精选杏林子记的简介100句文案合集

一、杏林子记的简介

1、67(名家诵读)生命，生命(杏林子)主播/红玫

2、小结：回顾大家的朗读分享，同学们发现老师为大家搜集补充了课外资料，同学们抓关键词也可以体会含义深刻的句子，关注标点符号是同学们凭借教材经常用到的方法。今天老师将这三个妙招锦囊送给大家，以后可要在学习中灵活运用哟。

3、这些使我常常想到杏林子说过的生命的意义是什么？她曾说过：“岁月可以赢取我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，还有无尽的爱意。”

4、79(名家诵读)大堰河—我的保姆(艾青)朗诵‖红玫

5、诵读32‖阳光的味道(节选)作者‖林清玄主播‖红玫

6、134名家诵读‖这世上所有的美好都属于我主播/颖子

7、生：从“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”中的“挣扎着”“极力鼓动双翅”“在我手中跃动”等词语体会到这只小飞蛾巨大的求生欲望。

8、生：生命就是在手中极力挣扎的小飞蛾，生命就是砖缝里不屈向上的香瓜子苗。

9、本想着苦尽甘来，儿孙满堂，奶奶的好日子该来了。2011年，刚退休的父亲被查出患上了肺癌。我们想尽力瞒住80多岁年迈的奶奶，可母子连心，父亲转院去郑州，奶奶就揣摩出父亲得了大病，并且病得不轻。父亲从郑州第一次化疗回来，她就背地里一次次地追问我姐和我：“你爸得了什么孬病？”

10、156名家诵读(猫)(节选)文/郑振铎诵/红玫

11、生：从这三个事例中，作者对生命有着怎样的思考？

12、我就这么一个儿子，我想让他好好的！‖老家许昌

13、初读课文，概括事例。

14、1983年：《凯歌集》、《皓皓长安月》、《牧羊儿——于右任的故事》。

15、师：读了杏林子的简介后，谁再来读读课题。

16、150名家诵读『秋色赋』文/竣青诵/红玫

17、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。

18、(名家诵读223)梁宗岱《途遇》诵‖红玫

19、117名家诵读‖『沪杭车中』文/徐志摩诵/红玫

20、一场暴雨过后，西安的街头此刻终于得到了片刻的清凉，久违的惬意让人感觉心旷神怡。

二、杏林子介绍

1、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

2、我不知道为何造化弄人？可怜的奶奶为何如此命苦？想起奶奶一生，命运多舛。父亲十岁丧父，奶奶就守着父亲这棵独苗，含辛茹苦抚养他成家立业。再后来，有远见的父亲，想方设法从牙缝里挤出钱来把我们姐弟三人供给了出来。奶奶常欣慰地感慨：“过去你爸我俩在家像星星儿，没成想熬出了一大家子人。”

3、本次展示旨通过引导教师梳理成长历程，找到自己的专业发展方向，不断在专业领域成就自己，更好的引领集团年轻教师的成长。同时，他们的故事也会让我们深刻地体会到，精彩的教育人生并非是生硬刻板的文字和说教，而是一幅幅生动的画面，一个个感人的故事，一次次共享生命成长的精彩旅程。

4、汤老师的讲座，让在座的坊主和各学校对工作室各项工作的开展有了清晰的思路。名师工作室是一个团队，主持人是提供高质量研修服务的导师。引导每位教师享受高质量的职业幸福是工作室的价值追求，高专业品格、高专业技能、高合作精神则是工作室的专业标准。工作室开展的研修方式应该是在服务中挑战自我、在合作中相互学习、在实践中发展能力、在研究中沉淀资源。

5、师：是的。我的生命是真真实实地存在着的，因为我听到了声声沉稳而有规律的跳动。好好使用它，还是白白糟蹋它，全在于自己的态度。(板书：珍爱)请齐读。

6、身体和灵魂必须一个在路上

7、115名家诵读『这是我深爱的土地』文/碑林路人诵/梓燃

8、1982年：《谁之过》、《另一种爱情》

9、师：请再把刚才的话复述一下。

10、生(读)：竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。

11、生：杏林子从小得了可怕的疾病，实在让人觉得同情，后来，她乐观地面对现实，虽然重病在身，但人生获得成就很大。所以，我读的时候，既想把她的不幸遭遇读出来，也想把她的乐观心态读出来。

12、88名家诵读『这是一个流泪的秋天』作者‖碑林路人朗诵‖颖子

13、165(名家诵读)‖生命的佳酿‖作者泰戈尔‖红玫朗诵

14、97名家诵读‖徐志摩《好久不见》主播/立人心语

15、193名家诵读‖王本道《水性江南》‖红玫朗诵

16、125期名家诵读『见或不见』文/仓央嘉措诵/般若嫣然

17、173名家诵读‖我们把春天吵醒了(节选)主播/红玫

18、红袖添香『窗外的世界依然』

19、(板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳)

20、129名家诵读『我孤独地漫游，像一朵云』文/威廉·华兹华斯诵/红玫

三、关于杏林子的资料

1、90名家诵读‖紫藤萝瀑布作者/宗璞主播/红玫

2、诵读30‖和时间赛跑作者‖林清玄主播‖红玫

3、这话让里面的杏林子听到后,大吃一惊,连忙改正,重新祈祷说:“神呀!我还没活过呢!还有许许多多的事需要我做呀!你可别听三毛胡言乱语。”

4、师：同学们，这是课文后面第二道练习题的第一句话。面对这句话，你们最想解决的问题会是什么呢？

5、一个短暂的休息时间也都能让大家逸趣横生。老师们在此期间相互交流着，继续商讨着刚才自己还没有完全理明白的思绪。前面也曾说到，我们开会的地方“品菊轩”是王纲先生的工作室，250平米的工作室里，除了满架的书籍之外，更多的亮点当属王纲先生精妙的书法作品了。对于像我这样一个附庸风雅的人，此刻当然也不会放过这个大饱眼福的机会了，细细的看、慢慢的读，对于高人来说，在这灵动的黑白之间，也总能找到一种生命与生命碰撞之后的契合。但我也终归是个俗人。苏老师和张老师的书法也是极棒的，王兴一老师的篆刻也是一绝呢，他们之间也不时的交流着，谈纸说墨，这氛围好不欢欣。

6、55(名家诵读)《我是唯一爱你的人》作者/碑林路人诵读/揽扎衣

7、师：作者在文中写了哪三个事例？

8、遇见，是宁静的光阴里开出的一朵小花，不一定能惊艳时光，却一定会芬芳流年。遇见孩子们，才给我带来了今生最好的时光。感谢自己选择了教师这个职业，看着一个个天真可爱的孩子在阳光下绽放出灿烂的笑脸，快乐地成长，是一件多么幸福的事。因为遇见，我的人生从此不同。

9、生：我觉得这话是表明了作者面对生命的态度。

10、“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”

11、这次的会议是由王纲先生来主持的。在各位老师的提议、建议与参与下，会议首先是讨论了学会成立当天的会议议程的安排，虽然说在讨论中也有较大的争议，但是最终还是也完美的平息并达成了一致。其次说的是在会议当天的人员的安排和调配工作，以及会场的布置等细节性的事情。在王老师的指导下，各项事情也都有条不紊的安排着，使原来迷迷糊糊的思绪也终于找到了分枝结叶的方向，用俊梅老师的话说就是“有了主心骨了”。就这样，时间在大家的讨论声中一点一点的走过，到了差不多十一点今天的任务与工作也都告一段落。

12、184名家诵读‖桃花源记‖作者‖陶渊明‖朗诵‖红玫朗诵

13、194名家诵读‖满月下‖红玫朗诵

14、一群人从不识到相识，也许可能到以后的相知，总会有一种缘是阻挡不了的，它将大家紧紧的凝聚在一起，而这种缘就是“吟诵”了。美好的一天匆匆而过，有这么一群人聚在一起，这定会是一股强大的无坚不摧的力量。

15、如果所有的艰难决择终能接近圆满，

16、师：请带着自己的理解读读这个句子。

17、在奶奶的哭声中，我才知道，原来邻居在我家闲聊，说邻村谁得了肺癌走了。邻居并不知晓我父亲的情况。奶奶的一生，不知经历了多少风霜雪雨，苦难而沧桑的岁月，没有压垮她！而今天父亲的病使她不堪一击，再也经不起风吹草动。不管如何，奶奶牵挂着父亲，父亲记挂着奶奶。在亲情的精神力量下，父亲总算熬过了一次手术，六次化疗，身体正在康复中，可生活怎么如此不公？偏偏把厄运又一次带给奶奶。

18、144(名家诵读)莫言《你若懂我，该有多好》|枫儿朗诵

19、生(读)：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

20、用文字去记录一件事情，描述一个故事，为自己的生活留下一段记忆的印痕，原本就是一件很美妙的事情。很庆幸，我曾经有过这样的一个好的习惯，但是现在呢，也只还保留了那么一点。

四、杏林子的生平介绍

1、怜惜地看着医生给奶奶挂上了点滴，鼻孔插上了氧气管。驼背使她不能平躺，但摔伤的腿又不能使她完全侧卧着身子。我和姐姐在她身子一侧垫了枕头，让她半侧着身子，多少好受点。她蜷缩着身子，一米六多的身板，却缩成了一团。白发凌乱地贴在额头，惨白的灯光下，疼痛使她的脸蜡黄，没有一点血色。有那么一会儿，她连呻吟的力气都没有了，就像个孤独无助的孩子，半张着嘴巴，睁着眼睛可怜巴巴黯然地看着我们。看得我们心里像塞了块砖，想哭又怕她更难过，不哭又堵得喘不过气来。

2、136名家诵读‖见或不见诵/颖子

3、178名家诵读‖我喜欢出发(汪国真)主播/红玫

4、师：教室里此时很静，我想是被你的理解与表达而沉醉。此处应该有掌声。(生鼓掌)请齐读句子。

5、57(名家诵读)窗(陈敬容)诵/红玫

6、教育发展研究院教师专业发展部

7、拍合影时，大家在俊梅老师的带领下，一起高吟“且吟且行，优雅到老……”一起大喊“热烈祝贺西安市吟诵学会成立……”，这不仅是我们发自内心的约定和祝福，也是为了给曲江影视投拍的《大音希声》送上最后的镜头。

8、为了使整个会议在召开的过程中不显得单调，我们的老师们也是积极的参与其中，在中场的理事会议召开期间，老师们也精心的准备了吟诵的有关节目来带动会场氛围。第一个上场的是南智博老师和他的女朋友带来的小提琴和吉他合奏吟诵的《诗经·周南·关雎》，古典与现代的融合，也是别有一份韵味的；第二个是仝海玲老师、崔燕妮老师、闫蕾蕾老师带来的极具关中地域特色的陕西关中传统吟诵《汉乐府·上邪》；第三个节目是全场齐吟《诗经·秦风·无衣》了。老师们的节目都是用心准备的，说是少了点，但也足够怡情了。

9、56(名家诵读)《秋天里的中国》作者‖欧震朗诵‖红玫

10、约定的时间是上午10点钟。学会的每一次相关活动和工作安排，韩洁老师都是最热情、积极的，当然这次的碰面，她依然是最先到的。由于俊梅老师的通知是在昨天下午才发出的，早上我从家里赶到西安，我到的时候王湘萍老师也都已经到了。但终究我不是最后一个到的。

11、板书课题，生命生命

12、43(名家诵读)生命是一树花开作者‖余秋雨朗诵‖红玫

13、183名家诵读‖九章•橘颂‖屈原〔先秦〕‖红玫朗诵

14、——人教版四年级下册《生命生命》课堂教学实录

15、72(视频诵读)月光下的中国朗诵‖红玫

16、185名家诵读『余生』诵/颖子新心民敏

17、正所谓：阅读是读者、文本、文本作者三者之间对话的过程。给予我们莫大的启发

18、诵读31‖快乐的女人作者‖碑林路人主播‖红玫

19、生：作者为什么要选择这三个事例？

20、砸稿信箱：hnxc126@1com

五、杏林子简介资料100字

1、师：“有限”的反义词是什么？(无限)

2、76(名家诵读)生如胡杨(阿紫)朗诵‖红玫

3、生病之后，她看着自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，“我不知像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我活着到底是干什么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗？”于是她告诉自己，如果三年还不康复的话，就不要活了。

4、夜色渐浓，此时云淡风轻。

5、91名家诵读‖(汪国真)新年，你好！诵/颍子

6、生：我觉得这个题目应该读得欢快些，表达出对生命的美好追求。

7、姐姐本想好好照顾奶奶，才把她接到县城的家，可不幸就这样发生了。再加上奶奶有严重的胃溃疡，摔倒后水米不进。当天晚上，奶奶从胃里吐出的竟是发黑粘稠的苦水子，嘴唇干裂成了满是褶皱的干巴巴的肉皮，摔断的腿也肿得像罐子。奶奶疼得断断续续呻吟了一夜，呕吐了一夜。

8、73(名家诵读)教我如何不想她文/刘半农诵/红玫

9、我是幸运的，也期待着未来……

10、抄写课文中的词语，并选择一两个词语写一段话。

11、认真读罢汪老师的教学实录，真有一种遇到知音之感。我很认同、很欣赏他对文本的独到解读和独特处理，很佩服她删繁就简、深入浅出的教学艺术。综观此课例，感触深的有三点。

12、“万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融。无因羽融氛尘外，坐觉蒸炊釜甑中。”这是南宋诗人陆游的一首描写夏季天气酷热的诗《苦热》。用这首诗来形容、表达这个夏天长安的天气是再准确不过了。

13、主持今天会议的是陕西广播电视台节目主播刘禹彤老师，同时刘老师也是今天当选的西安市吟诵学会的理事。在刘老师甜美的声音中，大会在井然有序中按照议程顺利的进行着。

14、诵读34‖面朝大海，春暖花开作者‖海子主播‖红玫

15、可以这样说，身体的病痛使她能静静地观看这个世界，生命的一点一滴都在她的书中，读她的书，使人振奋，让我们看到了生命的另一种可能，生命的更高境界。

16、生：作者先写了一棵很小很小的种子，接着写了它极其坚强的生命力。

17、生：先写了飞蛾求生，接着写了瓜苗生长，最后写了静听心跳。

18、头有些发蒙，顾不上再多想，心急火燎地往医院赶。

19、1985年：《我们》、《重入红尘》、《母亲的脸》

20、师：从“静听心跳”中，我们读懂了，生命还需要如何？