精选切切察察的造句100句文案合集

一、切切察察的造句

1、最有仪式感的莫过于过大年了。大妈会早早的端一碗蒸好的蛋羹过来给爷爷拜年。她双手捧上，嘴里说着吉祥话，爷爷乐呵呵地接过来，用目光爱抚着他的长媳，笑得如花一般。紧接着，我们全家依次给爷爷磕头拜年，穷苦的日子因为拜年而芳香四溢，又因爷爷散发的小红包而甜滋滋的。

2、造句：所以，和找到一份理想的工作同样重要的是，在你想进入的领域工作，即使是做一名邮件收发员。这样可以帮助你洞察这一行业的运作规律。

3、殷夜来靠在他的手臂上，如家常一般絮絮说了一些闲话，无非是青楼内外的杂事，姐妹之间的一些趣闻。

4、古老的桓河由岷山山系的各条支流发源，一路喧笑，一路壮大，逐步形成了岷江、白龙江和白水江，最后汇聚成嘉陵江流入滚滚长江。

5、写出(或表现)人物特点(如：性格、心理、情感等)，给人直接、真实、具体的感受。

6、一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。

7、提到本文如何围绕表现中心人物选材，怎样安排详略布局谋篇，更值得我们效仿学习。

8、 4 .懂得许多规矩和麻烦的礼节

9、③《台阶》刻画了一个造高台阶的父亲；

10、(亲如一家)：亲近得就像一家人一样。形容相互间的关系非常密切。

11、向人们低声絮说些什么事，我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

12、小作者用细节再现了演讲时的具体情形，引领读者切身体验了“我”的快乐。抓住细节展开描写是写好记叙文的关键。

13、小丫头把玉环给弄丢了，吓得面如土色。

14、②利于交流思想情感，便于抒情。

15、面对失眠我有切身的感受，我认定人一生一世，如果不能每天睡上一个好觉，就是一大缺憾，就是一大损失，就是失去了一份人生的享受，就是人生意义没有得到更完整演。

16、这篇小说，以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求生活理想的农民形象。

17、投稿邮箱：652548966@qq.com

18、深不可测的科学已逐渐被人类征服，人们再也不会对科学谈虎色变了。

19、在野外要进入草丛时，切记要先打草惊蛇。

20、“我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

二、切切察察的造句短句

1、虽然当年我们是同窗，可现在他的学问已深不可测，我是望尘莫及了。

2、吴凤云周忠玉俞春霞陆艳

3、雨越下越大，防汛官兵正密切监视着水情。

4、震悚：因恐惧而颤动；震惊。

5、消息一传出，官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，不要把律法订得大苛刻了。

6、(统编八上)《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。

7、是啊，这雨就像我们遇到的困难，虽让我们感觉磕磕绊绊，心生畏惧，但只要放开脚步，大步向前，未来，终是我们的！

8、(统编七下)《阿长与〈山海经〉》中，作者开始写对阿长“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”等行为的讨厌，而后面她为“我”买来《山海经》，作者心生敬意。这样欲扬先抑，使描写的人物形象给人意外的惊喜，使人物形象更加真实可感。

9、读音：(zhēnqiè)

10、答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，(突出)表现了……的感情。

11、孤shuāng()jié()问

12、相关组词的解释及造句

13、中国语文报刊协会课堂教学分会副会长

14、(1)①任，做；②返回；③讨取，要；④终于。

15、仔细看；调查：观~|考~|~其言，观其行。

16、通常只是一两笔，点到为止。比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔。

17、(1)请赏析文中画线的句子，特别注意加点字。

18、父母为了让“儿子”安心

19、一事无成一板一眼一穷二白一言为定一佛出世一步登天一劳永逸一字千金

20、(王君青春语文专栏)用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)(下)

三、切切察察的造句10字

1、辨析：同一个词语或句子反复出现。

2、这是本文构思上的一个重要特点。文章从一开始就表达出作者对长妈妈的厌烦和不满，厌她啰唆，厌她限制“我”的自由，厌她睡相不好；烦她规矩太多，烦她道理太多。就在读者似乎感到长妈妈一无是处时，作者笔锋一转，详细叙写了两件令他敬重的事。由于前面“抑”得太多了，后面的“扬”就给人以奇峰突起的感觉，人物形象霎时间就高大起来。

3、读音：(tiēqiè)

4、什么意思呢？就是课堂教学不能停留在“分析”上，而一定要进入到“练习”的层面。讲，是很难讲出学生优秀的语言素养的，关键是用，是训练。

5、答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力(强烈)地写出(表达)了……的特点(感情)。

6、主景区黄龙沟位于岷山主峰雪宝顶下,是中国保护的最完好的高原湿地。

7、(释义)：

8、显性的语言训练的几个层次

9、特别是倒数第二段，看似不经意的补述阿长的不幸身世：“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤霜。”实则是先生情感的暗流汹涌，低沉的叙述中包含了多少思念和愧怍，还有同情和感激。此时此刻，先生一直按捺抑郁的情，终于酝酿到极至，忍不住仰天长啸——“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”深情的祝祷，将全文的情感推向高潮，并在极“扬”处戛然而止，绵绵深情余音绕梁~~~

10、释义:“意”，意见想法“孤”，一个人。原意为谢绝请托，按照自己的意见去处理案件。现指顽固按照自己的想法，独断独行，不采纳他人的意见。

11、一日三秋一见如故一手包办一仍旧贯一孔之见一龙一猪一片丹心一丝不苟

12、张萌，中学语文教师，舞钢市教学能手，舞钢市汉字拼写大赛优秀辅导教师，曾获平顶山市基本功大赛二等奖，“一师一优课”初中组一等奖，主持或参与市县多项课题。

13、现在我们再回过头来探究一下本文的题目，看看作者有没有什么玄机在其中。“阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的，因此，“阿长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪。“《山海经》事件”是彻底改变“我”对长妈妈看法的重要事件，也正因为有了“《山海经》事件”，“我”才真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。因此，“《山海经》事件”是敬重长妈妈的代表性事件，“《山海经》”代表的就是文章后半部分所表达的情绪。

14、(顺接)：傲睨一切报仇心切悲喜交切悲悲切切不惜一切不顾一切操之过切辞旨甚切

15、人生之树，语文为根，根深叶茂，硕果累累。

16、一行作吏一尘不染一场春梦一成一旅一丝一毫一叶知秋一龙一蛇一心一德一的四字成语9古今中外的文学家用丰富的词汇、审美的语感、神奇的表现手法塑造了无数不朽表现人丰富精神世界的艺术形象。每个小朋友必须积累语言文字知识来塑造自己，我们来看一下这篇小学成语故事之一意孤行的故事吧!

17、释义：彼此间关系亲近;使关系接近慎密，仔细

18、船上的人都急切地询问那位年轻的母亲关于她孩子的病情。

19、我紧紧地抓着麦克风，脑子里快速回想之前准备好的所有注意事项。讲着讲着，我的心情越来越平静，声音也越来越自然。当我充满激情地讲完最后一个字的时候，全场立刻爆发了雷鸣般的掌声，激动的泪水瞬间盈满了眼眶。

20、中华人民共和国教育部首届国家级教学成果奖获得者

四、切切察察是什么短语

1、新婚夫妇如胶似漆，美满爱情，不须絮说。

2、1926年间，鲁迅先生陆续在《莽原》杂志发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，这便是先生的散文集《朝花夕拾》的雏形。应该说时处动荡的先生，之所以写下这组笔调明快，轻松诙谐的短篇，一改昔日深邃睿智、犀利老辣的文风，不过是为了“让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来”。其中的《阿长与《山海经》》，可以说是先生文章中，着笔最温暖，感情最真挚，写人最用心的一篇。

3、作用：交待含蓄，使文章内容前后照应，情节衔接严丝合缝。

4、善于捕捉生活中的细节。

5、概括文章内容、归纳故事情节。

6、生：第一段是“侵入北京”，第二段是“来到北京”。“侵入”比“来到”更凶狠。

7、(逆接)：睥睨一世睥睨一切睥睨物表睥睨窥觎一的四字成语6(成语)：百密一疏

8、②在《老王》中，杨绛回忆了与三轮车夫老王的交往；

9、在《阿长与》中，文章围绕阿长分别写了她喜欢切切察察(略写)；对“我”过分看管(略写)；睡相粗俗，摆成“大”字(详写)；元旦时让“我”吃福橘，说恭喜(详写)；给“我”灌输各种礼仪禁忌(略写)；给“我”讲长毛的故事(详写)；谋害“我”的隐鼠(略写)；给“我”买回《山海经》(详写)。

10、后来要生儿子了，因为老公在部队服役，婆家没人照顾我们娘俩，爷爷毫不犹豫的让爸爸把我和儿子接回家。过年的时候，堂嫂们切切察察，似乎在说出嫁的女儿是不能在娘家待的，爷爷听见了立即把他们喊住了，以后谁也不敢说此类话了。在爷爷心里，我是最最要紧的，所有的“规矩”在我们家都不成“规矩”了。

11、(举例造句)： 刚才我看见他和胡宗预从教务室出来，得意扬扬，公然的扬言道，某某人是去定的了。 ★郑振铎《漩涡》

12、生可泼洒那片空白的思域

13、于是，为了表白，为了悔过，为了弥补，先生大写特写目不识丁的“阿长”，为“我”买来了百般“渴慕”《山海经》，做了一件“别人不肯做，或不能做的事”。

14、作用：①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。

15、张绪凤：我曾引导学生欣赏《蒲柳人家》写“一丈青”痛打纤夫的情节，感受其嫉恶如仇的泼辣性格并聚焦动词运用的匠心：动词串联，人物立体跳动，写“一丈青”用“挽、露、冲、阻挡、戳、说”串联动作；动词加补语，夸大效果，如“转了三转，拧了三圈儿”；动词前加相对修饰词，场景淋漓再现，如“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”；动词前加拟声词，气氛烘托人物，如“唿哨而上”“咯吧一声……折断”“带着呼呼风声舞起来”。

16、D.我惧惮她什么呢！(害怕)

17、他山之石可攻玉，教材中提供的文章，只要我们巧妙利用、坚持练笔，同学们写作能力地提高便指日可待了。

18、就是老师提问，学生在课文中去寻找相应的语言信息。比如小仲老师的实录：

19、⑤儿子第一次看到了“铁索飞渡”。天啊，那个悬在半空的人竟是父亲。上下两根铁索，父亲手上抓着一根，脚下踩着一根，晃晃悠悠地缓缓前行。他震撼了，观众每一声喝彩都像一支利箭深深地扎进他的胸膛，他终于明白父亲的良苦用心，自己花的每一分钱竟然都是父亲用命赌来的，悔恨的泪水决堤而出。他哀求母亲，千万不要告诉父亲，自己一定痛改前非。母亲既心疼儿子又怕丈夫分心，便答应了帮儿子隐瞒。

20、用简明扼要的文字，直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。

五、切切察察怎么写

1、(近义词)：胆战心惊、惊心动魄

2、成语拼音：qiānlǜyīdé

3、(示例)：毛仲系官奴出身，也居然得此美官，怎能不趾高气扬，～？蔡东蕃《唐史演义》第四十五回

4、(统编七上)《春》中景物描写细腻而富有情致，将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

5、辨析：甲(本体)如、像、似的、若、犹、好像、仿佛(喻词)乙(喻体)。

6、(王君青春语文专栏)用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)(上)

7、一差二错、一片汪洋、一目五行、一闻千悟、千金一刻、一心一德、

8、左右/呵逐/亦不去。

9、第三个特点是让语言学用具有现场训练力。

10、选取真实、典型的细节。

11、生：还有亭台楼阁，它的特点是“玲珑剔透”。

12、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

13、(成语)： 得意扬扬

14、意思：指的是象声词，形容细碎的说话声。我不喜欢那个人，因为她常喜欢切切察察，向人低声诉说那些事。

15、指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。

16、因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

17、这个溶洞深不可测，你最好是别进去。

18、本文的标题是“阿长与《山海经》”，作者为什么用“阿长”，不用“长妈妈”？

19、以人物或人物的特征为线索。如：(统编八上)《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”的教育为线索。

20、本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动妇女的形象，寄托了“我”对这位没有文化、粗俗而又心地善良、热心助人的劳动妇女的感激和怀念之情。