精选叶圣陶简介的资料146句文案集锦

一、叶圣陶简介的资料

1、《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中。

2、走进甪直，回忆叶圣陶先生的点滴故事，想要了解更多，推荐亲们来叶圣陶纪念馆看一看。纪念馆位于保圣寺西侧，建于“吴县立第五高等小学”原址上。

3、抗战时入川，曾发起成立文艺界抗敌后援会。新中国成立后在出版、教育部门担任领导工作。曾任全国政协副主席。主要作品有小说集：《隔膜》、《城中》、《未厌集》、《四三集》，长篇小说：《倪焕之》，童话集：《稻草人》、《古代英雄的石像》等。

4、在杭州待了两个月，放寒假前，他便匆匆回去了；他实在离不开家，临去时让我告诉学校当局，无论如何不回来了。但他却到北平住了半年，也是朋友拉去的。我前些日子偶翻十一年的《晨报》副刊，看见他那时途中思家的小诗，重念了两遍，觉得怪有意思。

5、据介绍，本次展览是苏州美术馆和苏州市名人馆今年重点打造的文献展之通过圣老的手稿、出版物、照片等一手文献资料，重新建构起“在场”的展览，抚今追昔，关注圣老重要的人生篇章，营造出可触摸的历史在场，体悟以圣老为代表的那一代人在波澜壮阔之大潮中“唯愿文教敷，遑顾心力悴”的文化初心，以及上下求索、砥砺前行的时代担当。

6、他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美

7、深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。

8、后来，我把这些建议传到北京，出版社对这些建议给予了高度评价并全部采纳。下午三点，约见的时间刚刚到，徐老师便夹着文件夹，带着茶杯来到宾馆，对我提出的问题极为认真地一一作了订正。离开宾馆时，徐老师叮嘱我，让我多注意身体，不要太辛苦。望着这位老人离去的背影，我不由得心生感叹：徐老师真是一位在治学上精益求精，为人又和蔼可亲的学者啊！

9、慈儿是个善良的孩子，拥有慈悲心肠。他把自己的钱捐给老乞丐，还在自责、忏悔，认为这算不了行善。最后他知道了真实性善，该从哪一方向着手了。

10、可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。

11、“诗意·中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会

12、纪念馆后是一个花园，一角是叶先生在五高时创办的先生农场的旧址。花园另一角是叶圣陶先生的墓地。墓建于宽敞的石台上，墓碑呈石墙形，高耸矗立，碑面镌刻着赵朴初先生题写的“叶圣陶先生墓”6个鎏金大字。

13、就是那一只蟋蟀·流沙河

14、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到“平易自然，鲜明简洁”“念，顺口，听，悦耳”“可简就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣陶先生的“写话”主张是一致的。本文在写作上叙述平实，语言简明而有条理，又不失其深致。本文的文意转换处，下笔就极其简明。如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者都以一句话完成了转换，简洁有力。

15、“一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。

16、中国现代儿童文学开山之作！鲁迅、茅盾、郑振铎等名家盛赞！

17、又如：对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。

18、北平回去不久，便入了商务印书馆编译部，家也搬到上海。从此在上海待下去，直到现在——中间又被朋友拉到福州一次，有一篇《将离》抒写那回的别恨，是缠绵悱恻的文字。这些日子，我在浙江乱跑，有时到上海小住，他常请了假和我各处玩儿或喝酒。但我到上海，总爱出门，他写信给我，老说下回来要畅谈几天才行。

19、第一件事：叶圣陶先生与人文字书信往来是，待人谦虚和善；

20、牡丹的拒绝(节选)·张抗抗

二、叶圣陶简介的资料250字

1、文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。

2、 《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，是按空间顺序写的。

3、“写《叶圣陶》的过程，就是重新学习叶圣陶的过程、就是接受大师洗礼的过程。”

4、迎接一个迷人的春天•艾青

5、建国后，历任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民出版社社长和总编辑，教育部顾问，中央文史研究馆馆长，民进第六届中央副主席、第七届中央主席、名誉主席，全国文联第一至四届委员，中国作协第三届理事、顾问，中华全国文学工作者协会全国委员会委员，1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。

6、我曾读过徐老师写的一篇回忆他的老师、著名语文教育家顾黄初先生的文章，文中记述了顾黄初先生1987年6月在北京参加民进中央代表会议时，亲见叶老慈祥的容貌、亲聆叶老的谆谆教诲的动人情景。文中提到叶老最后一次讲话的中心：

7、始得西山宴游记·柳宗元

8、“告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”这句话运用了什么描写方法，有什么作用？

9、1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席。

10、在这里，先生开展了一系列的教育改革实践。除了自编各种课本、将课堂搬到大自然中，还捐款办了利群书店和阅览室，方便学生学习，同时将一块2亩多的地开辟为“生生农场”……此外，叶老还倡导开设手工课，受到了学生们的喜爱。

11、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

12、《叶圣陶代表作：稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。茅盾这样评价叶圣陶：你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。

13、在那时的日记里，他记下了这么几件事。

14、玛吉阿米——仓央嘉措之歌·竺子

15、我的女儿在巴厘岛·陈骏

16、“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

17、1919年到1924年，是叶圣陶以“五四”为中心的早期创作阶段。他是继鲁迅之后，新文学运动初期最重要的小说家之他的出版于1922年3月的《隔膜》，是新文学史上第二个短篇小说集(第一个是郁达夫的《沉沦》)。

18、我不知道风是在哪一个方向吹·徐志摩

19、1932年，叶圣陶开始集中创作《开明国语课本》。那一年，他创作了400余篇课文，由丰子恺配画。这些课文中，约有一半为原创，另一半则为再创作，“没有一篇是现成的，抄来的”。他周旋于造书工厂的红墨水、蓝墨水、校样、复写纸中，一年里“未听到蝉鸣，未看到荷花”。

20、 本文入选苏教版小学语文六年级下册，冀教版小学语文五年级下册，人教版小学语文四年级下册收录为课文。

三、叶圣陶简介的资料30字

1、又一日，县教育会要开办小学成绩展览会，各学校临时拼凑，纷纷作假。学校为了保护花草，禁止学生入园。叶圣陶又问：“学生不能亲近自然，即使没有一花一叶损坏，又有何用？”

2、略读可以运用下列技巧：①不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。②要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。③通过阅读段落的主题句、过渡句和结论句以快速掌握大意。④把握文体要素进行快速阅读，如记叙文抓六要素，议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。关于略读。

3、目标导学三：学习“写话”风格

4、鲁迅、茅盾、郑振铎等名家盛赞

5、叶圣陶，作家、编辑家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。

6、《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。

7、作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。

8、我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。必须离开家人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。

9、他开始致力于教材编写，希望把教材作为教育改革的工具与武器。

10、略读，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。

11、瓦尔登湖(节选)·梭罗

12、课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容？请理清文章的思路。

13、诲huì人不倦juàn：教导人特别耐心，从不厌倦。

14、累léi赘zhuì：指拖累、麻烦。

15、由于课件内容较大，这里只展示一部分，需要资料的家长和同学请按下方步骤领取！

16、年轻时代的叶圣陶，曾经有过一段很不高兴的工作经历。

17、祝愿阳光打在你的脸上·南方周末

18、有您的关注与支持，我们会一如既往地执着前行！

19、论文、活动(按文章、活动音序排列)

20、此次展览中，几本封面颜色不同的《开明小学国语课本》，显得格外引人注目，这套书是圣老和丰子恺先生共同编写的。

四、叶圣陶简介的资料作者简介

1、第五部分(第9段)：对学习叶先生的语文主张，效仿叶先生的品德的思考。

2、以生活涵养语文，用语文化育生活

3、在你的文章中找一找你感觉是累赘的句子，修改后对比一下并和大家分享。

4、你是人间的四月天·林徽因

5、②“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。”作为段首中心句，本句概括了叶圣陶先生待人厚的品德影响之广，引出了叶圣陶先生给吕叔湘的文章描标点及和“我”商量修改文章事宜的事例。

6、本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

7、截图发送到手边文艺后台

8、过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

9、这是他一生的信仰和追求。

10、我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。那时刘延陵兄介绍我到吴淞炮台湾中国公学教书。到了那边，他和我说：“叶圣陶也在这儿。”我们都念过圣陶的小说，所以好奇地问：“他是怎样一个人？”出乎意外，他回答我：“一位老先生。”但是我们去访问圣陶时，我觉得他年纪并不老，只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了。

11、尊重老师，“嘴甜”的孩子更受欢迎

12、这样的生活节奏与氛围，在叶圣陶先生的文章里可以看出，他是喜欢的。

13、辛夷树下，执子之手·竺子

14、徐林祥，1956年生，江苏兴化人，文学博士，扬州大学文学院教授、博士生导师，扬州大学中国语文教育研究所所长。教育部“国培计划”语文学科专家，国家级精品资源共享课和国家精品在线开放课程“中学语文课程标准与教材研究”负责人，中国叶圣陶研究会理事。

15、例如：“一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。

16、叶圣陶(189司结信散4年10月28日—1988年2月16日)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草来自桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇个人白话小说《春宴琐谭》。1928年，发表长篇小说《倪焕之》。

17、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

18、叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；

19、叶圣陶(1828～1916)，原名叶绍钧，字秉臣。江苏省苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。

20、在甪直的6年里，圣老创作了30篇小说、23篇童话、13篇散文随笔、21篇诗歌，还有多篇戏剧和文艺理论作品，共40多万字。中国第一本童话集《稻草人》就是在甪直完成的。圣老后来写的长篇小说《倪焕之》，也根植于那段乡村教师生活。

五、叶圣陶简介的资料300字

1、叶圣陶(1894～1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶，主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等。江苏苏州人。1907年入苏州公立第一中学堂，1911年毕业后任10年小学教师。

2、 《荷花》，著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，朗读人是卫东。

3、当年，民进响应中共中央“五一口号”的那些事儿

4、《叶圣陶代表作：稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。

5、叶圣陶先生对甪直的情感很深。这段生涯对叶圣陶的一生产生了深远的影响。他曾深情地说，“我真正意义上的教师生活是从甪直开始的”，“甪直是我的第二故乡”。

6、第四部分(第6—8段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

7、《最有意义的生活》是一篇童话。这篇童话故事讲了小青石不安于过平静舒适的生活，要到都市里去。后来工人把小青石运到都市里，作为材料，拌成混凝土，铺在马路上，它和伙伴一起为大众服务，支持大众的脚，它觉得这才是最快乐的事情，才是最有意义的生活。借此阐明了生活的意义。

8、明确：两方面：待人宽；律己严。

9、此间，看到儿童读物的种种弊端，他再次不高兴。

10、新中国成立后，他在出版、教育部门担任重要的领导职务，一直到1982年，还以近九十岁的高龄，出任全国政协副主席。从三十年代开始，叶圣陶主要从事语文教科书的编纂出版工作，文学创作退居次要地位，作品数量显著减少。

11、意在表明叶圣陶先生对语文用语极其重视，力求完美，并以身作则的特点。

12、学习叶圣陶先生待人宽，律己严的品德。

13、“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；

14、叶圣陶孙女叶小沫女士表示，那时候爷爷三十四岁。一个人，用一年时间编了一套小学生国文课本，这在教材编辑史上恐怕也是绝无仅有的。四百多篇课文，从低到高，由浅至深，图文并茂，形式多样，读起来朗朗上口，说的都是孩子们身边的事情。2010年前后，很多人开始怀念老课本，一时间《开明国语课本》再度成为了出版热点。

15、我是一片飞舞的雪花·映山红

16、《稻草人》的主人公有多个，分别是可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼。

17、某日，省视学来校视察，转了几分钟就走了，脚都没站稳，什么都不看。叶圣陶问：“这怎能算是视察？”

18、■苏州公立第一中学堂毕业照(后排右一为叶圣陶)

19、《西川集》，抗日战争爆发以后，叶圣陶先生入川，本书是叶老入川后出版的唯一随笔集，1945年1月重庆文光书店出版。量非温书内收入作者在1944年一年中本书是叶圣陶先生入川延注须顾结婷后出版的唯一随笔集，于1945年1月重庆文光书店出版。内容收入作者在1944年一年中所写的随笔小品。所写的随笔小品。书名《西川集》，取写作地点而言。

20、对我来说，审校《叶圣陶》的过程，何尝不是一次向大家学习的过程、一次灵魂陶冶之旅。作为审校者，不仅能从《叶圣陶》一书的字里行间想见叶圣陶的为人为文，而且可以从《叶圣陶》一书作者的言谈举止感受到叶圣陶为人为文对后辈学者的影响。

1、70多年后，中国的家长们掀起抢购《开明国语课本》的热潮，竟至这套课本几次断货。

2、叶圣陶——童心未泯的“老先生”

3、第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么样呢？我却不甚了然。他从前晚饭时总喝点酒，“以半醺为度”；近来不大能喝酒了，却学了吹笛——前些日子说已会一出《八阳》，现在该又会了别的了吧。他本来喜欢看看电影，现在又喜欢听听昆曲了。但这些都不是“厌世”，如或人所说的；圣陶是不会厌世的，我知道。又，他虽会喝酒，加上吹笛，却不曾抽什么“上等的纸烟”，也不曾住过什么“小小别墅”，如或人所想的，这个我也知道。

4、作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？(用课文中的原话回答)

5、展览时间：7月14日至9月16日

6、截止时间：9月16日零点

7、1914年开始发表了10余篇文言小说，1919年加入新潮社，1921年参与发起成立文学研究会。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。

8、挣脱冷，寻觅暖——初读萧红有感

9、医生，请接受我的感动·姚远

10、付之一笑：比喻不计较，不当一回事。

11、一盏茶的情怀——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训感悟

12、从“坚决”两个字中可以看出，叶先生在“写作”上的要求是严格的，不可妥协的。

13、第五部分(第9段)：提倡人们思考和学习叶圣陶先生写话的主张。

14、他在本时期共写了五十多个短篇，分别收入《隔膜》、《火灾》、《线下》三个集子。写了二十八篇童话，1923年印行的《稻草人》，是中国现代第一部童话集，被鲁迅誉为“给中国的童话开了一条自己创作的路”。

15、品析：这段话的意思是说，希望“凡是拿笔的人”，“尤其或有意或无意而写得不像话的人”，应该常常想想叶圣陶先生写话的主张，领会叶先生的“深重的苦心”，踏踏实实做学问，并要不断反思，不断修正错误。

16、“新华杯”湛江市中学生诗文诵读比赛剪影

17、众所周知，叶圣陶是中国现代教育家、文学家、新闻出版家和社会活动家。《叶圣陶》一书重点介绍了叶圣陶的语文教育理论与实践，该书以“像叶圣陶那样当老师”开篇，号召广大语文教育工作者以叶圣陶为楷模，传承弘扬叶圣陶的语文教育思想，推进语文教育改革和发展。

18、 《藕与莼菜》，现代作家叶圣陶于1923年创作的一篇散文。此文借物抒情，作者将自己对故乡的热爱之情寄托在具有典型代表意义的“藕与莼菜”上，借对故乡“藕与莼菜”的怀念，表达了对故乡的思念、热爱之情。已收入七年级语文第一册课本第八课。

19、日记手迹与友朋信札首次公开展示

20、语言学家吕叔湘把叶圣陶的语文教育思想总结为两点，其一是关于语文学科的性质，即语文是工具，是人生日用不可缺少的工具；其二是关于语文教学的任务，即教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。

1、■开明书店同仁合影(前右者为叶圣陶)

2、审稿开始后，我看到这部《叶圣陶》书稿，除“名著选读”整个一章是叶圣陶的原著外，其他各章引用叶老原著和研究叶圣陶教育思想的相关文献多达400余处。这些年，国家有关管理部门对出版物质量要求相当严格，中央电视台《新闻联播》节目曾曝光了多种不合格图书。

3、 《爬山虎的脚》(英文名The foot of the Boston ivy)冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。

4、品读经典，书香育人——梁冬青老师赴融水开展教育扶贫工作

5、放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题：找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。

6、那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词：“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶，他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子；早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的、有秩序的生活是对的。那晚上伯祥也说：“圣兄明天要不舒服了。”

7、和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比突出了先生的这种工作认真严谨的态度。

8、第2段中作者引用《论语》上的话有什么作用？

9、本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？

10、这其实是叶圣陶教育思想在语文领域的具体投射。作为五四文化的革新者，叶圣陶对于教育的思考从一开始就紧紧抓住了重视“人”这个根本，其教育思想的内核，正与五四时期文化革新强调人的觉醒、人的现代化等核心价值相一致。

11、写作背景：叶圣陶写稻草人的时候刚刚成立新中国，那时的中国百废待兴，非常的贫穷。《稻草人》聚焦于当时社会底层人民的痛苦生活，展现了劳动人民的苦难。以一个稻草人的视角，描述了当时社会的阴暗面，并通过稻草人的心理活动，表达人性，希望唤起其中忠诚、善良、同情等美好的元素。

12、作者单位丨西安美术学院

13、《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十 年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

14、“如果从小学起就一天到晚给学生灌输唯有考大学是一条出路，临到考大学的时候再给他们讲‘一颗红心多种准备’，十寒一暴，能起什么作用呢？”

15、这句话运用了细节描写，写出了叶圣陶先生在与人告别时的真诚，表现出叶圣陶先生在日常交往中待人厚的特点。

16、一剪梅·舟过吴江·蒋捷

17、明确：一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些古代名句，增强了文章的厚度。举例略。

18、他的心急如焚的呼吁，35年后，亦有“生命力”。

19、“曹灿杯”青少年朗诵大赛·湛江徐闻区域

20、结尾段有什么作用？表达了作者怎样的情感？

1、一九三〇年七月，北平清华园

2、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

3、第二件事：叶圣陶先生在平常生活中与人交往时，遵守礼法，尊重他人；

4、展览现场，错落摆放着《稻草人》《倪焕之》这些泛黄的老图书，记载着一段悠悠过往。

5、(3)他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

6、向灾难学习，做中国脊梁