精选国学经典诵读比赛112句文案集锦

一、国学经典诵读比赛

1、子曰；“吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十二从心所“，不逾矩。”子曰：“巧言令色，鲜矣人。”

2、以个人诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动；

3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4、早读：早自习铃响后即读。

5、乙：那一首首动人心弦的诗词给了我们美好的享受，那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益，让我们在吟诵中斗志昂扬！

6、下面请欣赏五年级三班为我们带来的《清平乐·村居》

7、分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。

8、时间：4月23日

9、生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！

10、卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

11、参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

12、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。国学经典诵读比赛篇目16黔之驴(柳宗元)

13、•构筑校园防疫屏障丨学院全体师生接种新冠肺炎疫苗

14、子曰：“非其鬼而祭之，谄也。见义不为，无勇也。”

15、来到阶梯教室门口，我们紧张的等着时间一分一秒的过去。终于，我听到报号老师叫：“现在是五年级一班出场。”我们怀着忐忑不安的心情进了场。

16、B：源远流长的经典诗文，是历史长河中璀璨夺目的瑰宝。

17、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。

18、新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。国学经典诵读比赛篇目15卖炭翁(白居易)

19、①时间落实，学生每天除了课前3分钟，午间10分钟诵读国学文，学校每周安排1节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。

20、合：把经典诗文诵读融入生活的每一天，让我们展翅高歌飞向未来。xx六小本周“国学经典，周周诵读”活动到此结束，谢谢大家的观赏！

二、国学经典诵读比赛一等奖视频

1、诵中华国学，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们王庄小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。国学经典诵读活动总结2中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。20xx年新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动。一学年以来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

2、在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的情感，表达了文学的优美、对国家的爱，评委老师们也秉承着公平公正，好中选优的原则，评出了本次比赛的各组名次：

3、组长：黄艳萍组员：5个校级领导

4、一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

5、每天早读课前10分钟，教师精心讲授经典诗文、加大积累容量。

6、甲：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。

7、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

8、建立“经典诵读之家”，引导、鼓励家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，引导家长与孩子进行亲子共读。我们通过告家长书，让家长认识到经典对学生身心发展和终身发展的`积极意义，让家长认识国学经典。其次，开展“书香家庭”评比活动，让家长参与学习。为使这项活动扎实开展，学校特举办了南洋小学亲子诵读活动。活动的开展，极大地调动了家长和学生的积极性，形成了小手拉大手、大手携小手的经典诵读新格局。

9、比赛现场，各班以丰富多彩的艺术形式展现实验小学“老师带头读、学生跟着读、家长一起读”国学经典诵读成果。

10、子曰：‘士志于道，而耻恶衣恶事者，未足与议也。”子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

11、副组长：吴坤理(负责国学经典诵读的场地布置)

12、•弘扬民族精神传承国学经典|学院各系部经典朗读比赛初赛圆满落幕！

13、教师比赛有哪些？教师比赛很多：如说课比赛、无生试讲比赛、优质课比赛、论文评比、课件评比、两笔字比赛、诗朗诵大赛、国学经典诵读比赛、师德师风演讲比赛等等。及苏甲陆抗心步平时教学成果也有比赛：比如公开课、学生成绩等

14、市教育局、教师进修学校领导和实验小学教育集团总校长为获奖班级颁奖。

15、保证学生每天不少于30分钟的诵读时间。

16、呈贡区图书馆办公室工作人员“诵读国学经典传承中华文化”倡议书，希望广大市民积极行动参与，养成阅读习惯，引领优良家风，倡议社会各界全面推进，营造全民阅读氛围。

17、女：诵读国学经典，彰显华夏文明。

18、走进学校的的大门，漫步校园，映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言，“学而不厌，诲人不倦”“敏而好学，不耻下问”等警句遍布校园；各班墙报也都开辟了相关专栏，真正做到了“让每一面墙壁都会说话，让学生走到哪里都有经可读，有诗可诵”。在这样的耳濡目染中，学生树立的是信念，陶冶的是情操，铸造的是品格，升华的是心灵。

19、国学经典诵读活动的开展，营造了浓郁的校园文化氛围，有力地促进了学校校风的改进，促进了良好学风的形成。我校的国学经典诵读活动开展得有声有色。当然，大音稀声，大象无形，在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。“九层之台，起于垒土”，为了进一步弘扬优秀的中华文化传统，我们将更加深入有效地开展诵读活动。

20、李乾坤、吴向娟、李林倩三名青年教师为现场师生朗诵了《英雄赞歌》

三、国学经典诵读比赛稿

1、北宋周敦颐的 《爱莲说》 ：歌颂了君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美德，表达作者不与世俗同流合污的高尚情操。

2、组长：陈仁武(负责国学经典诵读的全面工作)

3、室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。

4、2022年11月14日，宁洱县第八届“国学经典”诵读比赛正式拉开帷幕，本次大赛全县共有41支比赛队伍参加，分为小学组、初中组、高中组、教师组，四个组别，比赛在宁洱县直属小学大礼堂开展，由宁洱哈尼族彝族自治县教育体育局主办、普洱市宁洱新华书店有限公司承办，大赛还聘请宁洱县教育科学研究和培训中心老师们担任评委。

5、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。

6、参赛对象：湖村乡小学全体师生。

7、评委成员小学国学经典诵读比赛方案篇3指导思想

8、夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。国学经典诵读比赛篇目5观刈麦(白居易)

9、A：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。

10、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。国学经典诵读比赛篇目12与宋元思书(吴均)

11、通过观看《山东省青少年经典诵读电视大赛》，让我觉得经典诵读对我们的重要性。诵读、熟背诗文，让我们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式获得经典文化的熏陶。培养我们的注意力和记忆力。帮助我们养成良好的行为习惯，心地向善，提高修养。提升我们语文水平，培养良好的语文素养。

12、与经典同行，与圣贤为友

13、诵读经典诗文，传承华夏文明

14、下面请欣赏一年级三班为我们带来的古诗《赠汪伦》

15、报名要求：为达到活动的艺术水准，报名人员需普通话规范、标准、流利，舞台表现能力较强。

16、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

17、现在的人们越来越不拘小节，或是说把“礼”给遗忘了，这是多么可怕的事！从自己眼中的礼仪之邦，到亚洲闻名的礼仪之邦，再到世界闻名的礼仪之邦，经历了几千年的历程；但转而成为宇宙闻名的不讲理之类，仅仅用了短短几十年的时间。几十年里，我们失去了多少，想把失去的找回有多么困难就可想而知了。

18、其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼)，另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。

19、地址：成都双流区锦华路三段68号

20、(6)颁奖程序：先颁个人，再颁集体。

四、国学经典诵读比赛视频

1、国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

2、启动仪式上，昆明市中华小学的小朋友们带来了慷慨激扬的《少年中国说》朗诵，为现场观众展示了新时代中国少年的自强不息的爱国精神，赢得了现场观众阵阵掌声。

3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

4、传承中华文化，感受母语魅力

5、男：城关镇一中“国学经典诵读”比赛到此结束。

6、强化教师职责。指导学生开展诵读的教师是各班语文教师、班主任，由他们每天在固定的时间，组织学生诵读经典诗文，帮助学生弄懂诗文的读音、大意等。指导教师要按课题组制定的方案组织诵读活动，不打折扣，不走过场。

7、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

8、每个年级大组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。比赛顺序：一到六先集体后个人

9、比赛分组：比赛分三年级三个组

10、子曰：‘朝闻道，夕死可矣。”

11、根据比赛情况和现场评分，学生组设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。教师组设立一等奖1名，二等奖若干名。

12、子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可已弗畔矣夫！”

13、子曰：“不在其位，不谋其政。”曾子曰：‘君子思不出其位。”子曰：‘不患人之不己知，患其不能也。”

14、本次比赛诵读篇目以红色经典诗词为主，经过前期的准备与遴选，5月28日晚，大赛决赛在南区操场隆重举行。

15、男：读书吧！让贫乏和平庸远离我们。

16、上午进行的是小学组和初中组的比赛，比赛现场气氛热烈，参赛选手们个个精神饱满，信心百倍，参赛的选手们以配乐朗诵、情景表演等形式，声情并茂地精彩演绎了《从军行》、《三字经》、《笠翁对韵》等脍炙人口的千古名篇，也有《读中国》《吾有所爱其名华夏》等饱含热血的爱国诗篇，同学们的深情诵读、激情表演，把一段段文字演绎成一出出优美的画面。

17、子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

18、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

19、所有节目必须有配乐，鼓励教师制作多媒体课件。

20、所以掌握和熟悉礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物接物恰到好处。我们应首先“知礼”，然后做到知行合学以致用，将“礼”体现在生活中的方方面面。《国学小名士》中的一个环节，考验的便是选手们平常的礼仪。生活中有太多不易被关注却能充分考验人利益的事。“不以善小而不为”，一块垃圾，一次红灯，捡与不捡，等与不等，一瞬间的决定，充分体现出一个人的修养。

五、中华经典诵读大赛官网

1、营造氛围，努力创设良好的课题实验环境。

2、四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈。

3、进一步拓展延伸经典国学教育，让学生从“走进古诗文”继而“走进经典文化”。要努力将古诗文诵读工程发展为诵读经典文化的过程，尝试为学生提供一日三餐的精神食粮，即：早晨诵读三字经，让孩子在琅琅的读书中与“文明”结伴；中午诵读古诗文，让孩子每日与圣贤相约；晚上诵读文学经典，让孩子走进名著，与名人握手。

4、六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

5、可以说，活动的顺利开展离不开各级领导、部门的支持;离不开全体师生的共同努力。今年我校首个“六一”儿童节，孩子们度过了一个愉快的节日，同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。系列活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子意见为主，广大老师给予指导，总的活动体现了“中国梦、爱国情、成才志”的宗旨，让同学们体验到了成功的快乐，真正做到了"让每个学生拥有的钥匙"。;国学经典诵读活动总结范文(精选5篇)

6、学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等。

7、国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

8、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

9、新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛

10、哀公问社于宰我。宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰使民战栗。”子闻之曰：‘成事不说，遂事不谏，既往不咎。”

11、男：今天，我们相聚在这里。

12、等所有人入场后，只听见沈鹏拿起话筒说完了总序，接着，全班一起背完了“入则孝”，沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排，全班同学有起伏的背完了“泛爱众”，这一章。诵读完后班长用口令整整队，并向评委敬礼，接着，我班便出场。紧接着，其他班级也进行了诵读比赛。

13、男：中华文化，源远流长。

14、要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。

15、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

16、不经意间，一个难忘的活动结束了，想必你会开拓了视野，你会有什么样的总结呢？我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是我收集整理的国学经典诵读活动总结范文(通用5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。国学经典诵读活动总结1国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。

17、经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

18、内容丰富、形式多样。

19、四年级：《中华颂》让读的人真的能读通透。前提是要多学理解古文。诵读的效果不要是作秀。读的人多，能理解的人多不？理解了能体会其真含义的人呢？是不是在用国学的经典在净化自己的为人处世呢？2021小学国学经典诵读活动总结范文(通用7篇)

20、诵读中华经典，不仅可以让优秀的民族精神在我们血脉中流淌，还能让民族的文化智慧支撑我们人格的脊梁。本次大赛，让诵读国学经典成为同学们的习惯，也让中华诗文艺术书香满溢校园。

1、B：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

2、春风又绿校园内营造浓厚的诵读氛围

3、为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。

4、子曰：“有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”

5、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(30％)

6、嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。

7、子张曰：“执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为亡?”有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”

8、学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

9、各个参赛班级按照抽签顺序依次上台表演。

10、子曰:”君子成人之美，不乘人之恶，小人反是。”

11、为了使比赛更加精彩、有条不紊，在团委老师的组织下，各个班在班主任和语文老师的带领下，于上周二中午在西报告厅进行了抽签和细致的彩排。彩排中，同学们专心致志，发挥出最好的水平；班主任认真负责，指导同学们朗诵；团委干部们更是兢兢业业，及时指出在比赛中应注意的问题。正是由于大家的共同努力，才能使彩排收到极好的效果，真正为比赛做好了准备。

12、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”