精选冰心散文集摘抄大全100句文案集锦

一、冰心散文集摘抄大全

1、常人的批评和断定，好象一群瞎子，在云外推测着月明。

2、贡献母亲在天之灵 苦难中的朋友！在这黑黢黢的长夜，希望在哪里？

3、那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。朱自清散文摘抄朱自清散文摘抄

4、通过重点词句体会父亲深沉的爱子之情,以及儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。

5、到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，不要紧，他们去不好！

6、(2)结合注释,疏通文意。

7、细读课文,锁定形象。

8、写法上:按顺序描写景物,注意写出景物的动态变化。

9、清茶的淡香在舌尖蔓延开来，一盏橘色的灯光，一份轻飘的思绪，于袅袅烟雾下升腾、幻散、飘飞、消逝。

10、我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,多读书,读好书。”英国著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”(课件出示名言)那么古人对读书又有什么看法呢?今天我们一起来学习《古人谈读书》。

11、讲解近体诗的相关知识。

12、什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。

13、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。

14、13)因为山陡，所以在山路转折的时候，仿佛眼前的山壁迎面压来;因为山高，所以云雾都在马前车前拥来拥去。没有在高山上旅行过的人，是很难体会出这两句诗的妙处的。

15、秦时明月汉时关,万里长征人未还。

16、观察景物的方法大致有三种:

17、课文既有鲜明的形象,又凝聚着感情,渗透着深刻的哲理,文质兼美,富有人情味,且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动,后一部分概括优美,个别语句含义较深,具有启发性,给学生提供了多维的思考感悟空间。

18、硕果满园硕果累累红果满枝

19、学生对照文旁注释,自己尝试弄懂每句话的意思,遇有困难教师及时帮助。

20、母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

二、冰心散文集优美句子摘抄

1、父亲为“我”缝补棉被。

2、通过本次教学活动,培养学生自主学习,独立思考的学习习惯,开发学生的创造性潜能,养成发现问题,分析和解决问题的能力。

3、(1)找出体现母亲工作环境差的语句。(结合自己的生活实际,感悟母亲工作环境的恶劣,初步体会母亲工作的艰辛。)

4、又是一个流火的夏日，又是一个有雨的日子，一切变得那么熟悉，却又是那么的陌生。转眼间，三年的初中生活已经结束了，并且将慢慢地成为历史。一切都只有等她远逝的时候，才会觉得亲近，觉得她弥足的珍贵。四季无休止地在轮回，而我最美好、最宝贵的三年初中生活已经在谈笑间过去了。不管我曾爱过还是恨过，不管我曾欢乐过还是郁闷过，但在冥冥中早已注定，我要与这初中校园有着深深、深深的缘分，因为这里，永远地记载了我最宝贵的三年青春，这里有太多的记忆会让我莫名的感动，这里留有我最鲜活的生活和最跃动的人生。

5、走过了幸福，却无法走出你为我编织的童话。

6、冰天雪地冬日暖阳鹅毛大雪

7、指导学生有感情地朗读课文,积累、运用语言。

8、“知之为知之、不知为不知,是知也。”知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。讲的是学习态度,说明探求学问或了解事物,应采取极其诚实的态度,懂得就是懂得,不懂就是不懂,切不可不懂装懂。孔子这段话是对弟子子路讲的,一开始采用呼告、感叹的句式,以求听者的注意和重视,也说明了孔子对这一学习态度的极端重视。

9、师:屏幕出示四组描写四季的四字词语,问:“同学们,请观察这些四字词语,你发现了什么?”

10、师:你们已经预习过课文了,谁能带着自己对课文内容的理解再来读一读课题呢?

11、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

12、(5)送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船,不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!

13、书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

14、母亲呵!这零碎的篇儿，你能看一看么?这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。

15、俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。

16、 光阴难道就这般的过去么?除却缥缈的思想之外一事无成!

17、有时远见大江，江帆点点，在晓日之下，清极秀极。我素喜北方风物，至此也不得不倾倒于江南之雅澹温柔。

18、这五幅画面总括空山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清泉的声音,浣衣村女的笑声,舟穿过荷花丛的动态,和谐完美地融合在一起,有声有色,有景有人,有静有动,构成了清新秀丽的乡村生活图景。

19、3)生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

20、国际设计师联手作家榜经典团队，量身定做内外精美封面。

三、冰心著名散文集作品

1、★冰心的《繁星》中的好词好句

2、学生:观察一种自然现象或一处自然景观。

3、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望、伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。

4、斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。

5、冰心繁星春水摘抄大全相关文章：

6、自主读课文,将自己感动的句子多读几遍,想一想为什么感动。

7、就让我们一起靠近这个天才诗人作家，读读那赞美诗般圣洁、美好的文字吧。

8、家是什么，我不知道;但烦闷——忧愁，都在此中融化消失。

9、其他学生从多个角度说出欣赏点。

10、教育学家赞可夫说:“教学方法只有触及学生的情绪、意志领域,触及学生的精神需要,这种教学才能发挥高度有效的作用。”尤其是新的品德课堂,它反对说教式的品德教育,强调从儿童的社会生活出发,使学生在体验或参与活动的过程中受到教育,让他们得法于课内,得益于课外。只有将课堂教学回归生活,只有让孩子亲身去感受,去体验,去接触社会,我们的教学才能做到学以致用,我们的学生才能在生活中发展,在发展中生活。

11、4成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

12、(2)十年旧约江南梦,独听寒山半夜钟。

13、10)华在黑暗中递过一朵茉莉，说：“你戴上罢，随着花香，你纵然起立徘徊，我也知道你在何处。”——我无言的接了过来。

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15、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

16、仔细默读第13自然段,了解作者是如何写鸟儿的动态美的,用“”画出表示事情发展顺序的词。(起初——后来——接着——继续。)

17、但认识冰心的人，一般都停留在《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》。一篇篇温纯、纯洁的文字，清新无华，通俗易懂，写给小读者，一切为孩子。

18、检查生字词预习情况。

19、整个教学环节的设计都是环环相扣的,正因为有了之前一系列观察、读悟的环节做铺垫,有了语言的积累和情感的体验,学生才有了最后精彩的创造和运用。

20、你找吧找比我还懒、又一个八中虐待出来旳学生。自己找篇文章自死适保评曲阻己摘抄吧、老师不是吃素旳、她也晓得像我们恁个查、万一……、诶

四、冰心的散文集摘抄

1、月亮是美的,天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美,对美的追求,应该是人生的座右铭,对于我们每个人都是如此。

2、“人闲桂花落,夜静春山空。”——《鸟鸣涧》

3、(小结:贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。)

4、我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。

5、湖波淡淡的如同叠锦。对岸远处一两星灯人闪烁着。湖心隐隐的听见笑语。一只小舟，载着两个人儿，自淡雾中，徐徐泛入林影深处。繁星春水好段摘抄家乡的夏天，总逃不过蝉的聒噪。每年不变的季节，送走了一批旧蝉，又迎来了一批新蝉。小时候，我总是不理解，为何它们总是不住地叫，叫得人心烦意乱，叫了整整一个夏天。后来长大了，渐渐懂得，原来那些蝉是用十几年的沉睡，换来一个夏天的欢唱。

6、过渡:家境如此艰难,母亲会给“我”钱吗?

7、雨依旧在下，不曾停过。一不小心，耳畔忽然响起了辛晓琪的那首《领悟》：如果可能，我还想说，被爱也爱过，我生活、我摸索，曾得到、曾失落，我珍惜、我付托，无论什么结果。我曾爱过也恨过，曾欢乐过也郁闷过。曾被许多人爱过的我已记不清了，只有我爱过的永远在心底保有一丝甜美；曾恨过许多人我已记不清了，只有被恨过的总让我感到一份愧疚；曾经历的无数坎坷我已记不清了，只有一次次的帮助、感动、泪水及欢乐还历历在目。从前都是一群赶路的人，都争先恐后的在跳动的故事里烙上了脚印。从前的日子我从不曾仔细看过，但当她随水东流之后我细细品味，才蓦然的发现原来你我竟是如此的纯真、如此的亲近、如此的可爱！

8、(2)师调查完成情况,相机强化巩固。

9、给加点字注音或根据拼音写汉字。

10、亲爱的，要我如何诉说，那心底里的缱绻情丝？又让我如何遗忘，你眼里闪过的那一抹温情？我都不能！要知道，能够很深地去爱一个人的时候，毕竟不多，而我们早已过了深爱的年龄，却情不自禁地深爱了。

11、师:谁来说一说,课文主要讲了一件什么事呢?

12、“敏而好学,不耻下问。”指天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。出自《论语·公冶长》:子贡问曰:“孔文子何以谓之文也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻,形容谦虚好学。

13、(1)父亲的评价与心中的期待造成的巨大落差。

14、最缠绵的莫过于春雨。她是那么轻柔，那么温情，在淡淡的细雨中结伴散步，很容易跌入浪漫。最惬意的莫过于夏雨。她是那么突然，那么热烈，在哗哗的暴雨中洗涤心灵，胸中的烦躁与块垒一扫而尽。最潇洒的莫过于秋雨。她是那么飘逸，那么疏放，在霏霏的烟雨中悠然沉思，你会体味到人生成熟的魅力。最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。

15、当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。

16、文中四次写到姑爹的小船,以此贯串全文,把种种往事连为一体,父爱与小舟不可分割,船来船往,“我”的感受也在变化,主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时,作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目,文章的主旨也得以揭示。

17、“我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。

18、 只要人心中有春气，秋风是不会引人愁思的。

19、从四篇课文节选出人物的“语言”“动作”“外貌神态”的描写片段,体会作者是如何进行描写的,让故事本身说话的。

20、这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。蕴涵着人生的哲理，耐人寻味。

五、冰心散文摘录

1、(2)指名概括课文的主要内容。

2、②时间顺序,如:写《日出》,可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

3、刚才在读课文的过程中,发现有几个词语比较难读,我们一起来读读。

4、过渡:母亲生病了,她舍不得买药;母亲衣服旧了,她舍不得换件新的;母亲手指龟裂了,她舍不得添双手套。这是一位多么贫苦的母亲啊!可是今天,我要钱买书时——

5、毅力，是千里大堤一沙一石的凝结，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的灿烂;毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

6、中国著名作家冰心评价他说：

7、生:我发现这些词语都跟季节有关,第一组是描写春天的词语,第二组是描写夏天的词语,第三组是描写秋天的词语,第四组是描写冬天的词语。

8、再次通读全文,小组讨论并回答以下问题,师引导学生总结归纳。

9、师:同学们可真棒!那你能用上你喜欢的词语来说一说你心目中的那个美丽季节吗?

10、(3)学生发表自己的见解,教师作适当点拨。读中再现情境,读中体会感情。(大胆放手,让学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感。)如:

11、运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。

12、三重惊喜，随书附赠

13、春何曾说话呢？但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！

14、这些画丐有些在艺术学校受过正式训练，有些平日爱画两笔，算是玩艺儿。到没了落儿，便只好在水门汀上动起手来了。一九三二年五月十日，这些人还来了一回展览会。那天的晚报(TheEveningNews)上选印了几幅，有两幅是彩绣的。绣的人诨名牛津街开特尔老大，拳乱时做水手，来过中国，他还记得那时情形。这两幅画绣在帆布(画布)上，每幅下了八万针。他绣过英王爱德华像，据说颇为当今王后所赏识；那是他生平最得意的时候。现在却只在牛津街上浪荡着。

15、(不足之处)这三首诗学生之前没有接触过。我认为学生在反复诵读后,会对诗句的感悟有初步了解,但是学生居然读出的是“美”,是“享受”的心境,这样的答案出乎意料。在后面的理解环节,学生比较吃力,我不得不打乱设计,将诗人的背景资料告诉学生。原本想读的环节体现出层次,理解的环节也能体现出层次:初读感觉,深度入境,诵读中入情。但是理解环节几乎是在我的牵引下完成的,留下遗憾。

16、多读书:从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”

17、12)在祖国北方住久了的人，尤其是从冬天苍黄无际的平原，登上青翠插云的高山，总有说不尽的新鲜愉快的感觉。我们翻过了胜长岭、大夫岭、筹岭三座险峻的山，其中尤以筹岭为最高，有一千二百四十六公尺。一路上山回路转，使我想起了古人的名句：“山从人面起，云傍马头生。”

18、质疑:千百年来,为什么这么多人对这钟声如此迷恋呢?

19、理解文章为什么以“父爱之舟”为题目。

20、学生:搜集关于父爱的文章,体会文章表达的情感,了解文章的表达方法。