精选莫衷一是造句子100句文案合集

一、莫衷一是造句子

1、后台留言关键词“成语”

2、29)智者见智，仁者见仁，各执一说，莫衷一是，几乎每个人都有自己的标准，有自己的追求。

3、章闻哲：流派在今日已然无迹可寻了，就是说一种单纯的、狭小定义中的诗歌主张已然不可见了，这种迹象本身表明，诗歌在朝着一种开阔、包容的方向发展。但是，从一些诗刊的一种导向来看，它所推出的诗人或诗歌作品，依然具有一种“争议性”——“争议性”是一种很可贵的品质，说明有些作品存在创新，或突破传统的质地，您认为这种质地是什么？

4、黛博拉(Deborah)轻轻地推开房门，探头往里看。克莱夫(Clive)发现进来的是妻子，脸上露出无限的喜悦。他直奔门前，高喊“太好了”，并张开双臂紧紧地抱住黛博拉。克莱夫一边和黛博拉亲吻，一边说“你来了，真让我吃惊”。接着两人又开始拥抱，好像分别已久。坐下来后，黛博拉用温柔的眼光看着克莱夫说“其实我今天早上也来过”，克莱夫摇摇头反驳道“不可能，这是我今天第一次见到你。”这样的场景每天都在黛博拉和克莱夫之间重复上演。

5、峭岩：创新、转折、超越，几乎成了这个时代的诗人一致的呼声。这也是进入二十一世纪后，经济空前发达，加之在高科技的引导下，人们的生活有了崭新的内容，随之，对文化精神的追求欲加迫切和幻想。这就产生了物质与文化的不对称性。尤其是开放以来，西方文化的冲击更烈。不得不承认，在我国发展的初期，传统文化(诗歌范畴)唐宋的遗产以及战后初创时期的豪迈向上的诗风是独霸天下的。西方的惠特曼、普希金、波德莱尔们只是通过翻译加入，那也只是少数人的事情。而开放后，尤其自媒体后，西方的文化涌入，通过各种渠道进入，已不是少数精英人的奢侈，是大众的分享了。

6、生：我找到的是第8自然段。“于是，我又想起了……”这个“又”说明作者不止一次想起摇花乐，表达了她的思乡之情。

7、出自清朝吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”

8、来源：《中国计算机学会通讯》2018年第3期《专栏》

9、既然题目是《烛之武退秦师》，那么秦师一退，文章就可以结束了。作者为何加上最后一段，能否删去？请结合文本内容和相关史实谈谈你的理解。

10、要想完成学习任务，学生必须自己去读《论语》，读完之后再去解决问题，这样的教学便规避了教师大量讲解分析的教学模式，解放了学生，也解放了教师。

11、★不远千里成语意思及造句

12、这个论题，大家已经辩论了两天，仍然聚讼纷纭，莫衷一是。

13、你能大病痊愈，死里逃生，真得感谢医生的精心治疗啊。

14、公司决定要彻底抛弃现有管理模式，但对使用什么新方案却莫衷一是。

15、19)关于“美”的本质问题，有诸种界说，聚讼纷纭，莫衷一是。

16、11)而关于现代新儒家是否属于中体西用派，历来聚诉纷纭，莫衷一是。

17、26)相对而言，反而是在预算案发表之前的热烈猜度，更令观察者觉得峰回路转，莫衷一是，而市民的心情，更随著赤字疑惑，加税、减税之说，而七上八落，患得患失。

18、理论家们围绕着月亮的起源各持己见,莫衷一是.身为厂团委委员的梁启雄,在众目睽睽之下,真不知该说什么了.钱二以不容置疑与反驳的口气继续讲.有些人,喜欢听赞扬无度的话,陶醉在那些话里面沾沾自喜.不要滥用你的思维,否则,你将无可避免地混淆是非.因为,除非一个人先在意念上犯错,否则他不可能在行为上犯错.

19、莫衷一是造句老师在这道题上给了我两个答案，现在我也莫衷一是了。你这样不但会误导学生还会让学生们感觉对真理莫衷一是的。我就这样莫衷一是的度过了一个假期，到最后我也不知道正确答案。做老师最失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。我爸爸给我讲的这些事情之后我又感觉有点莫衷一是了。如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。你要相信自己的直觉，不要莫衷一是的，不然到时候你什么事都不能决定了。

20、国际当代华文诗歌研究会

二、莫衷一是怎么写

1、(9)六指儿：为赋新词强说愁，刻意拔高感情和境界，不生活化不现实的句子。

2、如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。

3、35)他对自己道听途说的小道消息不容置疑，我对他始终莫衷一是，搞得大家都无言以对、尴尬不已。

4、名誉编委：李远荣张继春宋诒瑞陈娟徐国强余晓曲赵青山周剑平陈亚洲马彦邓瑛陈华美璐瑶胡金全知止伊夫曾经沧海向云钟晴李育才维港泊人山林厉雄吴燕青陈利平陈积民陆千巧陈君

5、这个问题,已经辩论了两天了,聚讼纷纭,莫衷一是。

6、(读音)：(mòzhōngyīshì)

7、可夫人还是不安心，今天插口袋，明天翻抽屉，隔三间五把丈夫敲打一顿，指桑骂槐，借题施展，跟踪盯梢，放置眼线，把司机弄得莫衷一是。

8、标注“特此通知”的目的和意义

9、关键，而分支说和独立说的争议却始终莫衷一是。

10、他们你一句，他一句，弄得我无所适从，莫衷一是。

11、应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。

12、克莱夫·韦尔林(CliveWearing)是英国的一位音乐家¹。他四十多岁的时候突然患上了病毒性脑炎，这是一种死亡率很高的疾病。幸运的是他活了下来，不幸的是疾病给他留下了失忆症(amnesia)。过去发生的很多事情已不能记起，但他还认识妻子，却不认识女儿。更严重的是他对当前发生的事情不能记忆到脑子里，几分钟后就会完全忘记。他的行动没有任何问题，语言和思维似乎也正常，可以饮食、行走、说话、写字，甚至弹琴、唱歌，看上去和正常人一样。但他就是长期记忆(longtermmemory)出了问题。他感受到的世界和大家是一样的，但转过头去，刚发生的一切就会从脑海中消失，他所拥有的只是“瞬间到瞬间的意识”，没有过去可以联系，也没有未来可以展望。

13、32)怎么样突破公司目前的困境，大家意见杂陈，莫衷一是。

14、章闻哲：您一直是一位创新者，这在我短期和狭小范围的研究里，是已然了解的一个事实。你坦然承认自己受到东西方思潮的冲击，而产生了一种诗学认知和思想的裂变，这本身足以令人敬佩。因为在这当中，意识形态的界限或者文化的一种对峙，已然处于一种消融趋势，一种真正的百花齐放的文艺发展，蕴藏于您这样的思想境界的转变中。您觉得您最引以为豪的一种创新转变在于哪一种具体的形式里？

15、莫衷一是：不能决定哪个是对的.形容意见分歧,没有一致的看法.造句：大家讨论了好久还是莫衷一是无法决定用谁的办法.胸有成竹：形容对某件事很有把握造句：老师问他这次考试怎么样,他胸有成竹地说：“肯定没问题.”不容置疑：不允许有什么怀疑.表示论证严密,无可怀疑.造句：调查结果与民众的说法一致,不容置疑.

16、我想中语参组织的这次活动，是为了更好地促进语文教育的发展，同时也让我们看到了：语文，还是那个语文，我们还是要教学生的听、说、读、写，无论你采用什么样的教法。

17、章闻哲：峭岩老师，您好！

18、和尚讲写诗，最看重的就是悟，所谓运用之妙，存乎于心。多读书，多推敲，多体悟就什么都有了。坚持看书，是和尚多年的习惯，也希望诗友们能有这个习惯。

19、峭岩：著名诗评家吴思敬曾写过一篇文章《峭岩与当代军旅诗的新变》，发表在《文艺报》上。其中谈到我的诗歌变化，他肯定了我的“突围”为军旅诗做出了贡献。他说“在《生命散板十四行》中，他写出了一般军旅诗人很少注意到的内心的焦灼、痛苦与矛盾，那种真诚的自剖，坦率的自责，显示了他心灵正在向一个自由的境界飞升。相信经过不断地心灵的搏斗与洗礼之后，诗人的精神境界将会进一步得以升华，因之诗人的军旅诗之作还会产生新的变化，这将给读者留下美好的期待。”

20、★大吹大擂成语意思及造句

三、莫不是造句

1、15)这些符号公诸於世後，一时间众说纷纭丶莫衷一是，这些符号会不。

2、(10)老年腰：诗词无骨，偏偏又老气横秋，脆弱易碎，或者关节处生硬。也指一切老干体的诗词。

3、关注我，你的诗词不会再迷路

4、三是把贬义词误作褒义用。

5、然而，来自其它国家的证据都莫衷一是。

6、我意识到，我正谈论一个引起激烈争论的问题由于人们各执一词，感情用事，这问题被搅胡涂了。

7、人脑的记忆模型如图1所示，由中央处理器、寄存器、短期记忆和长期记忆组成。视觉、听觉等传感器从外界得到输入，存放到寄存器中，在寄存器停留1~5秒。如果人的注意力关注这些内容，就会将它们转移到短期记忆，在短期记忆停留30秒左右。如果人有意将这些内容记住，就会将它们转移到长期记忆，半永久地留存在长期记忆里。人们需要这些内容的时候，就从长期记忆中进行检索，并将它们转移到短期记忆，进行处理

8、没有语文要素的时代，同一篇课文，不同老师教，会定出不一样的目标，教出不一样的结果。于是孰优孰劣，莫衷一是。没有语文要素的时代，不少语文老师上课的模式几乎雷同：第一步，学习生字新词；第二步，了解主要内容；第三步，根据每个段落中字词句的情况，逐一细讲；第四步，提炼中心思想，渗透思想教育。知识点和能力点看上去教了很多，也教得辛苦，可学生却没有真正掌握。因为每个知识点都是浅尝辄止，蜻蜓点水。下课后，起先学生还能记住课文内容。若干年后，连内容也会淡忘。因此，语文要素对于提升学生语文学习质量，提高语文教师专业能力至关重要。

9、黯然高考分数线一向都是分分必较,高一分成就一个大学梦,低一分黯然落泪一蹶不振,这样的情形比比皆是.莫衷一是现在的养生“秘笈”五花八门,消费者莫衷一是.流光溢彩避暑山庄所处的河北省承德市在夜幕下更是流光溢彩,吸引了众多国内外游客.

10、生：我找到的句子在第5自然段——我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”这里的“总是”表达了作者对摇桂花的喜爱。

11、23)我爸爸给我讲的这些事情之后我又感觉有点莫衷一是了。

12、★鳞次栉比成语意思及造句

13、各区县(自治县、市)人民政府，市政府各部门：

14、各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

15、出处：元·戴表元《剡源集》第二十卷：“然当纯公既没；众说纷纭；卒能坚忍植立。”

16、众口纷纭(zhòngkǒufēnyún)

17、黯然高考分数线一向都是分分必较,高一分成就一个大学梦,低一分黯然落泪一蹶不振,这样的情形比比皆是。莫衷一是现在的养生“秘笈”五花八门，消费者莫衷一是。流光溢彩避暑山庄所处的河北省承德市在夜幕下更是流光溢彩,吸引了众多国内外游客。

18、纷纭：多而姑乱。人多嘴杂，议论纷纷。

19、2011年版课标上说：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。换而言之，小学生上了六年的语文课，应该具备规范的口头和书面表达能力。通过口头和书面表达，清晰准确地向外界传递自己的见闻感受。这种能力的训练和获得必须依托言语实践活动。也就是说，教师在语文课上，不能“满堂灌”，更不能大搞“题海战术”，而是应该根据课文的特点，结合单元中的语文要素，设计听说读写演的言语实践活动，让学生在言语交际过程中，借助课文学会规范使用语言。要特别说明的是，教师不是通过言语实践活动去教授语文要素的概念，而是将语文要素融合在具体的教学环节中，让学生通过感受语言现象，积累词汇句式，体悟文字背后的情感，从而提升语言素养。

20、老师在这道题上给了我两个答案,现在我也莫衷一是了。

四、莫衷一是组词

1、综上所述，落实统编本教材中的语文要素，目的是为了更好地提高学生的阅读能力和表达能力。明白了这一点，再从儿童语言学习的规律出发，就不会将语文课上成技术方法操练课，就不会将语文要素与语言文字割裂开来，而是能润物无声地落实语文要素，使其真正转化为学生的语言素养。

2、诗友原贴评论截图：来自沧浪诗社部落

3、正确用法：这部电影，对画面和色彩的处理别具匠心。

4、比如，“抛砖引玉”，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。这是谦词，多形容自己。

5、那么，成语到底怎么学，才能绕开这些“坑”呢？赵老师给了4个建议。

6、吴春来，正高级教师，湖南省教师培训师，才华横溢的语文人。用激情点燃学生的生命，用纯情坚守语文的阵地。下文为吴春来老师在第四届新教材教学研讨会上的评课稿。

7、在长期的公文写作实践中，形成了一些特定用语，这些特定用语绝大多数是沿袭历代文言文中的定型词语形成的，少数来自现代汉语中相沿成习的说法，它是公文特有的语言现象，是公文的专业用语。这些专业用语的含义是人们所公认的。它们言简意赅、表意准确、简洁明快、庄重典雅，恰当地加以使用，对于体现公文的庄重性和严肃性具有一定的作用。

8、莫名其妙他会上说得好好的，一散会就改了口，真有点让人莫名其妙。颠倒黑白指鹿为马，颠倒黑白，是一些阴谋家的惯用伎俩。莫衷一是关于这部电影人们众说纷纭，莫衷一是。

9、人们的知识，特别是常识，具有模糊性(fuzziness)。下面是人工智能研究的先驱者特里·维诺格拉特(TerryWinograd)给出的例子。英文中，bachelor是指未婚成年男性，即单身的意思。看似是一个明确的概念，但是当我们判断现实中的具体情况时，就会发现我们对这个概念的认识是模糊的，比如，未婚父亲是否是bachelor？假结婚的男子是否是bachelor？过着花花公子生活的高中生是否是bachelor？大家并没有一致的意见。

10、对那件事的处理，学校各领导莫衷一是。

11、目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。

12、具有长期记忆将使人工智能系统演进到一个更高的阶段。这应该是人工智能今后发展的方向。

13、执行副主编：詹柳青王广田茆春香姜秀军雅诗兰

14、比如，“与日俱增”，是指随着时间的推移而不断增长。不与“时间”连用。

15、生：因为她是抱着桂花树的呀。

16、通知是《党政机关公文处理工作条例》中规定的15个法定文种之它“适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。”因为它适用范围广、使用频率高、在机关公文中所占比重大，所以它的制作和处理一直为人们津津乐道，在使用过程中也常常出现这样那样的问题。近日，笔者应邀到一单位去作有关公文写作与处理的讲座，在翻阅该单位历年的《文件汇编》时，发现每一份通知的末尾都有一个“特此通知”。那么，该做法是否正确呢？如果欠妥或者不正确又该怎么做呢？

17、都有“意见有分歧、不统一”的意思。前者指分歧很大，不能得出一致的意见；后者指意见不各自坚持一种说法。

18、生：第8自然段“还有那摇落的阵阵桂花雨”，作者把摇落的桂花比作桂花雨，体现了她对桂花的热爱。

19、10)意境是我国古今作家、文论家研究了上千年的课题，聚讼纷纭，莫衷一是。

20、众说纷纭,主谓式；作谓语；常与“莫衷一是”连用.

五、众说纷纭莫衷一是造句

1、章闻哲：您认为青年应该写怎样的诗？

2、各执一词：意思是各人坚持各人的说法；形容意见不一致。

3、出处：明·冯梦龙《醒世恒言》卷二十九：“两下各执一词，难以定招。”

4、章闻哲，女，诗人，文学评论家，浙江诸暨人。著有散文诗集《在大路上》，散文诗理论专著《散文诗社会》，文艺哲学论著《中国社会主义美学探微》系列，百万余字艺术哲学类论著《梦，艺术，人本主义》《文学彼岸：从“花间派”到峭岩诗歌》《所有制文化谱系与主体——当代诗歌美学探微》等多部。现为《黄河诗报》主编。

5、18)同学对毕业旅行的方式议论纷纭，莫衷一是。

6、于是，一个新课题就出现在教师面前，在日常教学中，语文要素该如何落实到位？

7、峭岩：青年人爱诗是一个很好的现象，他们朝气，青春，与诗结伴，多了一个复加值。从目前整体表现看，青年诗人有敏锐的目光，又有求胜的欲望，他们无所畏惧，但很难写出厚重的，有深刻思想的作品。

8、莫衷一是：意思是不能决定哪个是对的。是，意为对、正确。形容意见分歧，没有一致的看法。

9、《烛之武退秦师》《论语》十二章、《纪念刘和珍君》，每篇课文都有其单篇的小目标，但又不完全拘泥于此。比方说，《烛之武退秦师》，学习提示要求反复诵读，理清思路，揣摩人物情态，在此基础上，刘老师兼顾了“思辨性表达”学习任务群与“中华传统文化专题研究”学习任务群教学这两个大目标，因而课堂显得较为丰厚；李老师和陈老师的教学也是如此，在此不再赘述。

10、来自其它国家的证据都莫衷一是，没有什么两样。

11、國際當代華文詩歌研究會

12、用法：动宾式；作谓语、定语；用于书面语

13、译文：都在议论，没有一直的看法。

14、译文：但是当纯公死后；众说纷纭；最终能坚忍直立。

15、但众口纷纭，恐不免秋扇之捐。

16、不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。清·吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”

17、同学对毕业旅行的地点议论纷紜，莫衷一是。

18、《诗殿堂》(汉英双语诗刊)

19、(举例造句)：人们议论纷纷，莫衷一是。

20、比如“爱屋及乌”，有些宠物店会化用“爱宠及屋”作招牌，有些房产中介则会用“爱屋吉屋”作招牌，类似广告招牌看多了，不要说理解成语，连正确的成语怎么写，都要糊涂了。