精选冰心诗集繁星短诗112句文案集锦

一、冰心诗集繁星短诗

1、★冰心散文诗繁星精选十篇

2、回顾背诵，导入新课

3、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

4、◆统编课例||二下《古诗两首》

5、在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。

6、是攀摘的人的嗔恨

7、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”写出的是怎样的主题？

8、“这些事——是永不漫灭的回忆”中的破折号是什么用法？？

9、展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。

10、反而觉得不自然

11、初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

12、两个“风雨来了”用的是什么修辞手法？

13、作者用的是“由大到小”、“由整体到细节”的顺序。

14、伸出它金黄的翅膀。你看，它多勇敢，

15、不如翻转过去好。

16、对，闪闪发亮的满天的星星，让我们感受到夏夜的美好。冰心的诗集《繁星》共收录164首短诗，是今天我们学习的是其中的第71首，第131首和第159首。

17、"借我的力量伸出头来罢

18、诵读诗歌，整体感知

19、有的被海浪打湿，沾在船头上。

20、母亲啊！天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。

二、冰心诗集繁星短诗,前33首描写景物的

1、学习《繁星(一三一)》。

2、更自由，现代诗不像五言绝句、七言律诗那样每句话字数相等，相反，现代诗不拘泥于字数，说话的长短更随意，也不可以追求押韵。

3、便是无限的神秘了

4、婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。

5、"牺牲你自己!"

6、繁星般嵌在心灵的天空里

7、月明时分寄托着对母亲的深深的思念。

8、在命运的神的手里

9、《繁星》之十六：青年人呵!为着未来的回忆,小心着意的描你现在图画.

10、创造新陆地的，

11、古诗：语言凝练，内涵丰富。

12、(3)《繁星(一五九)》主要表达了作者对母爱的赞美与感激之情。

13、这里的破折号，表示“递进关系”。

14、撒得落红满地——

15、(回忆)想过去的事或指回想；反省。

16、不要卷在虚无的旋涡里!

17、这是你至爱的女儿含着泪叠的/万水千山/求它载着她的爱和悲哀归去。”这一首小纸船是我当年第一次读冰心的诗，现在仍然记忆深刻。当年读的是“纸船”，如今读的依然还是那小小的纸船。

18、我灵魂中三颗光明喜乐的星。

19、一是对母爱与童真的歌颂。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。

20、寻觅着要付与完全的人

三、冰心诗集繁星短诗110首

1、为什么说我"默默"呢

2、朗读课文,背诵课文。

3、怎只深深的绕在余音里?

4、藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜

5、四年级下册第三单元为诗歌单元，第一篇就是冰心的三首《繁星》，孩子们对这样的小诗并不是陌生的。我们的孩子人手一本《新语文读本》，里面配套语文教材针对每周的要求按照单元进行编排，低年级就有很多小诗也是同学爱读的配套读物。

6、你要在那时创造你的人格

7、是攀摘的人的嗔恨，

8、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。

9、列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。

10、通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。

11、我们都是长行的旅客

12、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。

13、★冰心的现代诗歌《繁星》

14、不愿描绘苦难的人生，赚取人们的“泪珠”，因而就选择了“理想的”人生，作为自己讴歌的对像。在她理想的人世间里，只有同情和爱恋，只有互助与匡扶。所以，母爱、童真，和对自然的歌颂，就成了她的主旋律。

15、除却缥缈的思想之外，

16、《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

17、(1)《繁星(七一)》主要回忆作者儿时和母亲在一起时的情景。

18、极目的苍茫无际——

19、只有孤愤的人罢!

20、表示不仅仅是“事”，更是“永不漫灭的回忆”。

四、冰心诗集繁星短诗摘抄

1、深阔的海上――

2、设计意图：通过诗歌朗诵会,激发学生阅读诗歌的兴趣,增加累积。

3、谁信一个小"心"的呜咽

4、降落伞似地，把它带到马路边上。

5、我们感到温暖、安全、幸福。

6、《繁星》简介《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜与赞颂；对人生的思考与感悟。

7、你关注到现代诗歌，除了语言的白话表达以外，诗的形式你看到了什么？

8、“漫”本意是水过满向外流。

9、这些事——是永不漫灭的回忆：(男生和缓的语调)月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。(女生轻柔的语调)

10、冰心(1900年10月5日—1999年2月28日)，原名谢婉莹，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。主要作品：诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》、《小桔灯》等。

11、这部诗集大致包括三个方面的内容：

12、相对于古典诗词，现代诗强调自由开放的精神，表达起来情感相对明晰，易于理解，所以很多现代诗的教学局限于诵读和对内容的理解，缺乏对现代诗的审美内涵的挖掘，这对现代诗所蕴含的文学魅力来说，显然是不够的。本课所选的三首小诗，语言清新隽永，意蕴明白晓畅。因此，本课的教学设计的重点不是分析诗歌内容，剖析诗歌意蕴，而是以《繁星》中的三首小诗为例子，抛砖引玉，让学生通过形式多样的朗读感受现代诗歌的音韵美，激发学生对现代诗的阅读热情，掌握一些赏析现代诗的基本方法，从而提高审美素养。在今后的现代诗教学中，我会积极结合古诗，使学生通过比较了解现代诗的特点。

13、冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。扩展资料写作背景：

14、在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。

15、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”读了这句诗，你有怎样的感受？

16、同桌互相讨论后汇报：作者采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了母亲对儿女的保护和关爱。第一个“风雨”是自然界中的风雨，第二个“风雨”则是生活中的失败和挫折。

17、散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年，所译诗文《泰戈尔诗集》《马亨德拉诗抄》《印度童话集》，是名作名译。

18、不住的唱着反复的音调!

19、课堂总结：下节课继续学习另外的两首诗。

20、自由读文，画出生字新词，读准字音，理解词语的意思。

五、冰心的诗集《繁星》短诗内容

1、这首诗运用了诗歌中的比兴手法，选取了“巢”这样一个意象，讲自己比作鸟儿，将母亲的怀抱比作安全的“巢”。对儿女来说，母亲的怀抱最温暖，表达了对母亲的依恋，对母爱的赞颂。

2、残花缀在繁枝上；

3、鸟儿躲到它的巢里，我只躲到你的怀里。

4、极目的苍茫无际――

5、你们头抬得高，脚下得重，

6、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

7、师：童年生活虽然已经远去，但它已经根深蒂固地留在诗人的记忆深处，成了诗人无法挥去的眷恋情结。带着我们的感受,再次有感情地朗读诗歌，并尝试背诵。

8、出示《繁星(七一)》。教师范读后，学生齐读。一边读一边思考：这首诗表达了作者怎样的感情？这样的感情是从文中哪些具体的诗句体现出来的？学生自由朗读,感悟情感。

9、何曾听得见他们对语？

10、听声声算命的锣儿

11、何曾听得见他们对语

12、生命也是这般的一瞥么？

13、这些都是“不忍”呵——

14、运用了对举的手法言论的花儿和行为的果子形式上非常工整还有是比喻吧加上对比随便说说我语文也不太精通

15、你自己灵魂里的密意和隐忧

16、短诗三首《繁星》第二课时教案设计

17、漫()藤()萝()膝()

18、“牺牲你自己！”

19、在热闹中熄灭。

20、穿过了起伏不定的时间的海

1、寻觅着要付与完全的人。

2、敲破世人的命运。

3、在这首诗中，作者要表达的是对大海的思念，但她先借助“星光”、“花香”起兴，第三句才说“波涛”。

4、生字笔画分析，书写练习。

5、这是我结束课的时候出示的小诗，冯嘉怡和覃雨涵激动坏了，两个可爱的小姑娘赶紧拿出准备好摘抄小诗的本子抄下来，很快背诵了。其实与其说是教这三首小诗，不如说是我让孩子多读多想自学小诗。轻松学习会带来他们的兴趣，更能激发他们联系生活实际创作的欲望，希望在后面的学习中看到不一样的他们。

6、设计意图：学习《繁星(一五九)》，理解内容，体会情感。

7、人们只惊慕她现时的明艳

8、(思潮)(1)接二连三的思想活动。(2)某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。

9、母亲呵！你是那春光么？

10、母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

11、这首诗，你觉得作者写的是什么主题？

12、第二首小诗，让学生自己学习找到小诗的反问和排比句式，学着用这样的句子说话练习，适当补充资料感受冰心对大自然的崇拜和赞颂，如这样的诗歌正是作者《繁星春水》的主题。