精选描写人物的句子加赏析100句文案合集

一、描写人物的句子加赏析

1、⑬正侧：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写

2、师小结：这样抒情、议论的句子，对人物精神品质进行点睛式的概括，使人物形象更加立体，作者情感得到渲染，文章主题得到升华。

3、偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。

4、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个 人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 “浮生若梦”， “人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。

5、常见“分析手法类”方面术语

6、月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者

7、“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要回七里略。年轻人就在我这中船中过一宵吧。”

8、点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵的串起来，编成花环，带在头上；做成手链，带在手上，或者串一串长长地，制成花冠，那嫣然就是花仙子了，个个心里乐开了花。

9、(15)雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。

10、1作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。答

11、她长着一双又黑又粗的浓眉，两只山泉般清澈明亮的.大眼睛，黧黑的圆脸上堆着憨厚的笑容。

12、主要手法有：对比、衬托、动静结合、虚实结合、借景抒情等

13、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。段中带点的这些动词用得非常贴切。

14、⑤特殊词(叠韵词、拟声词、表颜色的词)增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文生活形象

15、③理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大(窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船)，粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”)，比兴手法的运用

16、这是三月份百校联考的考题内容及参考答案。

17、广袤无垠的大地啊，愿在你的身上永留他的足迹。

18、我们怎么判断出女人的这种情绪，其中重要的依据是文本中富有表现力的词语，我们学会捕捉这些词语，细细品味，必定会品出个中味道，再者就是深入角色，感同身受地去体察人物的内心。如果做到了这两点，我们就算是在“用心”“用情感”去读书。还有什么破解不了的疑难？

19、这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

20、他擦着一根火把我引到船搬后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。

二、人物的句子

1、认知理解诗歌所塑造的形象——对抒情主体形象的认知理解，对诗歌意境的体味

2、语言特色类——主要对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面

3、方法：本句运用了语言(动作、心理……)描写，刻画了人物的某种性格特征。(描写＋对象＋特征(性格)

4、理活动，促进故事情节的发展(3)心理描写：直接表现人物思想和感情，表现人物思想品质，推动情节发展(4)细节描写：①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。④渲染时代气氯、地方特色。⑤渲染人物心情理活动

5、他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

6、④以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题

7、例6：像口袋状的被子吸吮着火炕的热气，这样钻进去时就不冰人肌肤。

8、在此，我先给孩子们写了一篇“下水文”。我觉得，老师写“下水文”，是对孩子们最好的激励，最好的示范，最好的引领。

9、在她那张白皙的脸上，愁眉双锁，仿佛乌云密布，一对眼睛如冰球，射出冷冷的光，嘴唇翕动着却说不出一句话来。

10、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

11、瞧这一脸愁苦的皱纹，多像一条条干涸的沟渠!

12、引出文章什么样的主要内容，作为文章的线索，贯穿全文，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，为后文内容做了铺垫，埋下伏笔。

13、①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低俯仰

14、④清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。

15、参考答案①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

16、(3)鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。

17、③夸张：对事物的形象、特征、作用、成都等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用

18、(3)夕照漫过，一场寻找就要开始了。

19、描写林黛玉动作的句子:

20、这个孩子面皮微黑，满脸雀斑，好像皮肤里掺着火药末似的。

三、描写人物形象的句子

1、例句4：“大约孔乙己的确死了”

2、第一句先概述表达了什么样的主题思想，接着从标题入手分析作用，再从主要内容先写了什么再写了什么最后写了什么，最后用一句话概括人物形象及主要情感。

3、她的鹅蛋脸儿像百合花般洁白，腮帮上泛起玫瑰色，显得纯净而又妩媚。

4、例题答案：文章在平静的叙述中蕴含着感人的力量。“槐花几度芳”诗意的标题，一波三折的内容既涵养的作者的心灵又慰藉了读者的心。当男孩让他为自己做槐花菜时，她欣然答应；当男孩要求她为自己亲自采摘，清洗，烹饪，装盘时，他意识到男孩的要求十分重要；当晚春来临之时，他明知自己对花粉过敏，还是义不容辞的去采摘了槐花。一位大爱无边的老师，一位思念妈妈的孩子，为我们演绎了一段春之深爱的佳话。

5、⑱意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。

6、(作者：梁晓声。有删改)

7、吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

8、华丽：多描绘性语言一讲究节奏的律修辞手法→多引用、排比、对偶、用典

9、④语言运用上既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。

10、花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和蔼可亲的老人。

11、“吸吮”一词用拟人化的写法，很生动的表现了被窝能够给人带来温暖。

12、(考纲解读)小说以综合运用各种表达技巧来塑造人物形象为中心任务。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言描写手法等。小说的艺术技巧更突出表达方式、表现手法和语言表达艺术等几个方面。赏析小说的表达方式主要有叙事艺术和描写艺术。不同的叙述人称、叙述方式对人物的形象塑造和主题的表现都会产生不同的效果；

13、虚实结合(把眼前的现实和回忆想象的什么内容结合起来，使事物在读者心中更加饱满丰富，突出什么事物的什么特点或什么精神)

14、不借助外物——直抒胸臆——情在直接书法的语句中

15、修辞(比喻——把什么比做什么，生动形象写出了什么人物形象，表达出什么主题；拟人——把什么人格化，生动形象写出了什么人物形象，表达出什么主题；排比——结构上整齐，增强气势，内容上描写出什么，读起来朗朗上口)

16、娴静若娇花照水，行动如弱柳扶风。

17、看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！

18、赏析：读了这句话，我认为老舍先生是一个很懂得女性心理的人，他真的很博学。社会上的恶人形形色色，有的话是真的，有的却是谎言，而大多数时候，对于情感方面的考究，我们看到的都是谎言，但情感的真实流露却是无法遮掩的，而“女子的脸红”就是最好的证明！

19、苦雨：历史弥久，造成阻隔；急骤迅猛，造成破坏——孤独愁苦，漂泊沦落

20、他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一向能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。

四、人物描写句子

1、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

2、⑥奔放：直率而有气势。

3、⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……

4、(9)到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。

5、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

6、两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

7、③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。

8、④联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型

9、②体味作者抒发了什么样的情怀

10、酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒消愁

11、看题目作者——题目定诗由，作者定诗风

12、小玛拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

13、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

14、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。求人物描写句子的赏析小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

15、(赏析)：这几句话表明祥子对生活具有积极和坚韧的精神，做事有计划，一步一步，循序渐进。

16、赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

17、设计说明：在第一讲里我说过，2020年是不寻常的一年，一场突如其来的疫情打破了人们正常的生活。这是一场没有硝烟的战争，我们每个人都不应该成为一个旁观者。所以，我最后设计的这个写作练笔的目的就是让孩子们学会思考，学会感恩，学会战斗。这就让这次疫情也成为我们写作和成长的最佳教材。

18、句子赏析的切入点从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。从修辞的角度赏析。常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

19、古典诗歌中常见意象重点部分积累(21个)

20、过渡段的作用：结构方面——承上启下，使文章结构严谨，主题突出；内容方面——承接了上文的什么内容，引出下文的什么内容，表达出什么样的主题，刻画了什么样的人物形象。

五、描写人物优美的句子

1、在老师傅长方形的脸上，几乎没有弹性的肌肤和软组织，只剩下风霜浸染成酱紫色的皮和有角有棱的骨头。

2、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子

3、古典诗歌中常见的5种主要情感

4、豪放：景象一境界开周动词→富有力度

5、几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”

6、(7)三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。

7、⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……

8、那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

9、《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。

10、例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” (邹韬奋《我的母亲》)

11、女：虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

12、(1)从人物的语言、动作、心理等描写，回答人物描写的作用；

13、(17)我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。

14、设计说明：赏析式批注法是批注式阅读法的其中之是不动笔墨不读书的一种好读书习惯。赏析式批注法可以对文本的遣词造句、结构立意等进行赏析。我们这个环节聚焦文本中的细节描写，旨在引导学生感悟细节描写对人物精神刻画的作用。我们知道，细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，鲁迅先生又是细节描写的高手，所以，借助这本名著，让学生好好感受这种写法的魅力和方法。如果学情允许，在这里我们还可以设置一个片段练习，运用细节描写写写自己的同学，让同学们说说通过你的描写这位同学的性格如何。

15、秋——天高云淡——心胸壮阔——壮士、良臣

16、借事——即事感怀诗——叙事与议论或抒情结合——情在事之特点与作者之议论抒情处

17、好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”

18、主要考虑从赏析句子入手：

19、⑦风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。

20、雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。