精选家庭教育的主要内容包括109句文案集锦

一、家庭教育的主要内容包括

1、参考资料：百度百科——家庭教育

2、培养良好道德品质：教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；

3、(4)决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

4、卢梭十分重视家庭教育，他自幼酷爱读书就是效仿他父亲的行为，而在《爱弥儿》一文中卢梭也多次强调家庭教育的重要性，他认为最好的老师是父亲，最好的保姆是母亲，所以在教育子女问题上父母责任重大。父亲除了生育孩子这个职责外，另外一个重要的职责就是教育孩子，将孩子培育成一个合乎社会道德的人。母亲首先的职责就是亲自哺育孩子，而且在六七岁之前最好是由母亲照看，可见卢梭十分重视家庭教育。

5、7―12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪情感方面表现得比较外显。

6、其很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。

7、夫妻之间的和谐相处也是家庭教育文化的主要部分，夫妻之间也是相互学习、尊重和信任，如果缺少这些品质，夫妻就很难和谐相处，夫妻之间的矛盾直接影响整个家庭的幸福，没有温馨的家庭，家庭教育就无法存在。

8、三字经里说，“这五常，不容紊。”也就是说这五种精髓“仁、义、礼、智、信”的顺序不能乱。因为一个人只有在品德高尚有教养的情况下，他的智慧和诚信才能做到正确和明智。

9、(2)培养尊老爱幼的思想和行为。

10、留守、困境未成年人家长在家庭教育方面能获得哪些支持

11、广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的.道德情感，训练他们的道德行为。

12、在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，由赵雨林学者于2008年提出，即为生之道，为人之道，为学之道。简称为“3M”。即：

13、指教育孩子有勇气、有胆量去克服外界的艰难险阻和战胜自己内心的恐惧情绪。只有勇敢的人，才有为了正当的利益不怕困难、不畏强暴，不达目的决不罢休的精神。在日常生活、学习中，家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽，鲁莽只是一种不问情由、不顾后果、不辨是非的盲目行动。应引导他们选择真正勇敢的行为模式。运用正面鼓励与强化的方法，进行有针对性的培养，例如，害怕当众发言的，要多给他们创造发言的机会，并加以鼓励。在经常表扬的同时，应不断提出勇敢行为的新要求。

14、孩子的每一个进步都是孩子迈向更独立的里程碑。

15、孩子心智成熟自有其规律，需要一定时间。而如今，很多家长担心孩子输在起跑线上，拼命强迫孩子提早学走路、学写字……甚至超过了孩子的接受能力。长此以往，对孩子的身心发展也是不利的。什么年龄该做什么事，父母应该有效率地引导孩子，征求孩子意见，而不是超前教育、拔苗助长。

16、这个时期的儿童，常常会以自我为中心，将自己的想法赋予别人，认为自己所看所想的也正是别人正在经历的，这时候，如果单纯地通过语言去鼓励孩子换位思考，可能效果不太理想，家长可以试着将自己的想法“演”出来。

17、家庭教育顾名思义，是子女在家庭中得到的教育。

18、带孩子接触社会和大自然，开阔他们的视野，丰富他们的感性知识，让他们欣赏大自然的美。

19、培养孩子表达美、创造美的能力。表达美的能力，如仪表美、语言美、行为美

20、培养孩子健康、丰富的个性。具体包括主体性和创造性、独立思考和分析问题的能力、创新的意识和能力、自我了解和处理情绪的能力、面对压力和处理困难的能力等。

二、家庭教育的主要内容包括什么

1、(5)增强儿童社会适应性，培养儿童抗挫折能力。指导家长鼓励儿童以开放的心态充分展示自己，同时树立面对挫折的良好榜样；充分利用传播媒介，引导儿童学习面对挫折的方法；适时、适宜地在儿童成长过程中创设面对变化与应对挫折的生活情境与锻炼机会；在儿童遇到困难时以鼓励、疏导的方式给孩子以必要的帮助与支持。

2、包括家庭环境、自然环境和社会环境三大类；

3、新学期又来了，孩子即将踏入中学、高中、大学的家长们，请你们多多关注自己的孩子是否适应新的校园生活。

4、二：家庭教育是教育孩子的起点和基点；

5、家长应该充分相信孩子，只有信任孩子，孩子才能放开手脚去做他认为喜欢的事情，而且在这样的信任之中，孩子才能做得更好。

6、即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。

7、家庭教育目标并不是孤立存在的，而是一个有机的整体，只强调某个或某一层次目标，必然会影响教育效果。

8、孙云晓，中国家庭教育学会副会长，教育部家庭教育指导专委会副主任委员，中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家。主要教育著作有《习惯养成有方法》《解放孩子》《习惯决定孩子一生》《亲子关系——决定孩子一生幸福的密码》《孩子，你有无限可能》等。已上线音频课程《孙云晓36堂家庭教育通识课》《孙云晓：9个好习惯成就孩子一生》(48集)。

9、没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

10、以生命健康为核心，由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成；

11、其重视效能训练，提高角色能力。帮助家长进行角色定位，不能仅仅停留在一般性教育活动上，更要注重父母角色的效能训练，只有使之提高教育能力，才能体现家庭教育指导的实效性。

12、它的主要一些内容包括提高疾病相关知识的健康教育,提高家庭对疾病的认识,支持关心家庭的照顾,促进家庭中其他成员的成长,帮助家庭成员掌握抑郁障碍的监护常识,和一些具体的应对措施,比如密切观察和记录病情,陪伴患者随诊复查,熟悉复发早期的预警症状等,促进家庭成员内部的交流,提高服药依从性,减少过度保护,建立对未来的自信心,鼓励建立家庭以外的支持系统,降低过高的不切实际的期望值等。

13、青春期的孩子有很多梦想和未来规划，虽然有些并不成熟，家长在和孩子交流时，尽量不加入自己的观点，把握好分寸，不要过于权威，而是像朋友一样和孩子平等交流，真正听懂孩子的心思后，再给建议，最终尊重孩子自己的决定。

14、设区市、县、乡人民政府应当结合当地实际，对留守、困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业和就业支持等服务，为留守、困境未成人父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件。

15、当孩子有消极情绪时，很容易否认情绪、抵触交流，而家长要帮助孩子认识、承认，并表达情绪。家长可以主动向孩子揭自己的伤疤，描述曾经某件事对自己心理上造成的伤害，产生的情绪和相应的心理活动，并告诉孩子自己当时是如何处理这些消极情绪的。

16、家庭教育的方法和途径，是家长通过自己的言传身教对子女进行教育。

17、家庭教育的基本内容包括：德育、良好行为习惯的培养、智能开发、身体素质、心理素质；家庭教育基本内容没有涵盖学习成绩，而很多家长在对孩子的教育上往往只是放在学习成绩上。

18、上海疫情期间，由于饭店关门、外卖不送，有的人就有了生存危机，孙先生的女儿一家居住在上海，女儿不但把家人的生活安排得井井有条，还与丈夫一起担任了志愿者，协助在上海的外籍人员做好防疫工作。和女儿住在同一座楼上的一位外籍人员，却因从不自己做饭，储备食物不足，出现了生存危机。女儿一方面为之送去自己的高压锅，一方面教会这个留学生如何蒸米饭，又和邻居们一起支援他各类食物，才让他免受了饥饿之苦甚至是生死之忧。

19、卢梭的家庭教育思想的主要内容

20、你的想法“演”给孩子看。

三、家庭教育的主要内容包括劳动意识和技能创新意识和能力

1、根据家庭教育的目的和要求，根据对家庭教育的规律性的认识，而制定的指导家庭教育实践的基本要求。它是在家庭教育实践的基础上，对施教过程中各种矛盾关系的认识和处理的基本规则。

2、(1)通过日常生活中的具体事例，培养孩子对集体的喜爱。

3、孟子的人性观，深刻地影响着我们中国人的教育思想和教育内容。孟子说人和动物的区别是很小的。“人之所以异于禽兽者几希。庶民去之，君子存之。”普通的人丢掉了它，而君子保存了它。我们的教育，特别是家庭教育，是要培养谦谦君子。中国人的理想人格特征常常用“君子”这个词就表达了。与之相对应就是小人。小人，是指行为处世像小孩子一样极为不成熟的人，后来泛指修养德行欠佳的人。我们就称之为小人。家庭教育的目标和内容，我认为应该是把我们的孩子培养成具有君子人格的高尚的人，这才是重点。

4、随着孩子年纪增长，他们的理解力也会提高，知道父母话语中的真假对错，有其判断力。这个时候，作为父母，更要留心言语中的真实性。“言过其实”、“表里不一”的话很容易传染给孩子，影响其今后发展。对于赞赏孩子的话，应当根据实际的情况进行。过分地夸大其词会让孩子在以后的社会生活中更容易遭受挫折，不习惯听取批评的话。

5、教育孩子，不能以成绩论。对于孩子而言，更重要的是学会勤劳、善良、自强不息。所以，即使孩子学习成绩不好，也不能否定其其余方面的优点。

6、首先，父母自身的言谈举止、好坏是非等观点，对于孩子以后人生价值观的树立，将起到决定性的作用。其次，就是父母们应该怎样做，做什么？唯一正确的做法就是亲情的建立与维护，那就是陪伴。

7、对孩子进行学习方面的教育

8、又要开学了，涉及到孩子不愿上学问题又凸显出来，这些孩子与家长在孩子的培养过程中只注重学习成绩，而忽视了培养孩子与人交往的能力，忽视了孩子其他兴趣的培养，见识面狭隘、兴趣能力单一的孩子，不善于与老师同学交流，他们宁愿选择逃避。孩子一旦进入初中或高中甚至大学开始住读，孩子不知道如何与寝室同学好好相处，因看不惯同学的行为、或妒忌同学或过于自卑而被孤立，变得特别敏感，最终导致怕去上学、被迫转学、降级、退学等。

9、“为人之道”以生命价值为核心，由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)等三大方面组成；

10、合格家长角色定位的指导策略

11、培养出身体健康、心智健全的孩子，一定是天下所有父母的希望。这里我们找出12种著名的家庭教育方法。如果父母们都能做到的话，你的孩子一定会受益终生。以下是家庭教育的内容和方法，欢迎阅读。

12、我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行!后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀!但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。

13、感恩是人类的立足之本。我们的道德观也是在感恩的基础上建立起来的。孝顺父母是因为父母养育了我们，尊敬师长是因为老师教授给我们知识。学会感恩才能走的更远，学会感恩才能融入他人。

14、现代社会是一个日益多样化的时代，随着社会结构的高度分化，社会生活的日益复杂和多变，以及人们价值取向的多元化，教育也呈现出多样化发展的态势。这首先表现在教育需求多样化，为适应经济社会发展的要求，人才的规格、标准必然要求多样化；其次表现在办学主体多样化，教育目标多样化，管理体制多样化；再次还表现在灵活多样的教育形式、教育手段，衡量教育及人才质量的标准多样化等等。这些都为教育教学过程的设计与管理提出了更高的要求与挑战，它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理，它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式，主张为教育事业的发展提供更加宽松的社会政策法规体系与舆论氛围，以促进教育事业的繁荣与发展。

15、家长的教育能力包括了解孩子的能力、协调与孩子关系的能力、评价孩子的能力、保护孩子的能力等等诸多方面。家庭教育指导中对家长的效能训练可以引入个案和小组社会工作、行为训练、家庭治疗等多种方式，通过对家长的指导和训练，提高其教育能力，能够在解决现实问题中举一反见到实效，才能说明家庭教育的指导工作是有效的，而不是流于形式的。

16、未成年人健康成长，关乎家庭幸福、社会和谐、祖国未来、民族希望。2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，我国首次就家庭教育进行专门立法，将家庭教育从“家事”上升为“国事”，这意味着“依法带娃”已成为每个家长必须承担的责任。

17、品德教育主要包括了政治品质，思想品质以及道德品质的相关教育，对于自身的态度行为做到充分教育，规范孩子的思想意识，

18、西安市碑林区拉拉手特殊教育中心

19、中国大部分父母对孩子的教育缺乏有效的教育方式，过分溺爱偏爱子女，同时在对孩子的管理上过于专制。而卢梭提出了自然教育的家庭教育教育方式是值得中国父母学习借鉴的，而且还提出了许多有效的教育方法如榜样示范、磨难教育、生活教育、劳动教育、环境陶冶以及实践教育等方法，希望通过对卢梭家庭教育方式的学校，从而促进中国家庭传统的教育方式的转变。

20、现代家庭教育在古代五常精髓的基础上，还要加强孩子的挫折教育和吃苦教育，这样孩子才会在未来的人生路上走的从容。

四、家庭教育的主要内容包括哪些

1、孙先生说自己自幼在青岛海边长大，很小的时候，父母不但让他做很多家务劳动，还要他参加田里的劳动，比如赶海挖蛤蜊，上地里搜索是否还有农民遗留下来的花生和地瓜等，都成了当年儿童时期孙先生常做之事。当时他并没有感到苦不堪言，认为生活本该如此，而且很多当时的劳动场景，迄今还时时浮现在他的脑海里。就是在生活中，孙先生体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义，并由此养成了热爱劳动和勤俭节约的品质。

2、其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

3、营造良好的家庭环境

4、儿童的成长有着自然发展规律，父母应该根据孩子的成长阶段进行家庭教育，让尚处在让儿童期的孩子们有个快乐童年，代替各种学业负担，还孩子快乐的童年。在儿童长到十二岁左右的时候，开始智力的开发，同时伴有磨难教育培养他们坚强勇敢的性格，同样在以后的成长道路上培养儿童必须的生活技能，锻炼他们的独立能力，在这样慢慢由松弛到严格的管理方式上，让儿童成长成为一个适应社会发展的独立自主的新人。

5、培养孩子与人合作共处的能力。具体包括社会交往能力，竞争与合作意识，尊重他人，与人相处及沟通的能力，正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家关系的能力等。

6、帮助孩子了解社会、懂得生活、丰富孩子的经验系统，奠定独立生活的基础。具体包括掌握生活的基本技能、学会生活自理、养成劳动习惯、了解和遵守社会基本规范、懂得爱、积极地接纳爱和主动地付出爱等。

7、其强化角色学习，增强角色意识。《家长教育行为规范》以及“争做合格家长培养合格人才”宣传教育活动所弘扬的“为国教子、以德育人”的家庭教育主旋律，正是对家长角色的准确定位。大力宣传家长的角色规范，对于强化角色意识有着重要作用。与此同时，尤其要注重强化家长个人的角色学习。

8、对家长来说，角色学习是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。一方面要学习角色的权利、义务和规范；另一方面，要学习角色的知觉、态度和情感。前者是角色的“硬件”，后者是角色的“软件”。也就是说，做一名合格家长，不但要了解家长的权利、义务和行为规范，而且还要在思想上认识自身作为家长的使命，在教育孩子的实践中不断体验孩子的心理反映，从而巩固被社会、被孩子肯定的态度和行为方式，改变被否定的态度和行为方式，使自己的行为更加符合“合格家长”的角色规范。

9、开怀大笑就是很好的运动。

10、(厦门然和教育科技有限公司简介)

11、前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢?父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神方法。凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要少做或不做。

12、要搞好家教，我们就要先想明白家教的内容是什么？我们到底要教什么？育什么？

13、(3)要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。

14、孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。

15、于是，孟子又提出了人有四端之心：恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之；恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。

16、《家庭教育手册》由12个分册组成，包括幼儿园的小班、中班、大班，小学的六个年级，初中的三个年级。各册的编写内容是根据联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个“学会”来组织的，即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。《家庭教育手册》各分册由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建议”和“大作钱快画息几飞础坐色片声业”五个部分组成。

17、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。

18、从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

19、“为学之道”以生命智慧为核心，由三大方面组成。即：学习品质、综合素养、自主专长。

20、家庭教育讲座主要内容一

五、家庭教育的主要内容包括

1、培养孩子高尚的情操，如可以布置优雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操。

2、孟子说：“饱食暖衣，逸居而无教，则近于禽兽矣。”所以，人是需要教化的。家庭、学校、社会各司其责，这样才能把教育做到最理想的状态。当然，这是很难了。但是，既然我们讨论，当然是以最高标准来讨论，所以大家也不必沮丧说做不到。取法乎上，虽不能至，亦不远矣。

3、既然是家庭生活，就少不了劳动，从这个意义上说，家务劳动是家庭生活教育的必修课。然而，现在孩子主动做家务劳动者不但不多，父母也不希望孩子做这些似乎与其学习与考试无关的事情，而且还有更“爱”孩子之甚者，担心劳动会累着和苦着孩子，即使孩子想干，也多会被父母叫停。

4、当孩子还不会说话、不会走路，他们的需求只能通过哭来表达。父母就是他们的双手双脚，应及时了解孩子的哭泣的原因，尽可能的满足孩子的需求。

5、帮助未成年人树立正确的劳动观念：参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

6、当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。

7、顽皮捣蛋的行为往往是孩子主动探索外界的一种方式。若家长正确引导和鼓励，孩子就对自己的主动性更有自信。

8、A骑士教育的实施分为三个阶段：从出生到七八岁为家庭教育阶段。儿童主要在家庭中接受母亲教育，学习的内容有宗教知识、道审扩德教育以及身体的养护与锻炼。七八岁以后为礼文教育阶段，低一级的贵族将儿子送到高一级的贵族家弱别研己友县境洋庭中充当侍童，主要学习上层社会的礼节和行为准则，同时，也要学习一些基本的知识和技能。14～21岁为侍从教育阶段，重点是学习“骑士七技”，同时还要侍奉领主和贵妇。故本题的正确答脱族收供右亚换他区可案是A。

9、就是父母和子女之间的相互真诚、信任与尊重，如何让女子对父母尊重和信任，就需要父母也要尊重和信任子女，并且是相互学习的，比如说，子女可以倾听和接纳父母的人生经验故事，并且父母的善良、素养、谦虚上进心时刻影响孩子的身心健康成长，子女吸收了父母的优秀品质，也会同样的回报父母和社会。不在于父母有没有文化，但是谦虚和善良是不可缺少的。父母也可以从孩子的成长中感悟很多生命的意义，才能放下架子和孩子和谐相处。如果父母不能和孩子和谐相处，就谈不上家庭教育了。

10、以生命价值为核心，由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)等三大方面组成；

11、家庭资源与管理教育；

12、家庭教育在一个人一生的教育之中占有非常大的地位，家庭教育一般被称为第一次教育，因为家庭教育的重要性，许多人开始重视家庭教育为了自己孩子的未来。家庭教育的主要内容是让一个孩子学习独立自主，自力更生的能力，这种能力既是适应社会的行为能力。

13、指导家长进行角色学习的要点是：首先明确角色学习不是片断的学习，而是一种综合性的学习。因为家长角色是根据其所处的地位，由各种行为方式组合起来的一个整体，零碎或间断地角色学习不利于对角色内涵的整体把握，反而容易产生角色错位、角色冲突等情形；二是家长的角色学习不是空泛的、脱离实际的学习，而必须在相互作用着的家长同孩子的互动关系、家长与社会的关系中进行。没有相应的角色伴侣，没有参照个体或参照群体作为角色学习的榜样好楷模，也就谈不上角色的权利、义务和情感；三是家长的角色学习是无止境的，应当不断随着社会的角色期望和孩子的变化对家长角色的要求而改变、而提高。要让家长了解，角色学习应当成为自觉行动和长期任务。

14、在过去的认知中，家庭教育通常是指在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。

15、也许有人说，孙先生以上所谈只是个案而已。可是，大家是不是想过，很多没有过家庭劳务经历的孩子，尽管有些在成人之后表现并非不尽人意，可是，其负面影响必然折射在其人格、性格、言行等各个方面。而那些从小常做家务劳动者，且多能有超越一般的良好表现。多年前，孙先生曾经做过148名杰出青年的童年与教育研究，并且将其与115名青年死刑犯的童年与教育做对比，结果发现，特别显著的差异之一就是劳动，杰出青年童年时经常做家务的占08%，而青年死刑犯童年时90%游手好闲。孙先生认为，没有生活实践这个环节，品德教育就可能成为空中楼阁，只有与生活实践密切结合，才能够完成立德树人这个根本任务。

16、家庭和睦是家庭生活的核心，父慈子孝，兄弟姐妹之间团结友爱，夫妻之间相亲相爱，家庭成员之间才能履行自己应尽的责任和义务，孩子们才能感受家庭的温暖，这是抵抗一切不良习惯最好的武器。同时作为父母要重视加强自己道德修养，孩子们的一言一行都是在潜移默化的模仿自己的父母，父母的高尚的道德修养对孩子自身素质的提高能产生积极效果，所以，作为父母应该以身作则，提高自身涵养，树立良好榜样，创造良好的家庭环境。

17、尽管由于历史时代、文化背景的不同，不同国家、不同社会、不同阶级所强调的家庭教育的任务和内容的侧重点也不尽相同，但我们可以清楚地看出，家庭教育所承担的任务和教育的内容是多方面的，而不是单一的。

18、正确引导孩子的探索行为。

19、孙先生谈到2020年疫情以来某些出国留学的孩子，因当地疫情严重迫不得已而长期居家。小时候跟着父母学会做饭者，便重操小时候的“旧业”，生活得无忧无虑。可是，在家庭中从来没有做过饭的孩子，有时叫外卖也相当困难，就只能坐立不安、饥肠辘辘地“徒有羡鱼情”了。

20、网站：www.taojixin.com

1、传统教育向现代教育的重要转型之就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用，人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源。现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境，以充分挖掘和培养人的创造性，培养创造性人才。现代教育主张，完整的创造力教育是由创新教育(旨在培养学生的创新精神、创新能力与创新人格)与创业教育(指在培养学生的创业精神、创业能力与创业人格)二者结成而形成的生态链构成。因此，加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。

2、诚实教育是对于孩子一生的健康成长非常有帮助，需要对待祖国和人民忠心耿耿，同时也要良好的对待师长，表里如言而有信。

3、培养孩子健康的体魄。具体包括了解自己的身体、掌握锻炼的方法、养皮锻炼身体的习惯、保持良好的生活习惯等。

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5、(1)家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。

6、21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。因此，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。

7、广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。

8、(1)加强儿童营养保健和体育锻炼。指导家长带领儿童积极开展体育锻炼；根据儿童的个人特点，寻找科学合理而又能为儿童接受的膳食方式；科学搭配儿童饮食，做到营养均衡、种类多样、比例适当、饮食定量、调配得当；不断学习关于儿童营养的新理念、新知识。

9、一：家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师；