精选画蛇添足的文言文原文和翻译77句文案集锦

一、画蛇添足的文言文原文和翻译

1、那么在文言文阅读当中，我们又该注意哪些方面呢？

2、无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

3、B.他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。

4、A、兔走触株：走－()B、因释其耒：释－()

5、耳：语气词，而已，罢了。

6、出自2020杨浦初三一模课内古文阅读

7、点击蓝色的框，然后选Studynow，就可以开始学习了。

8、《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

9、第二个档次是对句子的理解

10、第三个档次是对文章含义、作者经历、时代背景的了解。这个层次要求最高，也不是本文的范畴。有兴趣的读者可以去我之前写的两篇文章阅读。(文头有链接)

11、宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！

12、必：一定，必须，总是。

13、下一步是导入，在主界面点File，然后Import，找到你刚才准备的CSV文件，然后做下面的对照设置，再点Import，你就可以一次性输入一批古文了。

14、文章本体免费，供Anki使用的文言文表格收费。

15、文言学习，翻译只是理解的桥梁，不能将手段当成目的。要有意识地将文言学习和现代文学习打通了来处理，要以提高人文素养为目的，要注重积累，感悟和运用，引导学生提高人文品味，人生境界。

16、老师过于强调要以教材为准，要求要把文言翻译成白话，结果就是学生恨不得把文言当成另外一种语言来学习。这样的思路大错特错，文言不是外语，文言和白话之间有千丝万缕的联系。文言中有白话的基因，白话中有文言的遗存。学好文言，有助于学好白话，反之，学好白话，也有助于学好文言，不能把两者对立起来。

17、优秀的长期方案，必然都以终为始。

18、老师说翻译的时候要以书上的注释为准，有次卷子上让翻译“尊君在否”，这个尊君不就是“你的父亲”的意思咩，然后老师说是错的，要以书上注释为准，书上的是“令尊”的意思，我就想问了，“令尊”难道不是古文咩？题目让我用现代文翻译，你却让我用一个古文翻译另一个古文？？？就因为这个题目坑惨了多少人啊，愤愤不平却无法反驳。

19、现在之所以要逐字逐句地对译，甚至要求要以教材或者说课本为准，完全是因为考试驱动的结果，是分数的压力使然。依然要思考回到“初心”的问题，文言如果要翻译，那要如何翻译，以什么为标准。

20、既然你们都知道了，那么我左丘明，在如此不方便书写的情况下就不写这个字了，谁同意，谁反对？

二、画蛇添足的文言文原文和翻译50字

1、古汉语以单音节词为主，现代汉语与多音节词为主，但是古代汉语也是汉语，不是外星语，不是奥特曼说的话。大家一定搞明白，中国的文化没有断掉。古今词义，有着密切的联系。

2、出自2020徐汇初三一模课外古文阅读

3、第文言文句子翻译。

4、不论对国家、人民或自己，都具有安全性。这个故事的意义是肤浅的，“画蛇添足”的教训，值得我们记取。不要因为一个小小的错误而丧失了自己本该有的东西。"为蛇足者，终亡其酒。"，真是可惜！

5、楚国有户人家祭祀祖先以后，赏给前来帮忙的人一壶酒。但是人多酒少，不够分，门客商量说：“大家喝这壶酒不够，一人喝这壶酒又喝不完，不如大家在地上画蛇，先画完的人就喝酒。”其中有一个人先画好了蛇，端起酒壶准备饮酒，却左手提着酒壶，右手继续画蛇，并笑着说：“你们画得多慢，我给它加上几只脚也来得及哩！”正在他给蛇添足的时候，又有一个人画好了蛇，并夺去酒壶说：“蛇本来就没有脚，怎能替它添上脚呢？你画的根本不是蛇。”随即饮下了那壶酒，那个为蛇画脚的人，终于失掉了到嘴边的那壶酒。

6、节选自《韩非子·内储说上》。这则寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的骗子，提醒人们只要严格把关，骗子就难行骗。告诉人们要有真才实学。滥：失实的，假的。竽：一种古代乐器，即大笙。“滥竽”即不会吹竽。充数：凑数。

7、(2)因释其未而守株，冀复得兔。

8、有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

9、例句：加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是()

10、待(dài)宋(sòng)释(shì)冀(jì)蠹(dù)

11、其实，无论是直译也好，还是意译也好，只要能有助于理解文章就好。千万不要完全死守着教材不放，要求必须和教材的注释一模一样，那样就太机械，太死板了。这种机械死板的文言学习方式贻害无穷。

12、理解(会断句会译文了解故事的内容及结局)

13、这就导致文言文一般来讲单字表意。

14、当然很多同学都会开玩笑说，通假字就是古人写的错字。这是非常有道理的。

15、古代楚国有个人祭过祖宗以后，赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商议说：“大家一起喝这壶酒恐怕不够，一个人喝它还有剩余。(那么)请大家在地上画蛇吧，先画好的人喝这壶酒。”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，(这时他)却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有(把脚)完成，另一个人的蛇就画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终没有喝到那壶酒。

16、文言教学要考虑学生的能力，慢慢提高要求，而不要期待着一步到位。可以平时稍稍严格一些，考试时则要宽松一些。

17、子：对人的尊称，您；你。

18、选取其中的一条，按照下面这个图的顺序来操作：

19、“见”字读“xiàn”，表达的意思也是“出现”。这就是典型的通假字。

20、但这句话你仔细看就会发现有问题。

三、画蛇添足的文言文解释

1、不了解这个项目前因的同学可以阅读「初三语文一模文言文考题分析」、「数据分析小初古诗古文历史主线」这两篇文章。

2、在我看来它的特点是由以下三点所引出的：

3、但是在字型的简化过程中，他俩都把下半部分的相同的部首变成了两点。

4、不过，如果真得出现一道特别偏的文学常识拓展题，那也无需多虑，看看你身边的同学，他们哪个像是会写的呢？放宽心，继续答题就好。

5、“冬”本来的字型是垂直排列的两个“夂”字(zhōng，同终)，强调表示一年的终结。

6、古人造出一个字，表达一个意思，可是该用哪个字表示哪个意思的思维却还在形成过程中，没有一定规律，既可以使用这个字表示某个意思，又可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。所以，时代越靠前的文章，通假字越多。

7、②根据句子的意思，试着用“/”给句子断句.

8、个人觉得仅仅纠结于一个注释的对与错远远不够，那只是细枝末节，要先从根子上去思考文言应当如何教，如何学，然后才是具体的字词如何解释的问题。如果根本的问题不解决，只是纠缠于细枝末节，那么只会公说公有理，婆说婆有理，一笔烂账，越说越糊涂。

9、初中文言学习的目标

10、什么是迁移能力？你在a处学到的内容在B处用，换句话说就是你在课本里学到的内容在考场上用。

11、C、冀复得兔：冀－()D、治当世之民：治－()

12、对课内古文出现的所有语法现象掌握且运用

13、G大之前写的背单词Anki、语文默写积累Anki操作攻略作为收费文章，长期大受欢迎，也说明读者父母理解并赞同这个观点。

14、建议给小朋友的流程是：出来正面整句朗读下，把红色的部分再朗读下，给出解释，翻页看答案，判断是否正确，按相应按钮。

15、到这里我们的初步输入就设计好了，此时你退出数据库界面，回到主界面，应该看到如下卡牌组供学习

16、“何”是“什么”的意思，那么按照逐字翻译的原则，这句话会变成“问女儿什么所想”。感觉不是正常中国人说的话。

17、刘向的《战国策·齐策》中的《画蛇添足》

18、第一个档次是对字词解释的考察

19、中国最早的诗歌叫《弹歌》。

20、在古代，这就是非常非常可怕的浪费了。

四、画蛇添足的文言文原文和翻译带拼音

1、严复所谈翻译三原则：“信”“达”“雅”，在翻译界得到广泛认同。但是，必须认识到，这是一个非常主观的原则。具体到特定的篇章，特定的词句，怎么就符合“信”“达”“雅”，比较难于衡量，更不能一刀切就完全以教材为准。

2、文言文是一项日拱一卒则事半功倍，集中突击则费时费力的事情。大而广之，所有的文科其实都符合这条规律。

3、再举个例子，成语“破涕为笑”中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了。

4、一字多义，是字的意思发生了拓展。在意思发生拓展的同时，词性也难免会发生变化。

5、正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说:"你见过蛇吗?蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了!"那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

6、学习语言，需要语感，学习文言也需要培养文言语感。语感看不见摸不着，又真实存在，有没有强大的语感，是一个人语言素养高不高的重要标志之一。文言语感从哪里来？就是要读、读、读，背、背、背。这个语感，不是要通过对译获得，而是要通过读与诵获得，这个读与诵又不是一般人错误理解的死记硬背，而是熟读成诵。

7、划线的句子我再翻译一遍：

8、《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。

9、有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖(pǐ)好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支三百人的吹竽队中。

10、耒(lěi)：古代耕田用的农具，形状像木叉，就是犁耙。

11、经过上面的学习，我们已经大致了解了文言文的特点。

12、传说，山东人最喜欢倒装句。有人问一个山东人，“我听说你们山东人特别会用倒装句啊，特别喜欢用，不说倒装句，你不会说话，是吗？”

13、本文作者系北京市一线名师

14、当词序发生当当逐字翻译时，词序不太顺畅的时候，我们要调整理顺译文的词序；

15、在绝大多数情况下，如果主人公有名有姓，那么这篇文章多半是在赞扬；如果主人公无名无姓，只是以楚人、郑人、宋人的形式出现，那多半是在讽刺。

16、A.他每天都在勤勤恳恳地劳动，不知道投机取巧。

17、字义：①株：露在地面上的树的根和茎。②走：跑。③折：折断。