“人倒地若卧”，引申为“隐匿”。“偃旗息鼓”，指放倒旗帜，停止敲鼓，形容隐蔽行动，也指停止战争或停止行动。

5、危如垒(累)卵：累，堆积。“累卵”，一层层堆积起来的蛋，比喻局势极不稳定。

6、心心相映(印)印，印证。“心心相印”原为佛教术语，本义为“以心印证佛法”。演化为成语，形容思想境界和感情完全一致。

7、摇摇欲堕(坠)形容极不稳固，就要掉下来或垮台。坠，掉下。

8、由“语言文字文化”领域的优质账号联合建立，旨在弘扬汉字语言文化，促进中外文化交流，努力让文字、语言知识变得有趣、并流行起来！目前成员如下：

9、禁(噤)若寒蝉噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。

10、遗(贻)笑大方遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工：表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。“大方”，专家、方家。“贻笑大方”，让行家里手见笑。类似的成语还有：“贻害无穷”、“贻害后学”。

11、所谓“以文学史拉动文化史”，试叙述如下：单从这句话看，里面就包含了三个要素：文学，历史，文化。三者真的能水乳般自然融合么？还真可以！当我们从《诗经》一直讲到清诗(为着操作方便，文学史主要取诗歌史)，一路上会遇到多少界标似的风采迥异的诗人！那么，贴着人物讲吧！(从心理学看，人其实只对人感兴趣)当我们讲到人的命运时，自然难免讲到历史；当我们讲到人物选择(价值观)时，又怎能不讲到文化呢？如陶渊明湛然若水，其实持“君子困穷”的儒家信念；李白潇洒飘逸，其实有“以道家为底色，以儒家为路径”的灵动风姿；苏东坡跌宕自喜，其实凭佛家“缘起性空”、“人生犹如梦幻泡影电火石光”的悲观基础，等等，等等。

12、一个爱读书的人，灵魂有香气，不仅仅是表现在外表上，更主要的是你的谈吐，你的思维，当你读了足够多的书的时候，你的灵魂自然会散发香气，并且被每一个人嗅到。

13、事实上，在整个小学阶段，字词都是根基、是命脉。

14、对于低年级的孩子来说，

15、时至今日，“以文学史拉动文化史”的课程还在探索中，有待完善；但我已得到远超预期的回报：家长称我的教室为“小北大”(教室三面常常站满家长)，而称我本人为“深圳版的木心”。汗颜！而最使我砰然心动的，是以下一句：

16、②通过查字典，了解字、词的用法。

17、(解释)：假：假借，依靠。形容些感末物难纸斯调约得洋做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。(出自)：宋·黄被榦《黄勉斋文集》卷四：“戒惧谨独，不待勉强，不假思索压牛日奏鲁青免固续终费，只是一念之间，此意便在。”(示例)：华安～，援笔立就，手捧所做呈上。◎明·冯梦龙《警世通言》卷二十六(语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；指懒于思考，不负责任的办事

18、“阿姨总爱问我喜欢爸爸还是喜欢妈妈？”

19、责编|叶思江、肖文婧复审|张润莉

20、向偶(隅)而泣独自在一旁哭泣，比喻非常孤立或因得不到机会而失望、难过。隅，角落。

二、假思索的假字是什么意思

1、有一天，一个私立学校的校长忧心忡忡，对我说：“目前学校缺三样东西：配套的国学教材；合格的国学老师；‘可口可乐‘的教学方式。”

2、固(故)步自封：故步，取自“邯郸学步”的故事，本义“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状盲目自得。

3、资深国学教师，作家。畅销书《走在孩子的后面》、《下辈子还教书》的作者，《教育家》等6家教育杂志专栏撰稿人。教学风格独到，幽默诙谐，在教育界有“鬼才”之称。湖南卫视、湖北电视台、深圳电视台(第一现场)都报道过他的个性化教学。

4、第适用的范围不同。“国事”可对内也可对外，既可说“家事国事天下事，事事关心”，也可说“飞往欧洲三国，进行国事访问”；“国是”只能对内，两会委员可以“共商国是”，外国人不宜介入。

5、金字旁的“钉”，跟金属有关系，所以是“钉子”；

6、树立是建立的意思，后面跟抽象的事物(树立榜样)

7、对于成语的误用，往往来自“对字面意思”的直接解释。

8、我还特意跟团队的一个小伙伴交流过这个问题。她，是一名“光荣”的海淀妈妈。我们常常在一起“探讨”孩子的学习。因为学校所在位置不同，我们常常发现相互之间的“差别”，然后抱着“求同存异”的态度，相互尊重。

9、二是“不尽人意”，这种说法可以理解，但在语法上存在瑕疵。原来“如人意”是动宾结构，把“如”字去掉后，“尽人意”成了动宾结构。但这个“尽”字到底是“取之不尽”的“尽”呢，还是“人尽其才”的“尽”呢？哪种用法都说不通，分明是个病态结构。

10、第词义的指向不同。凡是国家层面的事务，无论大事小事，皆可称“国事”；“国是”则专指涉及根本利益的方针大计。这就是说，“国事”遵循“国是”，“国是”指导“国事”。“国事”可以具体处理，“国是”则只能商量、拟定，所以常说“共商国是”“共定国是”。

11、“当”的繁体字是“當”。这是一个形声字，《说文解字》的解释是：“田相值也。从田，尚声。”“相值”即相当、对等的意思。“当”后来引申出的一系列义项，都和“相值”有关。如“门当户对”的相称，“当之无愧”的承担，等等。“当”还有一个义项，即抵挡、阻拦，能够抵挡当然必须力量不相上下，所以同样和“相值”有关。

12、回溯过往，当年那个自以为是的“才子“，因为知识总量和整合水平的欠缺，自然就写不出曹丕首倡的文章，而不过是”小说技术员“罢了。

13、责无旁代(贷)：贷，借贷，要求贷方守信，不可推卸还贷的责任。“旁贷”，推卸给别人。

14、它们的词义区别就藏在两个词的不同点中，也就是“义”和“意”。

15、怙恶不俊(悛)坚持作恶，不肯悔改。悛，悔改。

16、投稿邮箱：316079820qq.com

17、竭泽而鱼，震聋发聩，美仑美奂，默守陈规，磬竹难书

18、MCLT脑力冠军联赛发起者，国际记忆大师石彬彬于第二十六届世界脑力锦标赛中荣获全球总亚军

19、(4)乃悟前狼假寐,盖以诱敌(蒲松龄《狼》)

20、《卡梅拉上学记》五册全部配有音频

三、不假思索的假字的拼音

1、震(振)聋发聩“振”和“发”同义，都是“唤起”的意思；“聋”和“聩”也同义，都是“听不见声音”。“振聋发聩”，比喻唤醒精神麻木的人。

2、毕竟，孩子字词学习的难点，就是他们经常会犯错的地方。虽然每个孩子在细微处各有不同，但大方向上是会有重合的。

3、目字旁的“盯”，跟眼睛有关系，所以是在“看”，用于“盯梢”；

4、功利主义：浮躁浅薄，急功近利；专制主义：扼杀个性，奴化教育；训练主义：制造工具，剥夺灵性；科学主义：貌似科学，堂皇迫害；技术主义：专讲技巧，反复操练。

5、渊源流长，遗笑大方，煌煌巨著，稍安勿躁，禁若寒蝉

6、「别出心裁」错写为「别出新裁」

7、流言非(蜚)语：蜚，一种害虫。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。

8、不茅(毛)之地“不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。

9、震(振)聋发聩：“振”和“发”同义，都是“唤起”的意思；“聋”和“聩”也同义，都是“听不见声音”。“振聋发聩”，比喻唤醒精神麻木的人。

10、解释:假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。出处:宋·黄榦《黄勉斋文集》卷异鸡宽去苦服电完阻四：“戒惧谨独，不待勉强，不假思索，只是一念之间，此意便在。”

11、不落巢(窠)臼窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。

12、吴汉是东汉皇帝刘秀的部下，帮着刘秀打了不少。不过有一次，刘秀打仗输了，心情不好，看到周围的将士也都低着头、毫无斗志，唯有吴汉没有泄气，依旧在帮着检查兵马。刘秀知道后，大赞一声“总算还有吴汉让人满意”

13、昨晚，又给二宝读绘本读到11点，N本无限循环了N遍。

14、虽然，孩子的字词大规模学习，主要集中在三年级之前，但并不是说三年级之后，字词就不再重要了。

15、如果孩子识字、写字时，注意到笔画的细节，就不会出现错误。

16、句号主要用于陈述句，但还可用于语气缓和的祈使句、感叹句甚至反问句。请看下列用例：请到我办公室来一次。(祈使句)这本书的出版真是恰逢其时。(感叹句)想起这一连串的变化，我心里何尝不是五味杂陈。(反问句)

17、“不知阁下是否赏光”——这是发出邀请后的一句话，句末用句号还是问号？

18、造句：小明生病了，需要请病假。

19、「赝品」错写为「膺品」

20、及及(岌岌)可危：岌岌，形容危险。

四、不假思索的假字的意思和造句

1、比如，万人空巷，从字面意思看就是没人了。但它真实的含义却是，大家都从家里、巷口走出来，形容庆祝、欢迎等盛况。

2、久假不归(长期借去不还)◇不假思索(用不着想).其来自中的“假”字意为：借该燃爱快极方用

3、成语助记:狐假虎威假公济私不假思索弄虚作假

4、留(流)芳世美名流传世。流芳，流传美名。

5、遗(贻)笑大方：遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工：表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。“大方”，专家，行家。“贻笑大方”，让行家里手见笑。类似的成语还有：“贻害无穷”、“贻害后学”。

6、我惊诧不已：原来语文老师是不读书的，还能评先进。

7、参(shen·一声)：星宿名，二十八星宿之一；中药名，人参。

8、首先要努力避免这种情况。引号的一用再用，很可能使关系显得复杂，增加理解的负担。但也有非用不可的时候。为了使引用的内容不致相互纠缠，处理的原则是：双引号中用单引号，单引号中再用双引号。

9、各行其事(是)是，正确的。“其是”，自以为正确的。所以，这句成语含有贬义。

10、“地”是用来修饰后面的谓语的，是状语的标志——慢慢地走

11、「不假思索」错写为「不加思索」

12、礼上(尚)往来尚，崇尚，讲究。“礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。

13、口字旁的“叮”，跟嘴巴有关系，因此是“叮咬”。

14、攻城掠地，饮鸠止渴，所向披糜，针贬时弊，沤心沥血

15、稍(少)安勿(毋)躁：少，音shǎo，暂时。毋，不要。“少安毋躁”的意思是：耐心等待，不要急躁。

16、骨梗(鲠)在喉鲠，鱼刺。“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。

17、精兵减(简)政“精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。

18、看到了吧，区别形近字，关键在于偏旁部首。所以，在孩子识字之初，家长要有意识地多给孩子灌输偏旁部首的含义，比如：

19、各位家长们，如果对我们的全脑记忆课程有兴趣或者想要咨询更多有关全脑记忆相关事宜，可以在下方留言，我们会第一时间为您解答。感谢关注丰德启慧教育集团！

20、攻城掠(略)地：掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，取人、财、地；略，夺取土地。

五、不假思索的假字怎么写

1、投稿请email至丨xwyxztg@1com

2、当然，孩子还要勤查字典。

3、假定：假设。假说。

4、正是那段时间，我第一次体验到希望与恐惧相仿佛。

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6、确实，“督察”一词，源远流长。《汉语大词典》中，收了从《汉书》到《明史》三条古代书证，又收了吴组缃和巴金两条现代书证。可见，这种用法古已有之，而且一脉相承，至今仍在沿用。

7、《卡梅拉上学记》可以持续陪伴孩子学习，助力成长。

8、不规范。年份书写有三种常见的错误，这是其中之一。

9、每当孩子写作业或做练习的时候，

10、读书就是生活·文化就是时尚

11、我是1985年走上高中语文教学岗位的。当年学校老帮少，是谓“一带一”。带我的老教师语重心长地说：“小蔡呀，别跟我说读书的事，——我从来不读一本书，还不是年年评先进！”

12、这下大家应该明白了，孩子语文成绩上不去，很多时候不是因为没有提前学这学那，而是没有学好字词、没有打牢基础。

13、“同学们”可以说成“这些同学们”吗？

14、是漫漫求学路的关键时期，

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16、“的”是定语的标志，跟在词、词组后面表形容词性——好看的

17、反观二十年，视之为悲剧，恐怕并不为过：常人不读书，事关自己一人；老师不读书，事关多少人。

18、“不加思索”本是“不假思索”的误写。后来用的人多了，两者便成了异形词，用哪一个都可以。现在则倾向于分途使用。

19、让孩子学会在近义词之间，迅速找到不同的那个字，然后按图索骥，根据不同点，进行区分。

20、标点符号使用中有一个常见错误，即非疑问句误用问号。如：

1、「宣泄」错写为「渲泄」