精选普希金简介ppt132句文案集锦

一、普希金简介ppt

1、相信吧,快乐的日子将会来临。

2、答案示例那清泉见了我笑得叮咚咚地响只要清泉笑,夏天的热烈就有了只要你们笑,中国的梦想就实现了

3、忧郁的日子里须要镇静：

4、(1)心儿永远(A.渴望B．向往C．憧憬)着未来；现在却常是忧郁。

5、阿姆斯特丹国家博物馆是欧洲著名博物馆，也是荷兰规模和藏品首屈一指的博物馆，特别是因藏有大量荷兰绘画名家的画作而享誉世界，比如伦勃朗的《夜巡》、维米尔的《倒牛奶的女仆》等大量的艺术精品。而博物馆中最负盛名的无疑是伦勃朗的巨幅油画作品《夜巡》。此外，博物馆还陈列着众吸多其他引人入胜的珍贵藏品。

6、《慕尼黑老绘画陈列馆》讲的是位于德国慕尼黑的慕尼黑老绘画陈列馆。慕尼黑老绘画陈列馆是世界上较古老的美术馆之也是收藏文艺复兴时期画作的著名美术馆之它收藏了数千幅从中世纪至18世纪中叶的画家作品，可谓名画云集。

7、在此期间，他与十二月d人的交往更加频繁，参加了一些十二月d的秘密会议。

8、PPT列举托尔斯泰痛苦的原因

9、。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。

10、电子书价格：¥38

11、《假如生活欺骗了你》教学设计及反思执教人：南昌外国语学校周娟

12、《那不勒斯国家考古博物馆》这本书展示了那不勒斯国家考古博物馆所有伟大的作品：凡尼斯大力士、维纳斯·卡皮丽姬娅、亚历山大的马赛克、凡尼斯公牛、凡尼斯杯以及来自赫库兰尼姆莎草别墅的铜像。这些世界闻名、受人敬仰并可供观赏的艺术作品齐聚一堂却被陈列在至今仍分时“限制”进入的展览大厅和分区。

13、七年级生物课程知识精讲

14、作者：西尔维斯特拉·贝托莱蒂

15、外文名：АлександрСергеевичПушкин

16、这首诗是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年，最初收录在他的第三本诗集《山间》中，这首诗与诗人的经历有关，中学毕业后，他在哈佛大学学习两年后肄业，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并徒步漫游过许多地方，同时他也开始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”不久之后，很快就以其特有的朴素坦率和真诚赢得了诗人们的好评。正如诗中所说“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。

17、普希金从那里学习人民的语言，吸取了有益的养料，这对普希金后来的创作产生很大影响。普希金在这里创作了不少优秀作品，如《囚徒》、《致大海》、《致凯恩》和《假如生活欺骗了你》等几十首抒情诗。

18、诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受？

19、A.欺骗(piàn)忧郁(yù)

20、㈢情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

二、普希金简介及其诗代表作

1、《死无葬身之地》是“萨特代表作”之一。收入萨特极具代表性的两部戏剧《隔离审讯》和《死无葬身之地》。萨特认为：“戏剧能表现的最动人的东西是一个正在形成的性格，是选择和自由地做出决定的瞬间，这个决定使决定者承担道德责任，影响他的终身。”哲理剧《隔离审讯》点明了自由的障碍在于顾忌他人的评说。《死无葬身之地》则把人物置于极限处境，面对生死的考验，他们和刽子手展开了意志的决斗。

2、第一样事,我要教你们勇敢地笑啊

3、冬天已经到来，春天还会远吗？

4、部编七年级语文下全册朗读+精讲

5、以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的？

6、B．忧郁的/日子里须要/镇静

7、在《纪念碑》之后，大家带着对普希金流放生涯的了解，走进了在俄国家喻户晓的长篇诗体小说的节选，也了解到我们过往对俄罗斯文学的普遍印象也来自文学史的选择与书写。

8、(201)

9、普希金，俄罗斯伟大的民族诗人。史称“俄罗斯文学之父”，“俄罗斯诗歌的太阳”“俄国文学的始祖”。代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

10、“荒草萋萋，十分幽寂”是说野草丛生，人迹罕至。这条路是很少有人走过的路，因而具有挑战性。“更诱人”体现了虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。

11、结束后同学们纷纷感慨，社长张静怡同学说：“这个观赏机会着实难得，赞叹于艺术家对声音情感的把控，到最后现场齐声朗诵《假如生活欺骗了你》，我感到文字灵魂的颤动由心而发！”

12、作者：西尔维娅·埃诺迪

13、朗读诗歌，按要求回答问题。

14、普希金为什么被称作是“俄国诗歌的太阳”？

15、KindleUnlimited：¥0.00

16、亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，是俄罗斯著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的创始人，19世纪俄罗斯浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”，“青铜骑士”。

17、无惧，无畏，自信，阳光，

18、怎样理解“假如生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急！”？

19、参考资料：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金—百度百科

20、普希金和泰戈尔都很有才华。普希金出生于1799年，是俄罗斯著名的诗人和作家，他的代表作品有诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说《上尉的女儿》和诗歌《自由颂》等。泰戈尔出生1861年，是印度著名诗人、文学家和哲学家，代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》等。他们两人都是伟大的诗人和文学家，都是才华横溢。

三、普希金简介详细

1、普希金虽然出生于贵族家庭，在皇村中学学习期间，他接受了法国启蒙思想的熏陶，并且结交了一些后来成为十二月d人的禁卫军军官，反对沙皇专制，初步形成了追求自由的思想。

2、作者在诗中把什么比作夏夜的星？又把什么比作疾飞的海燕？

3、活动中,(甲)我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,(乙)我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。

4、生活像一位博学的老师，春风化雨，润物无声。当我们遭遇艰难困苦而身处逆境时，我们又该如何去面对呢？

5、华盛顿国家艺术馆是位于美国首都华盛顿的艺术馆，囊括了大批的名家名作，是名副其实的一流艺术馆。馆里欧洲名家作品很多,尤其是近现代大师的一些作品，有些还是代表作：如毕加索、莫奈、德加、梵高、高更、塞尚、雷诺阿、马奈、马蒂斯、达利……本书对这些名家名作做了细致地梳理和分析，使得读者能很容易读出名家名作的过人之处。

6、普希金(1799－1837)，19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月d人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说《欧根.奥涅金》是他的代表作。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。

7、本诗是一首抒情诗，写作者来到大海边和大海告别。请找出作者与大海告别的部分。

8、逝世日期：1837年2月10日(俄历1月29日)

9、“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”为什么对那过去的忧郁的日子还会亲切地怀恋?

10、关于指导。(1)学生自主朗读与小组合作朗读时教师能深入到大多数小组中进行有效的指导。(2)对于学生学习的探究，教师提供了丰富的辅助资料，帮助学生对诗进行深层次的理解。(3)学生自主学习时教师指向明确，指导与示范并用。学生的自主学习主要通过自主朗读，名人对话，与诗对话实现。

11、七年级道德与法治知识点

12、无论生活以什么方式回敬我。

13、2月4日下午一点，本该寂静的校园又传来了同学们悠扬的诵读声，循声而去，是“金话筒”社团的老师和同学们在以读书会的形式分享俄国著名诗人普希金的诗歌。原来根据课程安排，当晚同学们将前往苏州文化艺术中心欣赏一场精彩绝伦的“致普希金——纪念俄罗斯文学之父逝世180周年文学诵读音乐会”。

14、关于教材实施。预设了教师讲授，师生互动，生生互动，小组讨论，集体动笔训练等实施方法，切合学习目标。通过积累，朗读，写作，比较阅读，体现学科特点，在潜移默化中渗透学习方法。助读资料厚重铺垫，拓展课堂深度。问题难度由浅至深，根据教师教学流程，通过字词积累检查预习效果；通过解题了解修辞；通过读诗感知情感；通过用诗解读内容；通过作诗联系自身；通过连读拓展学习；教学推进环环相扣。

15、七年级英语课程知识精讲

16、文学大师林语堂曾说，培养闲适情调，是忙碌生活中最需要的生活态度。提高艺术修养，治愈美盲，可以让你变成一个更有趣的人。

17、《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难，要勇敢，要坚定信念。苦难必将过去，快乐终将到来。过去的，会成为人生财富，让你不断回味。

18、曹星雨同学也说：“我仿佛化身成为普希金，和他一起经历了生活的艰辛与感受了爱情的唯美。”

19、部编初中语文七年级下册电子课本

20、《普希金经典童话集》收入了普希金创作的全部六个童话，是所有俄罗斯人的必读，也在世界范围内深受读者喜爱。这六个童话并不是普希金的初期创作，而是在他已经成名、创作成熟时期的作品，写作技法自然，加上翻译得生动自然，而且朗朗上口，可以给您的阅读奠定良好的品味，也可以使您稍微领略俄罗斯的文学风格。

四、普希金简介20字

1、A解析A项,“狂风暴雨,惊涛骇浪”既指生活中的艰辛,又指政治上的坎坷。

2、(2016湖北随州中考)续写诗句。要求与原诗在结构、修辞、情感等方面和谐一致。

3、普希金安葬在“米哈伊科夫斯科耶”博物馆保护区附近的圣山修道院。这个修道院建于16世纪，是俄罗斯最受景仰的教堂之一。诗人到这里谒拜过祖坟。按诗人的遗嘱他被安葬在这里。诗人之墓己宣布为俄罗斯联邦各族人民的民族财产。

4、《肥尾效应》内容简介：我们所在的世界是如此不确定和不透明，信息和我们的理解都极不完整，却很少有人研究在这种不确定性的基础上我们应该做什么。塔勒布的不确定性系列，包括《随机漫步的傻瓜》《黑天鹅》《反脆弱》《非对称风险》以及本书开启的不确定性量化研究系列，都是主要关注我们该如何在一个不确定性结构过于复杂的现实世界中生活。

5、首先是时文讨论关于如何学习一开始加入讲坛是希望自己能够扩大知识面给自己特定的时间多读点书，到现在对于预习反馈也比较偏于完成作业，然后因为要学的东西很多也没有非常上心。反思一下讲坛讲的一些东西真的有作用于我在一些思维层面，加入讲坛也很久了，在开始网课之后跟之前的态度差了挺多，这是我自己在学习的态度问题。

6、有时回头遥望我年轻的时候,

7、(1)朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿，(要求：只标一处，标在恰当位置)

8、部编七年级语文下全册课文板书设计

9、缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦(8～13节)(海之思)；

10、(3)示例:每一次努力/都是获得幸运的伏笔。

11、在钱学姐评讲预习作业时，我看到了一个独特的答案：俄罗斯是一个和欧美不同的西方国家。这个答案非常准确地概括了俄罗斯这个国家，同时还是大部分西方人对俄罗斯的印象。俄罗斯这个国家介于东西方之间，一直在探寻自己的价值。这样的背景导致了俄罗斯民族对于西方的向往。

12、提问：结合我们托尔斯泰的生平介绍，你能理解这两句话的内涵吗?简单说说。

13、B。中公教育选项A的作者是夏尔·贝洛,选项C的作者是梅特林克,选项D的作者是莱曼·弗兰克·鲍姆。更多内容,一起来看看海南教师资格考试课程是如何设什置教学的!中公教育海南教师资格章创护著矛烈良放学考措考试培训与辅导专家提醒您,备考有计划,才能在招教考试大战中拔得头筹!海南教师资格考试题库邀请您一同做题!

14、作者：马蒂诺·阿斯托尔菲

15、普希金毕业后到彼得堡外交部供职，他深深地被以后的十二月d人及其民主自由思想所感染，参与了与十二月d人秘密组织有联系的文学团体“绿灯社”，创作了许多反对农奴制、讴歌自由的诗歌，如《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》。

16、都说“文无第一”，但俄罗斯公认普希金为俄罗斯文学第一人。

17、普希金在诗中运用了生动的民间语言，从内容到形式都不同于古典主义诗歌，向贵族传统文学提出挑战。

18、♬点击上方绿标听有声阅读，解放双眼

19、PartII普希金与俄罗斯文学

20、不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。

五、普希金简介被誉为什么

1、诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“茫然”和“苦恼心伤”，这时“我整个心灵充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想，并把这种理想棗峭岩，海湾，闪光，阴影，波浪，带到“荒漠之乡”棗第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华。

2、时文讨论关于如何在讲坛学习展开了话题，我因为其中提出的问题而思考：我为什么来到讲坛学习？于我个人而言，出于一次偶然参与了从未接触过的人文行走，恰巧是樊老师带队，这种形式的人文授课给了我很大的触动和惊讶——而我对人文学习感兴趣的理由是我认为它和科学理论各占现代知识分子学习的一半，没有它只懂科学理论也是件很可怕的事情——学习人文学会爱生活爱自己。

3、引入对托尔斯泰的生平介绍(资料印发)

4、关于教学目标。教师能够以学生的情感为出发点设计教学，符合班级学生实际。教师预设的学习目标通过明细的板块训练推进，板块间相互关联，操作上一目了然。通过写诗挖掘教和学的资源，让学生感受到语文教与学的魅力。

5、可是大家常年被困在格子间里......没关系，小K马上给你们介绍一套入门级艺术书籍，只要打开Kindle就可以逛遍世界顶尖艺术展——

6、诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦？

7、《阿姆斯特丹梵高博物馆》展示了精美的阿姆斯特丹梵高博物馆中关于梵高的经典画作。通过对梵高作品的介绍和赏析，引用梵高与亲人之间的书信内容，我们看到了一个真实的梵高，更从思想上得到一种认可。梵高博物馆馆内藏有200多幅画作，1000多张手稿，十几本复印画集，4本画稿和750多封书信。博物馆自开放之日起，将梵高作品与现代艺术作品的收藏、研究、展览，以及科学材料的制作与普及等多项活动融为一体。除了作为一个“博物馆”所应具有的功能之外，梵高博物馆还从理念上传达梵高的思想。

8、(2)而那过去了的，就会成为亲切的(A.留恋B．怀念C．怀恋)。

9、这样我们可以把本诗分为三个部分：

10、看了看讲坛同学们的笔记，我认识出了自己的笔记需要改进的地方。这次的时文讨论，我认为不仅仅是为了学习好讲坛的内容，更是为了让以后在学习的道路上，走得正确，走得充实。还有一个点，就是，我认为，性格、习惯不同的各位来到讲坛都有不同的目标与方向，所以，记笔记、反馈的方式方法各有各的不同点，是再普遍不过的现象了。也许我们可以在万老师提供的帮助下，优化自己的学习方式，事半功倍。

11、D.萋萋(qī)污染(rǎn)

12、多年以后，回顾自己当初的选择也许会“轻声叹息”，为未走那条路而感到深深的遗憾，但绝不是后悔。“一片树林里分出两条路”与开头呼应，诗人表面上写的是自然界的道路，但实际上是人生之路。人生的道路有千万条，但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。

13、假如/生活/欺骗了你，

14、还有人提到了美国高校的黄金育人准则：

15、㈠知识和能力目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。

16、结合诗句“再见吧，自由的原素”与作者写作背景来分析。

17、小燕子见了我笑斜了翅膀啊

18、这首诗没有什么具体的形象，短短八句，都是劝告的口吻，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味。(再读此诗，用劝告的口吻读)

19、(3)虽然在这条小路上，很少留下(A.行人B．人们C．旅人)的足迹。

20、齐读(背)下面的诗句：

1、关于思考。整堂课以学生的活动为主线，总共6个部分，层层递进，表现为从读诗、析诗、作诗三维版块来联系现实及自身，从而升华课堂。整堂课通过设计问题，阅读感悟，学生展示完成教学目标，其中学生展示包括阅读、回答、作诗三种形式，在展示过程中，老师及时纠错。整个过程运用到了解释(解释词语“欺骗”)、迁移(联系到李清照，爱迪生，马云等)、综合评价等多种方式进行教学。

2、叹息(tàn)路径(jìn)

3、这是欲扬先抑的写法。通过极大地反差使读者印象深刻。

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5、《开罗埃及博物馆》从埃及博物馆展示的世界上重要的古埃及珍品中遴选了73个进行介绍。既包括重要的杰作，也有那些尚不为公众所熟知的文物。通过介绍，将向那些只关注金字塔、方尖碑、神庙、巨型雕像和巨大陵墓的人们展示埃及文明中更内在和日常的方面。

6、关于民主。能够面向全体学生，关注到那些基础较差和没有举手的学生，尽量给更多学生展示自己的机会。课堂教学中多数人能够参与活动，通过齐读、小组互读、同桌互读等形式加强学生之间的交流，老师也参与到小组讨论中，并进行个别指导，特别是最后，教师展示自己的诗，既鼓舞学生不惧怕挫折，又给了他们一个很好的作诗示范。

7、作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。

8、诗人用“假如”一词,轻轻松松地拂去了个人遭遇的苦恼磨难,使源于自我的感慨轻松地超越了自我,升华为对人生处境的一种哲思。

9、1826年，沙皇尼古拉一世把普希金召回莫斯科，处于沙皇警察的秘密监视之下的普希金没有改变对十二月d人的态度，他曾对新沙皇抱有幻想，希望能赦免被流放在西伯利亚的十二月d人，但幻想破灭，于是创作了政治抒情诗《致西伯利亚的囚徒》，表达自己对十二月d理想的忠贞不渝。

10、《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡(第二次流放)。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。

11、关于俄国上流社会好说法语，这个是整个欧洲的喜好。 在拉丁语慢慢消亡之后，法语逐渐成为欧洲各国国书的标准语言。各国在互派使节时，必须以法语版国书作为正本。

12、既然是一首诗，就不能忽略学习诗歌最重要的一种方法，就是朗读，我的这节课有不同形式的读，男女角色读，读出深沉和明亮的层次感，用劝告的口吻读，读给同桌听，用内心独白的方式读，鼓舞自己，最后诵读，回味清音。以读品诗，以读悟情，让每一遍的朗读都有质量。从课堂的效果来看，学生读得很起劲，学得有意思。

13、他对于日常生活、节日、大自然的描述被人们称作“俄国生活的百科全书”，其作品准确掌握反映了俄罗斯人的感情与性格。

14、就在他被软禁期间，彼得堡爆发了十二月d人起义。起义失败后，新上台的沙皇尼古拉一世为了拉拢诗人为其服务，将他召回莫斯科。在重返莫斯科时期，普希金创作了不少赞扬十二月d人的崇高志向的诗歌，如《致西伯利亚的囚徒》等。

15、2：普希金经典文选小集·全3册

16、 普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，他的作品被译成多国文字。普希金在他的作品中表现了对自由、对生活的热爱，对光明必能战胜黑暗、理智必能战胜偏见的坚定信仰，他的“用语言把人们的心灵燃亮”的崇高使命感和伟大抱负深深感动着一代又一代的人。他的作品激发了很多俄罗斯音乐家的创作激情和灵感。以普希金诗篇作脚本的歌剧《叶甫盖尼·奥涅金》，《鲍里斯·戈都诺夫》，《黑桃皇后》，《鲁斯兰与柳德米拉》，《茨冈》等，普希金的抒情诗被谱上曲，成了脍炙人口的艺术歌曲；还有的作品还被改编成芭蕾舞，成为舞台上不朽的经典。

17、诗言志，诗能传达一个人的思想和人生观，学习诗歌，最重要的一点就是朗读，在朗读中去感悟诗歌讲了一个什么哲理，从语言中去感受诗人的魅力。

18、夏天披着绿叶在暖风中跳舞。风儿带着温暖扑面而来好像在告诉人们夏天已经来到了。

19、定能找寻到前进的方向！

20、这是世界顶级的传记大师为世界顶级的大文豪作的一篇传记，长于肖像描写。列夫•托尔斯泰的外貌具有怎样的特点呢？

1、属于美第奇家族的佛罗伦萨皮蒂宫通过长期累积，收藏了大量的绘画作品、珠宝和雕塑，其中仅拉斐尔的作品就有十一件之多。本书主要介绍了皮蒂宫中帕拉蒂那画廊的珍品画作，包含拉斐尔、提香、卡拉瓦乔、鲁本斯等艺术巨匠的作品。佛罗伦萨皮蒂宫是闻名世界的美术馆之和巴黎卢浮宫，伦敦大英博物馆等齐名。馆藏有大量精美的名家绘画作品，是艺术的宝库，本书精选最为经典的画作并配以讲解以期为读者呈献出一流展馆的审美体验。

2、还写下了许多优美的抒情诗：《太阳沉没了》(1820)、《囚徒》和《短剑》(1821)等，这些表达了诗人对自由的强烈憧憬。

3、总结：《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。本诗中的“大海”既是诗人借景抒情的对象，也是自由精神的象征，因而“大海”浸透了诗人的主观情感。

4、普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信快乐的日子将会来临，相信一切都是瞬息，一切都将会过去；相信那过去了的，就会成为亲切的怀恋。相信光明必来，正义必胜！

5、结尾“有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣”是什么意思？回顾自己的生活，你有过类似的感受吗？

6、·“上头”“冲动了”是如何决定我们的决策的？·一身名牌才是成功吗？

7、无意之中在知乎上看到这个话题：#有哪些可能需要掌握，但很多人不会的技能？#

8、普希金是俄罗斯知识分子精神力量的象征，俄罗斯标准语的奠基者。

9、关于课前准备。课前准备部分是阅读名著《红岩》，每一个学生都做了准备，全部学生都是以独立的形式完成阅读。学优生通过阅读并批注笔记进行预习，学困生在阅读的时候大部分只是画了一些美词美句。整体上任务完成度较高，但深度有所不同。

10、“风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？表达了诗人怎样的感情？(提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。)

11、看，同学们听得多认真！

12、相信吧，快乐的日子将会来临！