精选读书破万卷下笔如有神100句文案合集

一、读书破万卷下笔如有神

1、自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。

2、“读书数万卷，心中无适主”，改“破”为“数”，表明郑板桥不是在批评杜甫的看法，而是在批评食而不化的读书作风。这种人读书越多越无主见。郑板桥将其形象地比喻为钱多而不知如何用的“暴富儿”。

3、读书破万卷，下笔如有神，这句话说的是：

4、阅读这首诗，我们需要把握这样几个重要角度。第学会从意象中判断景象的时节。第把握诗人写景的空间顺序，也就是视角。第熟悉诗词的抒情方式。

5、到了清代，诗书画绝妙的郑板桥对这两句诗好像有点不同的看法。他也写了几句诗：“读书数万卷，心中无适主。便如暴富儿，颇为用钱苦。”

6、此诗作于唐玄宗天宝七载(748年)，时杜甫37岁，居长安。韦左丞指韦济，时任尚书省左丞。他很赏识杜甫的诗，并曾表示过关怀。天宝六载(747年)，唐玄宗下诏天下有一技之长的人入京赴试，李林甫命尚书省试，对所有应试之人统统不予录取，并上贺朝廷演出一场野无遗贤的闹剧。杜甫这时应试落第，困守长安，心情落寞，想离京出游，于是就写了这首诗向韦济告别。诗中陈述了自己的才能和抱负，倾吐了仕途失意、生活潦倒的苦况，于现实之黑暗亦有所抨击。

7、先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。

8、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”书签上写下一首工整的《劝学》来立志，更加体现出同学们对于读书的重视与热爱！

9、今年有孩子升学的家长看过来，贵阳这所学校的教育理念杠杠的

10、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”因为是早春，还没有那种花团锦簇、姹紫嫣红的景象，所以是“乱花”，东开一团，西开一簇的“乱景”。也因为是早春，所以小草也是刚刚长出来的，是“浅草”。多浅呢？刚好能没过马蹄，这是一句非常有画面感的诗句，写得十分生动细腻，读来也是充满情趣。

11、勉励所有人做事尤其是做学问不能急于求成，急功近利，应该平心静气，潜心钻研，当量的积累达到一定程度时，自然会有质的突破，一切都会是水到渠成的事情

12、取消,撤消,盖销(邮票)

13、《阿长与》中，鲁迅选择了三个叙事单元：阿长元旦清晨“逼”我说祝福、讲“长毛”骇人故事、送《山海经》小书。并将前两个叙事单元处理成一种“抑制”性力量，集中来呈现“我”对阿长的“不太佩服”：迷信、粗俗、好事的负面形象。阿长送《山海经》的叙事地位则明显提升，甚至要在题目中予以强调明确。一个目不识丁的村妇、一个收入微薄的女佣，竟然将一个孩子的愿望记挂在心并倾囊满足。面对阿长所做的这件“别人不肯做，或不能做的事”，幼年鲁迅的心里不自觉地“发生了新的敬意”。此时的阿长是如此的温情，如此的慈爱。这一叙事单元直接将阿长的人物负形象颠覆，进而重构一个“善良”“质朴”的新阿长，又进而带出鲁迅对阿长的敬意、歉意与悔意。

14、搞基的朋友也是对于男同性恋的另一种称呼。

15、撰稿：初一(5)班刘未书

16、关注学生自主发展，关注师生共同成长，这里是北京市海淀实验中学。

17、以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，引导学生阅读经典，提高人文素养。年级组每周开设一次阅读课，学生在老师的指导下，品味书香，感悟人生，开拓视野。

18、通过对两篇教学选文的写作审视，试炼出两种文学巨匠演绎的叙事布局方案，其实是为学生照亮一条文学叙事的路径。学生可随大师而往，在自己的文学抒写里，闪耀独特的生命之光。

19、在我两岁的时候，妈妈就买了好多绘本回来，每天都会在睡前给我念故事。故事里的精彩情节，让我深深地爱上了阅读，爱上了讲故事。

20、最后需要提醒大家的是这首诗尾联的抒情方式，这也是诗词鉴赏选择题中常见的考点。抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种，间接抒情又可以分为借景抒情和托物言志两类。那么这首《钱塘湖春行》的尾联属于哪一种呢？应当是直接抒情，又叫直抒胸臆，因为这里有一个“最爱”，直接就表明了诗人的情感，表达了他对早春西湖景色的喜爱与赞美之情。也就是说，我们在诗句里看到诗人直白地写出自己的情感词来，基本可以判断这是直接抒情，如果诗句以写景为主，用景象来体现情感，那么这就是借景抒情。而咏物诗一般都有托物言志手法的运用。

二、读书破万卷下笔如有神的英文

1、《老王》里，杨绛也同样选取三个叙事单元：老王送冰到家、送默存到医院、临终送鸡蛋香油。不同于《阿长与》叙事单元间的异质对抗，《老王》的三个情节都在正向发力，建构老王质朴、善良、真诚的人物形象。面对老王的这些善意，杨绛内心始终是感念的，但三个叙事单元的感念烈度却存在明显差异。送冰、送默存是以三轮车为工具的“运送”，是帮忙：送冰，于老王是生计，于杨绛是生活；送默存则是老王对杨绛的仗义出手纾危解困。与送冰送默存的“帮忙”不同，送鸡蛋香油是老王最后生命遗产的“赠送”。鸡蛋香油负载的老王复杂情绪以及杨绛常规应酬，这样的错位进一步催生了杨绛内心一生愧怍，文章抒写随之达到高潮。

2、小志：“在背景的描绘上有什么技巧或者方法吗？要注意些什么？”

3、“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”若论读书，多读名著必然是极为重要的。而独到的理解，也是不可或缺的一部分。看，同学们正把自己一遍遍通读名著之后的理解与感悟，绘制成一张张多彩的思维导图……

4、"读书破万卷，下笔如有神”的作者是杜甫。出自《奉赠韦左丞丈二十二韵》。

5、此内容语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，此诗叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。全诗直抒胸臆，慷慨陈词，是杜甫自叙生平的一首重要诗作。

6、配乐提供，配乐解读：陈力老师

7、虽然从逻辑因果上来看，未必读的越多就写的越好，但不可否认的是，一般写作较好的人他的阅读量一定不会少，而且所涉猎的文章范畴也会比一般读书人要广泛。

8、自以为是一个超异突出的人，一定很快地身居要津。

9、读书破万卷，下笔如有神。(熟能生巧)或(开卷有益)朱门酒肉臭，路有冻死骨。(天壤之别)或(为富不仁)欲穷千里目，更上一层楼。(高瞻远瞩)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(来之不易)

10、常拟报一饭，况怀辞大臣。白鸥没浩荡，万里谁能驯。读书破万卷下笔如有神的意思理解词语解释：读书破万卷，下笔如有神。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

11、虽事过多年仍对阿长怀念不已，但在具体言语表现中，鲁迅却采取了“欲扬先抑”的叙事布局策略：选取一组对立的叙事单元，叙事单元的前两个情节着重凸显人物的负形象，为第三个情节人物正形象的呈现蓄力。在数量把控上，贬抑性情节无疑压倒于褒扬性情节，以为人物形象的反转充分蓄力；在行文体量上，贬抑性情节极力收束，褒扬性情节极力舒张，进而反客为主，继而实现人物形象的颠覆和重构，将写作者心绪畅意表达。如以图示，“欲扬先抑”型叙事布局大致如下：

12、为啥现代人解读“读书破万卷，下笔如有神”时众说纷纭，我个人认为：老杜是个大名人，草根们不明事理，盲目跟风造成的。不论“破”字是何种含义，“读书破万卷”还是适用于专门搞学术研究的人。

13、“读书破万卷，下笔如有神。”：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。

14、译文：富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章如有神助非常流畅。扩展资料：“读书破万卷，下笔如有神”揭示了阅读与写作之间的关系。

15、平生的抱负全部落空，忧愁歌吟，决不是想优游退隐。

16、MEISHUZHI/美术志编辑团队编辑

17、欣赏完同学们书写工整、内容丰富、配图惟妙惟肖的思维导图之后，你是不是会忍不住夸赞这些作品呢？别急，接下来再让我们一起看看同学们精心制作的书签吧！

18、在叙事布局上，杨绛采用的是“推波助澜”的言语策略。三个叙事单元同向发力、层层推进，它们虽然不存在情绪倾向的差异，但每个情节的言语权重却是有变化的。从行文篇幅看，随着叙事推进，言语权重不是一波三折的起伏，而是像浪花样片片助推，如台阶般级级提升；从言语意图看，言语权重的增加不止于篇幅拓展，而更着意于写作者情绪不断酝酿与抒写。随着叙事单元言语权重的加码，叙述情绪也逐渐升华，以至于情感顶峰。如以图示，“推波助澜”式叙事布局大致如下：

19、诗人主要运用了对比和顿挫曲折的表现手法，将胸中郁结的情思，抒写得如泣如诉，真切动人。这首诗应该说是体现杜诗“沉郁顿挫”风格的最早的一篇。

20、读书破万卷，下笔如有神，打一成语是什么——熟能生巧。

三、读书破万卷下笔如有神的作者是

1、奉赠韦左丞丈二十二韵

2、第通读这首诗，我们便知道，它写的是早春时节的景象。何以见得？从如下角度来分析：“水面初平”，意思是水面与堤岸齐平，这里最关键的字是“初”字，就是这水面最近才与堤岸齐平，为什么呢？因为春天刚到，水面才慢慢上涨。这是我们判断时节的重要角度。我想起了刘方平写的《月夜》，其中有一句“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，一个“偏知”，一个“新透”，也都表明这是早春时节的景象。我们要学会判定这些细节。

3、原本是有些恶搞的男男关系，反而成为流行，群效仿之。不少影视作品甚至借此炒作，连古人都躺着中枪，令人哭笑不得。比如新版电视剧《西游记》都因渲染师徒感情过于暧昧而被认为在搞基。

4、读书破万卷，下笔如有神是杜甫写的。

5、《春》《壶口瀑布》：拟人、类比修辞的反常范例

6、在学校操场上，每四个班级组成一个方阵，学生在阵内一较高下。

7、《奉赠韦左丞丈二十二韵》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。全诗直抒胸臆，慷慨陈词，是杜甫自叙生平的一首重要诗作。

8、我留恋巍峨的终南山，还要回首仰望清澈的渭水之滨。

9、而阅读也给我带来了许多的乐趣。

10、我很惭愧，你对我情意宽厚，我深知你待我一片情真。

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12、读书破万卷，下笔如有神的意思就是：形容一个人读书的量达到一定程度的积累之后，提笔成章如有神助。形容读书，做学问，由量变到质变的一个飞跃。

13、常拟报一饭，况怀辞大臣。

14、它出自唐代诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》的名句。意思是：博览群书，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。比喻读书的作用很大！“读书破万卷，下笔如有神”出于唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才能得心应手,有如神助一般。

15、ACG界的网络用语

16、校考报考、院校分析、政策发布、录取分数等

17、正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。

18、博雅国际实验学校2018秋季入学，实地考察开始啦！！！

19、Thiswillcancelyourdebttome.

20、“读书破万卷，下笔如有神。”：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。

四、读书破万卷下笔如有神的感悟

1、活动一：畅游书海，悦读经典

2、《阿长与》与《老王》：两种文学叙事布局

3、知道格律和模仿对于创造的关系，我们就可以知道天才和人力的关系了。

4、接下来的这些“丹青妙笔”，同样使人看的如痴如醉……

5、富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。

6、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴三十载，旅食京华春。

7、许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。

8、它自然有一部分得诸遗传。有许多学者常欢喜替大创造家和大发明家理家谱，说莫扎特有几代祖宗会音乐，达尔文的祖父也是生物学家，曹操一家出了几个诗人。这种证据固然有相当的价值，但是它决不能完全解释天才。同父母的兄弟贤愚往往相差很远。曹操的祖宗有什么大成就呢了曹操的后裔又有什么大成就呢了。

9、“读书破万卷，下笔如有神”出于唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

10、校稿：初一(6)班王浩霖

11、杜甫(712～770)，字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。

12、伏尔泰说：“读书使人心明眼亮。”这次活动中，不管是创意新奇的思维导图，还是制作精美的小小书签，或是家庭内温馨的亲子阅读，都是希望同学们爱上阅读。希望在2020年这个特殊的读书日里，我们能够享受书的魅力，看到自己的进步！

13、杜甫教导我们：读书破万卷，下笔如有神；孙洙告诉我们，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！

14、自从有了语言，人们便开始了畅快的交流，自从有了文字，思想便有了传承的载体，自从有了书籍，技能便有了传承的阶梯……

15、理解类比修辞的反常运用，除了帮助学生理解《壶口瀑布》的文学情绪外，又生成了一道写作教学可能。将常规的类比修辞反转使用，其修辞效果在“生动形象”言语效果外，还有了“含蓄婉转”的思想深化之用。在类似的记游性写作中，学生便可借这样的修辞反转，突破思维深化不到、言语吞吐不出的文学写作困境，提升内隐而抽象的写作素养。

16、甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

17、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”

18、今欲东入海，即将西去秦。尚怜终南山，回首清渭滨。

19、全体学生精神饱满，战意高涨。有的深情朗诵至孝之文《陈情表》，有的激情演绎千古奇文《蜀道难》，还有的娓娓诉说《劝学》之道等。

20、照片提供：各班班主任同学和家长

五、读书破万卷下笔如有神是什么意思

1、甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥诵佳句新。

2、李邕寻求机会要和我见面，王翰愿意与我结为近邻。

3、杜甫这时应试落第，困守长安，心情落寞，想离京出游，于是就写了这首诗向韦济告别。诗中陈述了自己的才能和抱负，倾吐了仕途失意、生活潦倒的苦况，于现实之黑暗亦有所抨击。

4、主上顷见征，欻然欲求伸。

5、我是陈禹帆，我的读书格言是：读书破万卷，下笔如有神！

6、是杜甫说的!奉赠韦左丞丈二十二韵作者:杜甫纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴三十载，旅食京华春。朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。主上顷见徵，欻然欲求伸。青冥却垂翅，蹭蹬无

7、读书破万卷，下笔如有神。

8、想效法贡禹让别人提拔自己，却又难忍受像原宪一样的清贫。

9、出处：唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：读书破万卷，下笔如有神。全文为：

10、通过这次活动，同学们和家长们也都有自己的感受：

11、唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》："读书破万卷，下笔如有神。"全文为：

12、今天距离中考还有62天，与各位同学共勉，我们一起加油，在最后的阶段奋力冲刺！

13、小志：“有没有喜欢的大师或者老师，从他们身上学到了什么呢？”

14、甫昔少年日，早充观国宾。

15、(学衡)微刊承续《学衡》杂志“昌明国粹，融化新知”之宗旨，秉持“学术自由，兼容并包”之主张，介绍、反思古今中外之学术，分享新的知见与思考。文章力求内容原创、思维敏锐、文字雅洁，栏目涉及学术、学人、文艺、时评等等。《礼记》言：“合志同方，营道同术”，愿海内有同志者助我臂力，共襄盛举。

16、运用：一只蝴蝶，和一朵花，相互凝视，就如同美人，在照着镜子。我想，一个人凝视深渊太久，也将濒近深渊；凝视一朵花，久了，就会变成一只蝴蝶。你看天上，五级风正在搬运一片白云；你看风里，礼貌的小草不停地点头致意；你看花间，蜜蜂们拥挤着，吸吮生活的蜜。

17、吃过别人的残汤剩饭，处处使人暗中感到艰辛。

18、早上敲过豪富的门，晚上追随肥马沾满灰尘。

19、最容易显出天才的地方是灵感。我们只须就灵感研究一番，就可以见出天才的完成不可无人力了。

20、——浅谈教材选文的写作教学落实路径