精选用时而时而时而时而造句100句文案合集

一、用时而时而时而时而造句

1、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

2、()他勤奋刻苦的精神十分惊人。

3、读着文字，时而忿忿不平，时而会心一笑，时而引人沉思，时而倍感亲切。

4、精读感悟，感受“狭窄”。

5、瞧，那里的菊花正在争奇斗艳呢，时而像一位亭亭玉立的小姑娘，时而像一位害羞的小姑娘，时而像一个毛茸茸的雪球，时而像天上那五光十色的焰火。你看动物园的猴子,时而跳到假山上,时而爬到树干上,时而向游人要吃的,时而懒洋洋地赛太阳,真是活波可爱!

6、接下来默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)

7、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。

8、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来的。

9、课文第二部分是第2—7自然段，具体描写游览过程。其中第2—3自然段介绍去双龙洞路上的见闻。映山红“都比盆栽的杜鹃显得有精神”，主要描写其生机勃勃；油桐“这儿一丛，那儿一簇”，主要描写其数量众多。“粉红色的山、各色的映山红、或浓或淡的新绿”等词语，通过色彩写出了山景“一片明艳”。作者着重描写了路边的溪流，抓住溪流的宽、窄、缓、急以及溪流声，描写其随着山势变化的特点。最后点出溪流从双龙洞里流出，引出对双龙洞的描写。

10、31把下列句子排列成一段通顺的话，在()里填上序号。

11、(4)课文第一段开门见山，直接写游览的时间和地点。后描写双龙洞的特点：外洞宽敞，孔隙窄小，内洞漆黑而且大。

12、没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。

13、傍晚,天空的东方出现了火烧云,它时而像奔跑的野马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡猾的护理，时而像迷失的小鸟。

14、有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

15、一位白发苍苍的老人赞叹道：“这个小伙子画得真好啊！瞧，金鱼都游到他的纸上来了！”

16、(改为不带问号的句子，意思不变)

17、人教版四年级下册语文课文多音字汇编

18、()他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

19、12)、木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)

20、我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

二、用时而时而时而时而造句并用上两对反义词

1、请同学们找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

2、你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

3、诗意仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。)

4、天上那纯洁的云千变万化,时而像活泼可爱的小鸟,时而像悠闲自在的绵羊,时而像美丽的孔雀,时而像小蛇.

5、《记金华的双龙洞》第二课时教学设计

6、四年级下册语文需要掌握的知识点，提前预习！

7、说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。(出示课件14)

8、例：我们追寻你呀，追寻你沿河叮咚的泉水。

9、人要发现自己跟自然哪儿不合，而不是跟知识哪儿不合。

10、(4)蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。

11、每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到哪里，它们都将伴你左右。

12、天空出现了火烧云，它时而像万马奔腾，时而像一片鲜花，时而又像一条巨龙，时而又像一堆堆棉花，时时变换着它的身姿，美丽极了。

13、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

14、重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。指导学生找出作者的游览顺序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头来，理清顺序就容易了。在学习的过程，可以设计一些语言训练，用“时而……时而……”，“即使……也……”这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多角度思维，天上的、地上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习才有意思。

15、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋

16、()华罗庚教授是一位自学成才的著名数学家。

17、着重感悟下列句子:(出示课件16)

18、简介作者以及写作背景。

19、预设：一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。

20、体会：加上“终于”则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果的来之不易;也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。

三、用时而时而时而时而造句怎么造

1、(1)“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，因为溪流的宽窄不所以才形成流水速度的缓急不同。

2、这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

3、③保家卫国：黄继光、邱少云……

4、洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞；孔隙：窄小；内洞：漆黑、宽广、奇特。

5、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

6、“第三单元我的发现”

7、(1)拥挤：(人或车船)等挤在一起。地方相对较小而人或车船等相对较多。

8、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

9、14“这话是谁说的？”西门豹问。

10、只要……就……只有……才……无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。

11、(7)石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。

12、大鹏老师继续为你书写分享教育的好文章。

13、有时候对一个作家而言，真正的奖赏不是诺贝尔奖，而是窃版。

14、()从19岁开始，华罗庚开始写数学论文。

15、3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。)写出了江南色彩明丽的风光。

16、(3)课文还有一条线索，就是作者多次写到的“水”。

17、(3)既然你答应了他，但是应该履行诺言。

18、检查学习效果，相机指导。

19、奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远广阔的草原

20、上节课，我们学习了字词，老师想找同学来朗读课文。

四、用时而时而时而时而造句子

1、我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。(写一个有连续动作的句子)

2、(3)从“泰山”和“香山”写起，衬托桂林山的别具一格。写出了“奇”“秀”“险”的特点。

3、29修改病句，用修改符号。

4、28给下面的句子加上标点符号

5、小紫时而调皮时而伶俐。

6、()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始写论文。由于他肯下苦工，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

7、关注后发送消息“278”

8、23逐渐说明爬山虎的脚是一点一点变成灰色的。

9、B(6)(4)(2)(5)(3)(1)

10、观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁均匀—匀称

11、似(似sì乎似shì的)卷(画卷juàn卷juàn起)

12、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

13、②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？

14、(2)空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。

15、“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”是通过直观描写，突出“狭小”的特点；“没有一处不贴着船底了”“稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”是描写自己的感觉，进一步写出孔隙的“狭小”。从写法上看，将直观描写与真实感受相结合，突出了孔隙的特点。

16、7)、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。(排比，比喻)描绘野花的艳和多的特点。

17、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

18、他们之间没有怨恨，他们之间只有仇恨，只不过是一种与生俱来，不能不有的，既奇妙又愚笨的既愚笨又奇妙的仇恨。

19、即使不比做什么，也很值得观赏。

20、是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

五、用时而时而时而时而造句子四年级简单

1、无论......还是......无论是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，他都坚持锻炼身体。

2、李明时而埋头学习,时而抬头远瞧窗外。

3、节日的灯饰时而红色，时而绿色，时而黄色，时而紫色，煞是好看。

4、(3)那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

5、谈话导入新课：上节课我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。(出示课件12)

6、课堂总结，布置作业。

7、29“制”改为“创”将“对我”改为“我对”放在句收“但是”改为“就”

8、第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。

9、34勤劳饱满的果实辛苦发自内心的喜悦

10、以前的回忆是多么美丽，现在的谎言是多么真实。

11、()肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办了演奏会。

12、(8)本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。

13、其实，你一直都不知道我到底有多么多么的讨厌你。

14、35(1)我经常看见电视、听广播。(2)讨论并通过

15、天上的云朵千变万化，时而堆积如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙女，时而像魁梧健壮的将军。

16、从本课的学习来看，整体效果还是不错的，但是时间还是有点紧。学生读的时间还是有点少，像孔隙、内洞两个自然段应该反复读，细细品味他们的特点。这节课，也使我领悟到:语文教学就是语言文字的教学。让孩子们在语言里感受想象的美丽，在文字里享受体验的乐趣，是非常有意思的快乐学习!

17、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)

18、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：

19、本文按游览顺序记叙，游览路线为：路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。文中多此描述了作者行踪变化，游览路线是课文的线索之一。在不同的地点，作者都写到泉水。泉水流经的路线，是课文的另一线索。

20、我是大鹏老师，专注中小学教育，因为专业所以出色！