精选教育理念146句文案集锦

一、教育理念

1、现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境，以充分挖掘和培养人的创造性，培养创造性人才。

2、注重情感表达，爱意与尊重同在。

3、但知道最终是为了更好的享受生活

4、科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。

5、充分利用互联网、“大数据”的便捷，服务于教育教学。“互联网＋教育”作为教育战略，将网络技术与学习行为相结合。这是一种新型的学习环境，实现教学内容的不同方式的传输，有很多优势：锻炼学生自主学习的能力，教学内容更加丰富，增加学生间的交流，学生创造能力的培养，从封闭到开放的教育资源，从被动到主动地学习。

6、有的家长认为说到性教育无法启齿。我认为，只要你是家长，就存在着对孩子进行性教育的职责、义务。当然，对于孩子的性教育，应该根据孩子的年龄发展和实际需要逐步扩展。性教育的内容应当包括：性角色教育、性伦理道德教育、性生理教育、性行为教育、性美学教育、性心理教育、性文化学等等，其核心是良好的人格教育。既然这样，哪个家长不应该关心孩子良好人格的形成呢？

7、有家长表示，看着孩子辛苦，也会心疼、纠结，但是之所以坚持，“说到底，就是中考、高考竞争压力客观存在，希望孩子能够考上一个好的大学”。

8、把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。

9、此外，教育理念还以上述诸概念的外在形式表现出来以示其既有抽象性又有直观性。如教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等等；

10、25浸润与融汇：“百川”德育的新时代实践／赵华

11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

12、抓住孩子的短处一直不放

13、加大课程建设，完善人才培养

14、●相关宣传内容不排除因政府相关规划、规定及出卖人分期规划、未能控制等原因发生变化

15、《周易》有言：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”正所谓思想决定行动，李艳红校长工作的过程中，就无时无刻不在想着，如何用一种先进的教育方式去引领学校发展。基于对孩子的成长发展的考虑，李校长引入心智教育生态系统，通过构建学校、家庭、社会相融合的教学体系，为孩子塑造良好的成长环境。同时她还尝试实行年级自治管理，年级组长协同任课教师一起，共同打造一个具有年级独特气质的团队。这样的模式不仅让管理者可以从顶层设计上指导、考核、评价，还激发了成员间的创新潜能，促进师生的共同进步与发展。

16、如果要通往自我实现，那么道路定会不易，拿礼来理性的约束自己(制度，行为)属于社会性道德，具有强制性，仁为宗教性道德，纯属个体自愿选择。

17、8月，国务院办公厅印发了《关于规范校外培训机构发展的意见》，从规范校外培训机构的关键环节入手提出了一系列措施；在规范校外培训机构的同时，还提出要提高中小学育人能力，提升教学质量，严明入学纪律，做好课后服务，从根本上解决“培训热”问题。

18、“早上8点15分进教室，到下午5点半才能回家，连中饭都是叫外卖，或者在楼下的小吃店简单解决。”小杜妈妈告诉半月谈记者，这个暑假给孩子报了语数外物四门课，花费超过2万元。“孩子初眼看就要中考了。如果不提前上课、多刷几次课本知识和课外题，很难取得高分。”

19、面向全体学生的教育观

20、发自内心的用行动表明爱心

二、教育理念金句

1、青春期教育的理念——家长和学校不可推卸的职责。在心理咨询过程中，由于青春期的`性焦虑而导致的心理问题具有普遍性。性教育是伴随人一生的课题，从孩子很小刚刚有了社会意识，就开始有了性意识。男孩、女孩，男人、女人，性别角色教育就是性教育的开始点。个体性心理的发育、演变，要经历性角色、性取向、性价值观念等方面的形成和演变过程。性心理的实质是主体生理物质条件与社会化环境相互作用的结果，而性心理一旦达到了个体的“成熟阶段”，它就会具有相对的独立性。性心理是人格的重要构成部分，性心理健康也是心理健康的重要标志。从社会角度看，积极的性教育有助于形成健康的性心理；培养异性交往和爱的能力；提高性行为的安全性；减少和预防性心理和性行为变态问题。

2、完善硬件设施，实现全面发展

3、打开心灵之窗，体会美好生活。

4、更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。

5、以学生为中心的教学观

6、它注重继承发扬中华古圣先哲的道统即道的传承系统，以道为信仰支柱、根本原理和思想基础，观察、分析、应对修身、做人、做事、齐家、治国、平天下的现实问题。

7、7幸福教育理念下学生成长动力机制及实现路径／冯长宏时金林

8、广大家长的焦虑如何缓解，正在成为教育面临的重要问题。“培养良好的学习习惯、阅读习惯，比你刷了多少题都管用。”鞍山一中教务科长李强胜说。沈阳市教育专家于永昌表示：“在孩子的成长中，优秀的品德、强壮的体魄、健康的精神、良好的生活习惯……都比一时的成绩更为重要。”

9、人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

10、优质团队建设，促进教师成长

11、教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。把学生当作手段的行径之所以大量得逞，重要原因是教师权力过大，手握决定学生升级毕业之大权。所以，我赞同爱因斯坦的建议：给教师使用强制措施的权力应该尽可能少，使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。与此相应，便是扩大学生尤其研究生的权利，在教学大纲许可的范围内，可以自由选择老师和课程，可以改换门庭，另就高明。

12、注重言传身教，做到言出必行。

13、现代教育理念浅谈现代教育理念浅谈现代教育理念，实际是从事教育工作的教育观、教学观、质量观、人才观、发展观。现在我从以下六个方面谈点看法。树立面向全体学生的教育思想素质教育既是全面发展的.教育，又是面向全体的教育。教育要做到面向全体学生，就是要认同学生的差异性。一位哲学家说过，就像自然界没有完全相同

14、具备掌握现代信息技术的能力。

15、“我还没有听说过哪一个孩子是完全自动‘上链’的。”Duckworth教授说，每天规定一定的练习时间没什么错，虽然你的孩子可能会抱怨，但如果你很坚定，他的抱怨会日渐减少，练习的乐趣反而会与日俱增。

16、没有一个人是完全靠自己获得胜利的

17、由是观之，当前学生成长中存在的“方向不清、目标不明、方法不当、能力不强”等问题与困惑，究其根本原因在于学生主体性缺失、成长动力不足，这些都与家庭、学校、社会等成长环境不无关系。

18、郑委认为，这根本不是表扬，如果是事实，应该被称为“赞美”；如果不是事实，应该被称为“忽悠”。在“你真棒”环境下生活，一类孩子会认为自己很棒，因而“不可一世”，等发现自己不棒的时候，就会出现不能承受一点点挫折等心理问题。

19、由此可见，一个小小的穿衣问题都会有误读，更何况复杂庞大的教育问题。只是，在穿衣问题上出现误读不会有什么大碍，但在教育问题上存在误读，后果可就严重了。因为教育改革是以数亿学生为对象进行的规模庞大的实验，实验的结果决定着这些学生的身心发展、前途和命运，以及国家的未来。在误读误判基础上展开的改革，很容易走向歧途，那么受影响的将是一代人的发展质量。

20、以学生为中心的办学理念是以人为本的核心教育理念。

三、教育理念的理解

1、传统教育向现代教育的重要转型之就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用，人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源。

2、因为“如果男孩和女孩觉得对方的身体和自己的身体不一样，是很奇怪的事情，那就不好了。”而且，“无论什么样的身体，都是美丽的。”

3、应拥有相应的专业能力。

4、针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端，现代教育更加强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓。

5、9月1日是各地学校开学的日子，升入小学四年级的妞妞却因便秘不得不先去医院看病。“可能是暑假太累、压力太大了。”妞妞妈妈告诉半月谈记者，孩子在暑假期间的生活被安排得满满当当：“上午9点半之前跑步训练1小时，然后上辅导班补习功课，下午是击剑课。”

6、77听，生命拔节的声音／王萍

7、加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。

8、因为总有家人或朋友的支持

9、对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

10、2—3岁孩子必读的20本经典绘本

11、然而，半月谈记者发现部分家长仍然对政策效果持观望、怀疑等态度。“怎么可以把‘零起点’当真？谁信谁吃亏”“学习从来就不是快乐的，你现在快乐，以后有得你哭”……面对过来人、“好心人”的建议，不少“幼升小”家长表示不敢也不能让孩子“一张白纸入学”。

12、只是这本书虽然畅销全球，常年霸占当当网童书榜的前三甲，但找我看来，就应该被列为中国家长和孩子的禁书。

13、有多少孩子，好动、喜欢说话，这其实是他们的表现欲望，但却经常被父母老师视为不听话调皮，而抹杀了的天性呢。

14、全面发展理念表现在宏观上，是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展；表现在微观上，促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善。

15、79那个隐瞒身份信息的女孩／勾俊华

16、或是为了给自己的简历加分

17、这是罗素为正确的师生关系规定的原则。他指出，一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。他强调：教师爱学生应该胜于爱国家和教会。针对今日的情况，我要补充一句：更应该胜于爱金钱和名利。今日一些教师恰恰是以名利为唯一目的，明目张胆地把学生当作获取名利的手段。

18、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

19、旨在培养学生的运动习惯

20、班主任的教育理念我的班主任工作理念班主任做好班级管理工作的重要性，人人皆知。然而，班级管理工作，应该做什么，怎么做，为什么这样做？可能不是所有班主任都考虑过。大多数班主任可能会说，我已经尽心尽职了，而且还做得非常不错，因为我班的课堂纪律非常好，因为我班的环境卫生工作做得非常棒，因为我班的学习成绩十分

四、教育理念怎么写

1、让孩子有一样属于自己的东西

2、确立新时代实践创新教育理念

3、其父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《哈佛女孩·刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢？走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”——《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长。

4、但遗憾的是，随着教育国际化程度的加深，我们发现，我们对国外教育，在很多方面存在误读。误读倒也罢了，更可怕的是，有时候误读会误导我们的行动。

5、与其在孩子遇到困难时直接给他一个解决方案，不如看看他自己能否想出办法解决。抑制住想要帮他的冲动。如果很明显他正处于迷茫状态，可以这样和他谈谈：“看起来你真的遇到困难了，你觉得有什么办法能解决吗?”启发他自己思考解决方案，而不是直接告诉他怎么办。这样的锻炼让孩子养成一种自信——“嘿，我自己能解决。”

6、创造性理念

7、虽然小豆豆当时年纪还小，难以理解这么深层次的含义，但是，在她心中，已经怀有了“我是一个好孩子”的自信，就足以影响她的一生了。

8、教育不是学习一方面的事情，也关系到了社会、家庭等，所以，现代教育重视系统性的教育。现代教育理念有哪些篇2社会多元化发展的今天，在继承和吸收的基础上，当今中国的家庭教育应该形成自己的理念。这些理念主要有：

9、教育的本质就是促进学生的发展。所以，为学生的终生发展奠定基础正是我们所追求的教育理想。那么如何让孩子爱上学习，爱上学校，更有温情呢？李校长将课程建设作为了人才培养的重中之重。孔子提出“因材施教”，而李校长在实际工作中，也尤为注重孩子的生命教育、智识教育、艺术教育、公民教育，她表示：“在满足孩子个性化的同时，我们需要通过一些特色课程教育，为孩子营造一种玩的状态，通过玩，让他们玩出习惯、玩出思维、玩出名堂，在玩的过程中感悟生活，增长智慧，爱上学习！”

10、——一个信息技术教师的带班之路／袁军

11、教育理念，即关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容

12、要求孩子对老师言听计从

13、那么，什么是幸福？郑委认为，享受现在生活和过程的快乐，同时不断追求积极的人生目标，这种生活状态是真正的幸福。也就是说，正确的幸福观是“享受着生活、不断追求着目标”。

14、上午，如果把课程都学完了，下午就集体出去散步，散步时老师会顺便教一些地理、自然、历史和生物的知识。

15、所收获的基本只是一个总结或观点

16、家长的这种焦虑从根本上说源自一个假设，那就是：如今要在美国获得成功，最重要的是取决于以智商为代表的认知技能，而培养这些技能的最佳方式就是尽可能多、尽可能早地开始练习。为什么很多家长害怕孩子“输在起跑线上”？究其原因，家长的焦虑都来源于一个假设：未来的竞争是以智商为代表的认知技能的竞争。这种认知假设显然有一些勉强。它所描述的世界让人信以为是“线型”的，并因此帮孩子学习知识、增添技能、获得学历、考取证书……所有这些，都是在给孩子在这条线性的跑道上增加成功的筹码，即有投入就必定会有产出，比如：三岁孩子做过的数学题越多，读小学时的数学成绩就越好。

17、其一是理解他人和与他人交往的能力。这是教师有效实现与学生的双向沟通所必需的，也是教育日益社会化和社会日益教育化的今天显得不可缺少的。教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所以教师还应具备有与家长、社区有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全面进行有效地工作。

18、但下面这25种不同的教育理念对比

19、 现代教育提倡尊重个性，正视个性差异，张扬个性，鼓励个性发展，它允许学生的不同，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评价标准，为每一个学生的个性充分发展创造条件。个性化理念在教育实践上首先要求创设和营造个性化教育环境和氛围，搭筑个性化教育大平台；其次是在教育观念上，提倡平等观点、包容精神和师生互动，承认并尊重学生的个性差异，为每一个学生个性的展示和发展提供平等机会和条件，鼓励学习者各显神通；再次是在教育方法上，注意采取不同的教育措施施行个性化教育，注重因材施教，实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变，给个性健康发展提供宽松的生长空间。

20、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

五、教育理念有哪些

1、大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。现在的孩子真比农民还苦啊！他们没有享受到应有的幸福！

2、考核教师也应主要看其是否得到学生的爱戴，而非是得到行政部门的青睐。像现在这样，教师有本事活动到大笔科研经费，就有多招学生的权力，就有让学生替自己打工的权力，否则就受气，甚至被剥夺带学生的权利，在这种体制下，焉有学生不沦为手段之理。

3、现代教育主张，完整的创造力教育是由创新教育(旨在培养学生的创新精神、创新能力与创新人格)与创业教育(指在培养学生的创业精神、创业能力与创业人格)二者结成而形成的生态链构成。

4、它把培养完善个性的理念渗透到教育教学的各个要素与环节之中，从而对学生的身心素质特别是人格素质产生深刻而持久的影响力。

5、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

6、因为高桥君永远也不会长高，所以小林校长希望他在有这种身体缺陷的自卑心之前，永远都不忘记第一名时的自信。

7、她成为日本著名作家。代表作《窗边的小豆豆》翻译成33种文字，全球发行，且成为日本有史以来销量最大的一本书。

8、60岗位责任制：小学生责任感培养的家校协同实践／刘涵婧

9、如今，学校的办学行为、政府的教育政策，越来越受到来自家长、社会的影响，众口难调、众说纷纭，正成为一种不容忽视的教育“常态”。

10、再次在教育方法上，注意采取不同的教育措施施行个性化教育，注重因材施教，实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变，给个性的健康发展提供宽松的生长空间。

11、以人为本的科学内涵需要从两个方面来把握。

12、愿我们的孩子，被这个世界温柔相待！

13、何为教育？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。我发现，关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。

14、作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸，不畏难，就能在教育中激活学生的思维，彰显学生的个性，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。

15、随时关注他(她)的进步，并也让他(她)自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

16、韩愈提出的“复兴儒学——人性三品”

17、家庭教育、学校教育等因素

18、具备创造性使用教材的能力。

19、要努力办出中国特色、世界水平的现代教育。要坚持“引进来”与“走出去”相结合，大力引进国外优质教育资源，支持具备实力的教育机构加快走出去，不断提升我国教育国际影响力和竞争力。要坚持对外开放与对内开放相结合，在扩大教育对外开放的同时，不断扩大教育对内开放，深化办学体制改革，鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务。

20、培养探索的精神和发掘新知识的习惯。爱因斯坦认为孩子们应当在轻松、和谐、愉快的学习环境中去激发孩子对周围事物的好奇心和兴趣，让孩子能够独立自主去探索新的知识，并养成自己独立发现问题的习惯；

1、为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。

2、和以往一样，在这些教改行动中不乏“他山之石”，像浙江的“走班教学”，教育部门和学校都不讳言其中有欧美高中教育的影子。

3、33找准角色定位，为班级管理赋能／王颖

4、这时常让我觉得无比温馨，却又有感动地想落泪。

5、智慧的小林校长还会要求孩子们中午带饭盒，要求有“山的味道(蔬菜、肉类)，海的味道(鱼、海鲜)”。

6、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

7、严格是最大的关爱，进步是最大的自尊。

8、郑委表示，正确的表扬方式是：描述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的感受或感谢。比如说，孩子在家里第一次扫地了，你不能一见面就和孩子说“你真棒”，而应该先描述行为“宝贝扫地了”，再说出这个行为带来的结果“扫得这么干净”、“妈妈不用扫了”或者“地方原来很脏的”，然后表达感受和感谢“妈妈谢谢你”。

9、蒙氏教育尊重孩子的内在需求，让孩子适时、适性地成长短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

10、小学1—6年级必读39本书

11、重点培养的是信息处理的能力

12、让孩子产生固定的思维模式

13、培养新时代的思想品德

14、参考资料：幼儿园百度百科

15、我们年幼时的不被理解，现在又这样不理解自己的孩子，这种伤害又往往被冠以爱的名义。

16、我却感觉到了校长对孩子的真正尊重和耐心。

17、与中国家长一样，美国的家长们如今也处于一个分外焦虑的状态中。在美国各大城市，生活富足的家长之间争抢心仪幼儿园的入学机会，几乎到了疯狂的地步。每一年，这种竞争似乎开始得更早，程度也更激烈。席卷美国的Grit教育正在给美国家长重新洗脑。跟中国家长望子成龙一样，美国家长也为孩子未来面临的竞争感到焦虑。

18、优化教育治理结构和体系，提升教育能力，创新管理体制和运行机制。

19、其二是组织管理能力。一般的教育工作以班为单位，教师要发挥学生群体对个体的教育作用，使每一位学生在群体生活中得到施展才能、培养一支及适应群体生活等方面的锻炼，就要有管理班级和领导教育教学活动的能力。

20、禅宗发展到现今，由于该法的特点，在寺庙中已经较少见到，特别是顿悟禅法。民间则有少数研究者，例如南怀瑾、王绍璠、吴铁夫等，其中吴铁夫旗帜鲜明地提出了发扬顿悟禅法的观点。

1、《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子根据自己的亲身经历所写。

2、可见，父母的态度，对于孩子的成长是多么重要。

3、但即便是这样，也不妨碍我们偶尔尝尝，这从现实中萃取的美好吧。

4、我对教育教学的认识对教育教学的认识和看法科教兴国是我国的基本国策，是立国之本，而教育教学是重中之重，在我调入本校从事教育教学工作之际，对教育教学工作有了更深一步的了解，下面，我就谈谈自己对教育教学的认识和看法。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育我的教育理念3丰富的教材和教具

5、“黎明即起，孜孜为善”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争做“东风第一枝”。

6、并鼓励孩子要学会团队合作

7、他表达的意思是：虽然你平时很多行为不像个好孩子，但是你真正的性格并不坏，你有非常多宝贵的品质：善良，诚实，有爱，富有同情心，我非常喜欢你。

8、李校长一直认为，一个好的教师团队，是决定学校能否办好的关键所在。教师是学校发展最重要的因素，她表示：“一个好的老师，应该具备理想信念、道德情操、扎实学识，以及仁爱之心”。拥有好的师资力量，孩子才能拥有美好的未来。在师资队伍建设上，李校长提出如下几点建议：

9、虽然也盼望减负，但是看到通过补习，女儿的成绩有所提高，张女士更坚定了信心：“我们绝对不是盲目补课，确实看到了学习成绩的提升。”

10、4—6岁孩子必读的100本经典绘本

11、因此，只能意会，难以言传。然而正是我们缺乏对“教育理念”基本内涵的讨论并且没有准确地理解其涵义，故也就很难避免“教育理念”的泛用甚而滥用。

12、健康：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

13、形成的是一种社会大教育体系，促进教育良性运行与有序发展，以满足学习化社会对教育发展的迫切要求。教育理念有哪些2关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。

14、家庭教育是科学，也是艺术，家长只有用心去体会、去做，才可能掌握科学和艺术的规律。只要用心去教育、去学习，家长就会在教育孩子的过程中、在孩子的成长过程中，与孩子一同走向成熟。孩子的到来，不仅仅是上天赐给你的礼物，也使你在教育(而不是养育)孩子的过程中，真正走向了成熟。难道不应该感恩吗？如果这些理念能够非常生活化地贯穿于家庭教育过程中，不仅有助于密切亲子关系，而且有助于养成孩子良好的人格特征。你的孩子肯定会比同龄孩子具有更大的弹性，拥有更广阔的发展空间。

15、在我狭隘的世界观看来，有点遗憾的是，富有童心、志向当一个能给孩子讲故事的妈妈的黑柳彻子，却一生都没有结婚，也没有孩子！

16、(美国教育的现状与反思)认知技能培养VS性格特质素质

17、为了培养出高素质的人才，广大教师要善于把自己的育人经验，通过系统总结上升为理性认识。这是教书育人活动所必须的，也是教育者素质的标志之一。具备一定的科研能力，一方面教育者对自己主管或任教的专业学科的历史、现状应有个较全面的了解，要学习研究本国、本省、本地区的教育历史，了解当地教育发展的历程，还要掌握国内外教育科研动态及发展趋势;另一方面，积极钻研教育科学及关联的科学知识，如教育学、教育社会学、教育心理学等，通过理论指导教育教学实践，找出规律性的育人方法，掌握人的成长发育规律。

18、人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。

19、71在乎每一条搁浅的“小鱼”／王双

20、少表扬，多鼓励；少批评，多评价

1、为什么会有误读？原因很多，最主要的一点是，任何一个国家的教育都是一个庞大的系统，和其社会经济制度、结构、文化传统、民族心理密不可分，但外来者往往只站在个体的角度去观察审视，很难做到全面深入。而且，这些观察者要么是短期考察交流，只能走马观花；要么缺乏对教育基本规律的认识，形成判断主要是根据个人零碎的见闻和体验。更何况，这中间还有语言沟通的障碍，文化理解的隔阂。

2、半月谈记者采访发现，虽然一些家长开始触动并且反思，但是一切为了应试和升学，分数至上的理念依然存在，并不断催生各种“鸡血”“拼娃”行为。

3、我最早在爱因斯坦的文章中看到这句话，是他未指名引用的一句俏皮话。随后我发现，它很可能脱胎于怀特海的一段论述，大意是：抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。

4、她虽然一辈子没结婚，却是好多孩子的母亲。

5、也能自信的应付各种情况

6、一个人能走多远，要看你与谁同行。