精选每当灬就灬写个句子100句文案合集

一、每当灬就灬写个句子

1、可以用数笔画的方式记住“以”字；还可以通过组词识记：以前、以后、所以……

2、每当饭前，我就会想起去洗手。

3、(1)(出示写有“成”的字卡)指名读，全班齐读。

4、参考答案：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节

5、大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

6、默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

7、(1)(课件出示插图)创设情境：快听！嘀嗒，嘀嗒……什么声音？(生答：下雨了。)是啊！文中哪句话也写到下雨了？(指生读句子：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。)你从中感受到了什么？(生答：雨下得很小。)

8、每当我长期在外工作学习的时候，就会想起家里的父母！

9、孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是“揠

10、☞一上|☞二上|☞三上|☞四上|☞五上|☞六上

11、每当我们独立无援时，首先向你伸出援手的往往就是你的父母。

12、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

13、指导书写，加深记忆

14、每当夜深人静的时候，我就想起我的家乡。

15、让更多孩子受益，是我的最大动力！

16、我家门前就有一棵桃树，高的树枝很细，每当春天到了，上面就会开满粉细粉红的桃花。三月份，光秃秃的树枝上又一次开满了桃花，像一团棉花。

17、(1)认识新偏旁“冖”。

18、亡羊补牢：羊丢失了，才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。

19、◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

20、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

二、每当…就写句子

1、识字写字；正确、流利地朗读课文。

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3、山坡长着一大片嫩绿的小草。

4、房顶平平秃宝盖(冖)，加个烟囱宝盖头(宀)，住进八人穴宝盖(穴)。

5、河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

6、给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为

7、 每当她看到动物受虐待，她就愤怒欲狂。

8、每当早晨闹铃响了，就该起床准备早餐了。

9、写拟人句时要注意所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句不可和童话弄混，童话是想象(例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句)。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

10、感知课文的主要内容。

11、◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

12、他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

13、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

14、正确认识逗号、句号和省略号。

15、当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

16、雪花像一个个小精灵，每当我站在窗前观赏雪花时，雪花就在我眼前飘过，想用手去抓它，它快得像奔马一般跑过。当我静静观赏它时，它又慢悠悠逍遥自在的飘过。

17、山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

18、正确、流利地朗读课文，理解课文。

19、当我肚子饿时，就会吃零食;每当我睡觉前，都会听听轻音乐。

20、(1)学生观察这个生字，发现书写时要注意的问题：中间的四个点方向要一致。

三、只要…就写一个句子

1、(6)识记生字“当”。

2、每当看见母亲劳累的样子，我就暗暗下决心好好学习。

3、每当我被孩子和家务碾压得要崩溃，我就会看看窗外，做五分钟失踪的自我，想象自我是在一条钢丝上走，闭着眼睛，御风而行。然后睁开眼睛，该干嘛干嘛。每当我遇到自己解决不了的问题时，每当我迷茫不知所措时，都会想到在百度上征求网友们的意见。每当我无聊时，就会看看书；每当我消遣时间时，就会去约朋友谈谈心。每当我肚子饿时，就会吃零食；每当我睡觉前，都会听听轻音乐。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。每当社会上有人有困难，总有一方有难八方支援的时候；每当烈士们用鲜血和生命换来我们幸福安康的生活时，我们总是难以忘怀每当夜深人静的时候，我就想起我的家乡。

4、http://word.duopin.cn/data/a/03/96290doc

5、答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

6、这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

7、每当小明要看电视，爸爸就让他先把作业写完再看。

8、这世界还相当有秩序……

9、你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。

10、义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。

11、每当过年、过节，我就特别想念家中的亲人。

12、每当下课铃响的时候，教室里就变得热闹起来。

13、预设：有什么东西是成串的？

14、现在，打篮球成了我生活中的一部分，上体育课时，我会在自由活动打篮球，每当双休日的时候，表哥就会带我去他学校打篮球。

15、学写生字“个”和“下”。

16、眯眯很爱干净但也很怕水。每当给它洗澡时，它就抓住我的腿就像抓住了救命稻草一样。洗完给它擦干身子后，它还用自己的舌头梳毛。它的舌头就像一把小梳子，把毛梳理得又蓬松又柔软。

17、每当看到门前的桂花树，就想起了经常给我们做桂花糕的奶奶，回忆起小时候奶奶做的桂花糕，真美味，每次自己都会吃上好多好多的桂花糕，美好极了。

18、豆蔻年华造句这些孩子正值豆蔻年华,充满朝气。孤单的人总说无所谓,总在豆蔻年华被孤独禁锢。冬天没有损害他的容颜，也没有影响他的豆蔻年华。她还只是一个豆蔻年华的少女。你知道自己已不是豆蔻年华的女学生，适当的修饰不可或缺。正当豆蔻年华的少女时代，在一个骚乱不安的夜里，她和父母避难途中失散了。浑浊的咖啡色，老房子的沉重，一个豆蔻年华的少女，变成了一个长舌妇。朋友，当你迎来豆蔻年华的生日时，愿你像一棵青青的翠竹，节节向上，而又处处虚心。

19、◇很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

20、我一下车，就有辆车飞速从我旁边经过，差点我就被撞到了。

四、每当……就写句子

1、通读课文，随文识字

2、师：句号是——生：水泡泡；

3、出示“给”的字卡。引导：有谁认识这个字？(指名读)下面我做动作，你们猜和“给”字有关的词语。

4、(2)出示带生字的词语。

5、美是什么？有人说，美是夜色里的月光，皎洁透亮，令人神往。但我觉得美并不是月的本身，而是在于月带给我对于家的挂念。月从今夜白，月是故乡明。

6、当风轻轻拂过海棠，她就会摇动着她那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

7、☞一下|☞二下|☞三下|☞四下|☞五下|☞六下

8、每当我听到《让我们荡起双桨》这首歌时，就好像回到了童年。

9、所有文章结尾都有腾讯投放的随机广告,

10、左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四笔的竖收笔要略高于第二画的竖且靠近竖中线。

11、当微风吹过，杨柳就会舞起她那纤纤细腰。

12、看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。

13、蜘蛛说：“我重新开一家口罩编织店吧。”

14、这个相当于用每当……就……造句。前后内容起一定因早果关系，如前述例子就该起床是因为时间到了(闹铃提醒)。类似的句子还可以写出很多，再列举如下。每当学生取得好成绩，就会受到老师表扬。每当小学放学时，大人就会在校门口接小孩。

15、参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

16、◇这世界还相当有秩序……

17、“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

18、示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉

19、②教师出示水泡泡图，提问：你们发现了什么？(水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明，很漂亮！)

20、答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

五、每当……就……写句子

1、要是我不完成作业，老师就会叫我罚站。

2、水泡泡圆圆的像什么？(生答：句号。)所以池塘里的水泡泡说——(生答：我能当个小句号。)那么，生活中还有哪些你熟悉的事物也很像句号呢？你能完整地表达一下吗？(生自由发言)

3、答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条

4、每当回忆起过去那段食不果腹的日子，奶奶就会眼含泪水。

5、(1)教师范写，引导学生观察“们”的间架结构、笔顺和它在田字格里的位置，学生书空。

6、⑤快把你的想法读出来。(指名读，齐读)

7、学习第1小节——感受雨天的美。

8、知识点+朗读+图文解读+同步练习

9、读一读下面的标点符号歌。

10、识记生字“写、诗”。

11、取得好成绩，这就是“亡羊补牢”；有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让

12、选一个开头，接着往下讲。

13、作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志。

14、(2)圈出读不准或读不懂的词语，在小组内交流。

15、每当抬头仰望那皎洁的明月时，眼前就呈现出嫦娥奔月的场景。

16、答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

17、一年级下册二年级下册三年级下册

18、每当你从我身边走过，我就想上去和你说话。

19、学生自由练写，班内展示学生作品，引导学生评价。

20、(2)识记生字“写”。