精选情郁于中造句100句文案合集

一、情郁于中造句

1、⑨此刻，你可能想问，那细菌如何进入细胞？其实大多数的细菌是生活在细胞外的，它们并不能侵染进入宿主细胞。

2、(甲)景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、作为、气节的男子吗？他们一发怒诸侯就害怕，他们安静下来天下就太平无事。”

3、贾宝玉也是一个典型的“抗父”形象。贾政口中贾宝玉早晚有一天是要“闹到弑君杀父”的。果不其然，贾政一语成谶。

4、(交流点拨)(1)性质不同。愚公妻子，首先是同意(“杂然相许”当然包括“其妻”)，智叟却首先是反对。(2)出发点不同。愚公的妻子出于对丈夫的关心，智叟则不同，他是讥笑。(3)气氛不同。与家人的论争气氛热烈和谐，与智叟的论争是理直气壮，针锋相对。反映了对待困难的两种截然不同的态度：智叟——逃避困难。愚公——①艰苦奋斗精神；②长期艰苦奋斗的思想准备；③发展变化的观点(子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？)

5、走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便，一不小心就会磕着碰着的样子，一定是令人十分担心的！(这是一个蹒跚的背影！)

6、(交流点拨)就是克服困难的精神。要点有：①具有“挖山”的信心和勇气；②具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；③具有远大的目光和发展变化的观点。

7、根据15段“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈”可得出启示：写文章要表达自己的真情实感。

8、学生齐读课文，教师稍作朗读指导。

9、感悟作者平实中见真情的语言风格。

10、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

11、罅隙(xià)跳蚤(zǎo)钹(bó)

12、(2)乃：就。使：派。使：使臣。持节：手持符节。诏：下诏。

13、(交流点拨)句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华景象，生机盎然，沁人心脾。

14、触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。

15、中国石拱桥：历史悠久，分布广，形式多样。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相连，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

16、纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

17、与意味深长一词语义相近的反义词有：

18、(交流点拨)本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵5厘米，横525厘米”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。

19、我小学的校长周校长是个方正威严的男人，但是他很喜欢我，看来我那时在学校还是有点名气的，不然周校长是不会知道我的。他告诉已经上初中的我，奖品转给初中了，由初中给我颁奖。

20、朱自清要面对的就是父亲的“背影”，文章第一段：“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”文章最后一段：“哎！我不知何时才能与他相见！”作者不用“见面”，就说“相见”。“相”在古汉语辞典里有“容貌”意，但读音是第四声，读第一声的“相见”，“相”解释为“互相”。“相见”并不明确见的是“容貌”。可见，作者遣词造句克制至此，几次见到的、能够见到的、他内心能够坦然面对的只能是父亲的“背影”。

二、用情郁于中和触目伤怀造句

1、(交流点拨)罗素第一个方面的知识是有关人的，了解人的心灵；第二个方面，实际上是指自然科学方面的知识，现代武器、基因工程、航天技术等；第三个方面，则是指社会科学方面的知识，如三大宗教、马列主义等，他在学术上取得了很多的成就。

2、如果你问我，为何要写作，那我会老老实实地告诉你:写作和阅读，已然成为了我生活中的一种习惯，仿佛吃饭睡觉一样的自然。我知道你会笑我，但我告诉你，这绝不是矫情的话。

3、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

4、了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

5、通读全文，课文两大部分是怎样安排顺序的？

6、《渔家傲》此词作于李清照南渡之后，根据《金石录后序》记载，公元1130年春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险，此词中写到大海，乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。

7、同学们有没有听过《为了谁》这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活着？同学们你们想过吗？(同学各抒己见)古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生；当代的人呢？医生是为治病救人而生，运动健将是为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的英雄，他们都在告诉我们到底该怎么活着，今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。

8、蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。

9、(交流点拨)记叙：(1)“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”(写出了万木争荣的景象。)(2)“古老的藤萝……珠光宝气。”(烘托出园林的繁华景象。)(3)“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”(描绘了游人观鱼的动人情景。)

10、下列词语中加点字注音全部正确的一项是()(2分)

11、示例：①惊讶，疑惑②接受老师“模仿无罪”的教导，反诘老师打红圈的原因(听老师朗读我的文字)

12、与意味深长一词语义相近的近义词有：

13、始一反焉(反：同“返”，往返)

14、我们不要因为某一科没考好而心灰意冷。

15、弧形(hú)拱桥(gǒng)匀称(chèn)张(zhuó)惟妙惟肖(xiào)

16、⑫以新冠病毒所引发的肺炎为例，因为这种强烈的免疫应答发生于人体的肺部，大量免疫细胞涌入肺部参与免疫反应，引起一系列的炎症反应、血管通透性增加，导致人体出现发热、干咳、乏力等症状，产生急速呼吸窘迫综合症、凝血功能障碍等疾病，最终导致肺功能衰竭，给我们的健康带来极大威胁。

17、并非仅有的父子“背影”

18、列数字：数词(大写也是)确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代的区别)；

19、课外搜集杜牧、李清照的诗词赏读。

20、执手相看泪眼，竟无语凝噎。

三、情郁于中造句10个字

1、(2)本题考查了通知类应用文的写作知识。根据通知类问题的常识，题干提示“决定在12月10日下午2点举办‘二十四节气’知识讲座”可知，此通知正文没有具体的时间，应改为：12月10日下午2点，校《春韵》文学社将在西报告厅举行“二十四节气”知识讲座。右下方的落款处应该单位在上，时间在下。将“2020年12月8日”与“《春韵》文学社”互换位置。

2、xìng wèi suǒ rán

3、作用：使文章更具体，更有说服力，更好地说明了事物的特征。

4、俯瞰(kàn)呼号(háo)

5、理想不为人知的愁苦心情

6、于舜发于畎亩之中(从)

7、大家知道，白杨树在茅盾先生心中是中华儿女英勇不屈的象征，那么，二十一世纪的今天，苏童先生心中的“三棵树”又是如何地让他难以忘怀呢？让我们一起走进作者苏童的内心世界吧！

8、幼虫出穴后从幼虫到成虫的生长过程

9、——浅析《小石潭记》中作者的情绪流

10、A.惟妙惟肖(xiāo)——xiào；

11、渔家傲词人梦中所见所闻：海天相接，瑰丽雄伟

12、后因生二胎耽搁，而且一生就是双胞胎，所以写作又被搁置了。

13、(交流点拨)第二次。(望父买橘)最能反映出父亲对儿子的爱。父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！)

14、汝之不惠(惠：同“慧”，聪明)

15、(1)得：实现。由：遵从、遵循。与民由之：与百姓一同遵循正道而行。独：独自。行：这里是固守；坚持的意思。道：原则，行为准则。

16、苦其心志：使……痛苦，使动用法

17、孟夏：夏季的第一个月。

18、⑰鉴于病毒感染和细菌感染的区别，我们的治疗也需要采取不同的方案，做到对症下药。病毒感染需根据病毒感染的部位不同，使用不同的抗病毒药物，同时也要注意激发、提高自身免疫力；而对于细菌感染，多选用抗生素治疗，对于不同的细菌，选用不同的抗生素。

19、熟读课文，思考：孟子为什么认为公孙衍，张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中什么样的人才是真正的大丈夫？

20、(交流点拨)不能，从内容上看，爱情是自然朴素的精神追求，知识是提高素质的精神追求；同情心是道德层面的精神追求，从结构上看与前一段的开头相照应，顺序井然，层次分明。

四、情郁其中造句

1、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

2、与西方动不动“弑父”的希腊古典神话不同，中国没有“弑父”传统，但是面对父亲“蛮横”的权威，中国的儿子也有想反抗的时候，中国传统神话里闹海的哪吒就是一个典型的“抗父形象”。但是即使“抗父”，哪吒仍旧渴望父爱，哪吒的师傅太乙真人，用莲藕、莲花、莲心为哪吒重塑肉身。哪吒这样一个“叛逆”的儿子渴望一个慈爱的父亲。在一定程度上，太乙真人，是中国儿子心中的一个“慈父”象征。

3、“怎么，你是不是想：抄名家的句子，是谓‘剽窃’，为什么还给打红圈？”

4、文中第五自然段在结构上有何作用？这样写有什么好处？

5、2020年，我们见证了历史，亲身经历了这场举国同心的战役，深切体会到“英雄”的含义。我们因为戴着口罩而经常看不见彼此的面庞，但我们看见了危难中彼此的眼睛和肩膀，眼睛是亮的，肩膀是挺的。我们因为要保持社交距离而拉开了物理距离，但我们的心贴得更近了，我们重新认识了家人、朋友、同学、英雄，我们成了抗疫的战友，我们重新认识了自己。我们因为了解了英雄们的故事，更深刻的明白了我们肩上的责任，明白了“为中华之崛起而读书”应内化于心，作为我们人生的宗旨。

6、苦楝树是作者拥有的第一棵树，它的孤苦无依、不幸夭折，似乎和作者的童年有不尽相同的地方，童年的作者连拥有一棵树的愿望都显得那么奢侈、天井大小的地方只能望天，因此作者希望拥有一个完美的人生，作者通过对童年记忆中火车站名“三棵树”的思考延伸到自己生命中曾经拥的三棵树，表现作者对生命的思考和对人与自然依存关系的眷恋。

7、在旧时，娶妾并不是什么大事，但是闹到“赋闲”“祖母逝世”，甚而“变卖典质”，这在二十岁的大学生儿子眼里，父亲就显得“不高明”，他的内心或许就产生了“瞧不上”父亲的想法。所以在文章的第五段，儿子对于父亲的各种鄙薄、嫌弃、小瞧就溢于言表了。这时我们才能更好的了解，父亲送我去车站，为“我”这个二十岁的儿子买橘子，铺皮大衣，把儿子当成一个孩子那样来“呵护”，儿子却不领情，并不只是当时儿子年少轻狂，不懂父亲苦心，里头包含着儿子对于父亲“难以明言”的“怨怪”。

8、每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的光辉形象，谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。

9、有的选择题单靠选项本身是难以得出答案的。必须联系上下文的内容进行对照，才能作出判别。

10、(2)《春韵》文学社决定在12月10日下午2点举办“二十四节气”知识讲座，并拟写了通知。通知中有两处错误，请指出并提出修改意见。(2分)

11、(交流点拨)伤感、无助、无奈。关键是结果“我”没有了树，可见基调的主旋律是一种无助的呼唤与渴望，对完整生命形态的热切的期盼。

12、了解课文主要内容，理清文章的结构层次。

13、D．群臣皆惊惊慌打草惊蛇

14、彭绍宇，彝族，品味书香推介会会长、《贵州教育报》专访人物、国家人力资源部家庭教育指导师(高级)、多家教育行政机构及教育团体聘任教师专业成长指导专家。多篇文章在《当代教育家》、《教育学》、《贵阳教育》等杂志发表，已在全国做专题讲座200多场，被同行成为“‘域’管理构建理论体系创始人”。28年班主任经历，长期致力于城乡结合部学校教育的有效性和班级管理有效性研究，现就职于贵阳市第三十中。

15、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

16、第二个维度，就是知性水准层次。“知性”一次，原指有文化、有内涵、有修养的女性。作为班级特色文化也必然是需要这些知性素养，有内涵、有修养，这是班级特色文化的基本能量。

17、☆《中国文艺评论》|中国画的写意精神/赵昆

18、老篮制造商心灰意冷地往家走。

19、这种白描的文字，读起来清淡质朴，却情真昧浓，蕴藏着一段深情。所谓于平淡中见神奇。其次，作品还运用了侧面烘托的手法。

20、课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。

五、情郁于中造句子简短

1、卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

2、(出处)宋·苏轼《和郭主簿二首》:"无以自遣，乃和渊明二篇，随意所寓，无复伦次也。"

3、随风潜入夜，润物细无声。

4、她对跳舞兴味索然，同事们怎么邀请也不肯参加。

5、搀(chān)蹒跚(pánshān)

6、(2)句可从修辞角度入手，用“站”形容油灯，属于拟人的修辞，具有生动形象的表达效果，暗含对老师坚守岗位的敬业精神的赞美之情，“灯罩上蒙着灰尘”暗示老师生病住院时间之久，“灯盏里的油，已几乎熬干了”也暗示老师为学生耗尽生命的奉献精神。

7、(解释)： 指一方面具有圣人的才德，一方面又能施行王道。这是道家的政治思想。

8、含笑看着炸毛的某人，萧衍饶有兴味的看着顾清潇。

9、每一个人在互联时代，都是一个能量源，班级特色文化能够通过班级学生的“话语标识”和“行为标识”的演绎，具有了传媒效应，这样的班级文化，才是真正的班级特色文化。

10、珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。

11、可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

12、本题考查题目的含义。

13、本文主要用了什么修辞方法？试作具体分析。

14、展开丰富的联想与想象

15、班级特色文化内容设置，必须从以下三个维度进行自识：

16、眼见山河破碎，家破人亡，他不禁触目伤怀，情到极处终不能自已，心中时常不免几多伤悲:纵有报国之志，难复七尺之躯。每想至此，总是情郁于中，为免家人担心，只能饮泣吞声，日夜卧居病榻，辗转反侧，难以入眠。

17、胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的高明构思。

18、(出处)明·吴承恩《西游记》第四十回:"因此上怪他每每不听我说，故我意志心灰，说各人散了。"

19、(题型：能否替换为另一个词语？并说明理由)

20、注意：事物说明文的题目一般是说明对象，事理说明文一般在开头或结尾的总结句交代说明对象。