精选赏析句子的角度78句文案集锦

一、赏析句子的角度

1、从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情、托物言志、象征、欲扬先抑、想象联想、正侧结合、虚实结合、渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法、表达方式、反衬、烘托、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、过渡照应、设置悬念、画龙点睛等方面切入。

2、“浅深山色高低树”，“浅深”“高低”写出了秋山的淡远之境；第四句写虚拟的意象。苏诗，开头写风雨入楼，气势很猛，好像很热闹的一番景象；第三句却写雨阑云散，海阔天青；第四句则写景象变幻得让人目瞪口呆，表现出一种壮美之景。刘诗行文脉络为“登”“望”“想”，前后承接，由实及虚；苏诗行文脉络则为“壮观”“平静”“壮观”，前后转换，突显变化。

3、3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既

4、饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。

5、可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来？莫非他老人家赌气回乡下去了？

6、④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

7、(问题)“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。

8、句子赏析题总是让人头疼，要是知道句子赏析的角度，事情或许会变简单了，下面是我整理的句子赏析的角度，供大家参阅，希望对你有帮助!

9、(5)天难得地飘起了雪，越飘越大。冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。

10、我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。

11、例句8:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”

12、例句1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)

13、常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句。

14、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

15、在阅读中，其中就有对句子的赏析。那么在赏析句子中，从哪几个角度进行赏析呢？

16、①何……哉(也)?(怎么能……呢?)

17、第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。

18、不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。

19、 从修辞格的角度分析

20、“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

二、欣赏句子的角度

1、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。

2、艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

3、酒水长，田野黄，老树望，糕点香，年关里飘着浓浓的暖意。

4、③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)

5、拟人。那些枝上的嫩芽齐心协力，“嗨”的一声便把残雪从自己的身上推了下来。赋予“嫩芽”这一静态的事物以人的动作“齐心协力”“推”以及人的声响“嗨”，活画出嫩芽初生时蓬勃的朝气和旺盛的活力。

6、⑧……非……欤?(……不是……吗?)

7、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

8、(记叙文阅读07)中间段落的作用

9、(记叙文阅读10)次要人物的作用

10、简洁：特点是干净利落，言简意赅。

11、从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。

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13、赏析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。

14、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

15、由以上分析可以得出一个句子赏析的总公式。

16、例句2：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的么?峡谷莫非不明白?

17、(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;

18、乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

19、(2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。

20、第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。

三、

1、赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

2、婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”

3、(解析)本题从诗歌感情角度设题考查诗歌比较鉴赏。“情感基调”指诗歌的基本情感，本题是课内外作品的对比——试题所选诗歌与课内的《破阵子》比较，要回顾课内诗歌，理解其思想情感。曹诗“三十年前”到现在，岁月流逝，但依然“手臂强健嫌弓不硬，眼睛明亮能看清楚战阵”，可见其老当益壮，豪情万丈。而辛词《破阵子》主要

4、②……欤(耶)，抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)

5、(赏析)一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

6、例句13：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”(《世间最美的坟墓》)

7、赏析最后一段：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”(理想)，并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。

8、这一块的知识点比较多，如果写景的文章我们会从

9、从内容情感上看句子：

10、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

11、第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。

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13、常见的修辞有八种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

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15、表达方式。表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)等，此外还有记叙(多用于叙事诗)和议论(多用于点明诗歌主旨)。

16、赏析12：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。

17、⑨宁……耶?(哪里……呢?)

18、反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

19、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

20、赏析的角度可从规待击杨示速下面几个方面考虑：缺字持府奏从修辞方法上去赏析(比喻、仅坐拟人、排比、反问等从表达方式上去赏析(记叙、描写、说明、议论、抒情)从表现手法上去赏析(欲扬先抑、伏笔、呼应等)从句子的音律方面去赏析(节奏、押韵、来自句式等)

四、

1、准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。

2、设问开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

3、例句7:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”

4、不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。

5、一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

6、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

7、(温馨提示)古诗词中常用的修辞手法有：比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文、用典等，其中比喻、比拟、用典是考查的重点。赏析修辞手法应结合诗歌表达的思想感情。

8、赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。

9、修辞手法常见的有八种:比喻、比拟、排比、夸张、对比、对偶、借代、设问、反问。在考试中，选择的文本内容多为小说或散文，因此，用得较多的修辞是:比喻、比拟、排比。

10、第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义

11、下列句子分别使用了什么描写方法？简要分析其作用。(4分)

12、修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针(多出现在曲或词中)等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。

13、考试卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。

14、九下‖《蒲柳人家》合集(12章节)

15、赏析11:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

16、想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。

17、(赏析)本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

18、(温馨提示)同一作者相同题材的不同作品的课内外比较。古诗词常用的表现手法有象征、对比、虚实结合、点面结合、衬托、借古讽今、时空交织和衬托等；衬托又分为正衬(以乐景衬乐情、以哀景衬哀情)、反衬(以乐景衬哀情、以哀景衬乐情)。其中“虚实结合”“衬托”是考查的重点和难点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”要用好教材这个“例子”。