精选陶行知简介ppt100句文案合集

一、陶行知简介ppt

1、A.本文的写作顺序是先确立中心论点,再反驳错误观点。

2、15岁的陶行知就读于崇一学堂，开始学习西方科学文化知识。

3、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，活教育教人变活，死教育教人变死。

4、(4)坚持教学做合倡导因材施教

5、“老师老师，快来帮帮我。”有的果子太难摘啦，我的力气好像不太够，只能站在一边帮老师加油啦！

6、11926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。他一生致力于平民教育和乡村教育运动。1927年创办晓庄师范及燕子矶中心幼稚园。抗战前后倡导并实施普及教育、国难教育、抗战教育等。

7、由于国民d反动派阻挠和迫害，育才学校已难以在四川重庆附近生存。1946年4月，陶行知风尘赴赴来到上海，一方面寻找新的育才学校地址，一方面为反独裁、争民主，反内战、争和平奔走呐喊，他在三个多月内演讲一百多次，并积极筹组“中国国际人权保障会”。

8、B.本文在反驳“年纪太小,不能创造”的错误观点时举了爱迪生的事例,反驳“走投无路,不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦布的事例。

9、推门听课，最能够看到教师实施课堂教学的最真实的状态。胡丽园老师的这两节课，就是最平常、最真实、最常态化的两节课。我认为，有几点值得总结：

10、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；

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12、学生按照准备的PPT的内容，逐个展示，双手紧握话筒，两眼盯着讲台上的屏幕，陈述蒙台梭利的教育理念及对我国当代幼儿教育的影响。

13、江山代有才人出，以陶行知为代表的一代老教育家的精神和品质永远值得我们师范生学习和效仿，师道之路漫漫其修远兮，只有不忘教育初心使命，坚定教育理想信念，永葆教师之朝气，才能践行“行知合明理创造”，做一名光荣的新时代人民教师。

14、陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。

15、孟宪承书院始终注重塑造师范生教育理想，着力抓实未来教师的师德教育培养，此次活动通过参观陶行知纪念馆学习人民教育家之理念与实践，走进行知中学校园感受一流名校育人实践与成果，并在返校深入交流思考中感悟未来教师教育初心与使命。不仅让同学们充分了解人民教育家陶行知先生的教育思想和在当代的传承发展，切身感受到教育家的光辉事迹，并深度体验了沪上名校的教学环境和育人氛围，还向特级教师学习了当代教师应当有怎样的学科核心素养和研究思考，以及如何在立德树人、教学相长的路上走得更远。此次活动也是学校助力扬帆“师道传承与教师发展”系列活动之一。

16、第学生的学习成果汇报做完后，如何进一步引导学生参与评价，学生互相评价，而不是由老师包揽评价，这还有待进一步改进。

17、两节课，四组学生代表在讲台上为自己的学习成果做汇报。这汇报的内容框架、材料准备、PPT展示，都已经形成了范式，表明学生的这种自主学习习惯已经形成。

18、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

19、文字：初一(1)班韩宇辰

20、“秉持陶行知老校长‘教学做合一’的理念，行知中学探索建立了完善的现代化育人体系”，闫老师介绍道。他带领大家重点参观了与华师大合作建立的河口海岸实验室，如数家珍般介绍了中学生们在该实验室完成的各类研究课题情况，并以几个优秀课题为例，解析了相关的科创类和兴趣类课程体系和培养方式，让大家对上海一流中学实施的高质量“研究性学习”模式有了直观的了解和感受。

二、陶行知简介的资料

1、教师补充介绍陶行知的“六大解放”的理论：解放儿童的头脑，使他能想；解放儿童的双手，使他能干；解放儿童的眼睛，使他能看；解放儿童的嘴，使他能谈；解放儿童的空间，使他能在大自然大社会中获得更丰富的知识和学问；解放儿童的时间，不把儿童的功课表填满，让儿童的学习有更充分的选择和自主。

2、相信这个丰富多彩的秋天，孩子们定能记住秋天的颜色，秋天的味道，一颗颗美好的生命种子将在他们的心田里悄悄生根发芽。

3、教育是立国之本。

4、丁校长一方面要教课堂适用，一方面要免去地方反对，就定了一个保存关公搬移杂神的计划。他就带领学生为关公开光。把神像神座洗刷得焕然一新，并领学生们向关公恭恭敬敬地行礼。他再同教员把这些杂神的神像移到隔壁的庙里摆着。他们又把那个庙打扫得干干净净，把这些杂神安排得妥妥当当，大家也行个礼。

5、⑤当然,从根本上讲,创新文化的养成、创新氛围的形成,要靠体制机制的改革。有人说,中国人从不缺少创新的能力,关键是要激活创新的动力。有一位大学教授与7名教师成立了一家设计公司,研发团队获得公司95%的股份,学校占公司的股份仅为5%。创新体制的“天花板”被捅破后,研发团队积极性高涨,实现了创新成果对接需求、对接市场,公司成立仅一个多月,签约项目就达10多项。实践表明,敢于破除旧的体制机制障碍,创新的活力就会不断迸发。

6、陶行知回国，在上海先后创办“山海工学团”、“报童工学团”、“晨更工学团”、“流浪儿工学团”等。

7、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神。

8、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

9、——薛正超(2019级思政)

10、在这样一个时刻，我也为中华教育改进社复社十周年所取得的成就，表示衷心祝贺，并向储朝晖博士等共同推进中华教育改进社复社的种种努力和取得的成就，表示衷心的敬意。他继承陶师的精神，我也是非常敬佩的。每次听他的报告，我都觉得收获良多。刚才听到王义遒老先生的开场白，我也很感动。然后是储博士的报告，还有这位年轻的和王文岭教授合作的徐莹晖教授所作的报告，都让我学习良多。这些都让我们有机会一起向陶行知时代那批教育改进的先驱们学习。

11、陶行知大声呼吁：“八天的和平太短了，我们需要永久的和平！假装的民主太丑了，我们需要真正的民主！”6月25日，陶行知在国际饭店代表54个人民团体举行外国记者招待会上，要求美军立即撤退。6月29日，陶行知与郭沫若、沈钧儒等发起《致美国人民书》。7月，著名民主人士李公朴、闻一多先后遭国民d特务暗杀，陶行知亦被列为黑名单的第三名。

12、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是：立脚点上求平等,于出头处谋自由.

13、一篇简短的《半周岁的燕子矶国民学校》，是1924年写的，里面有几个学校的小故事，每一个都生动可爱，充满了一个民间教育者构建的教育场域里那令人敬佩和喜爱的气质。其中一个故事是丁校长在关帝庙里办学，带着学生和当地村民合作，解决校舍问题。

14、为了更好地发挥闫老师对师范生的指导和引领作用，孟宪承书院聘请闫老师为“三全育人”校外导师，副院长苏振兴为闫老师颁发聘书，并表示感谢。

15、本文系作者在中华教育改进社成立100周年纪念会上报告整理稿(已经作者本人审阅)

16、教师推荐陈鹤琴的两本教育著作，补充介绍五指课程，陈述陈鹤琴立志做适合中国国情的教育的情怀。

17、教师的创造工作是一项集体活动，创造的成败属于集体，不属于个人，号召教师要团结协作。

18、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”

19、解析“有人说……”指出错误观点;接着举玄奘等人的例子,证明“山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已”的情况下亦能创造,反驳了错误的观点;然后引用歌德的话作为道理论据,进一步反驳了错误观点。

20、班会结束了，我在感叹祖国70年巨变的同时也深感自己作为中学生所担负的历史使命，只有珍惜如此优越的学习条件，不虚度光阴，努力学习，才能真正践行我和我的祖国共成长！

三、陶行知简介及作品介绍

1、《斋夫自由谈》是2010年四川教育出版社出版的图书，作者是陶行知。本书是他在担任上海《申报》顾问期间，在“自由谈”专栏中所发表的一百多篇杂文的结集。

2、今天下午一点，阳光明媚，鸟语花香。学校多媒体教室门口，出现了一群白色的身影。我们身穿洁白的制服，系了个好看的蝴蝶结，还有黑色的短裙，成为学校中最亮丽的一道风景。

3、学习活动第一站，师生来到武威路76号的陶行知纪念馆，在纪念馆雍老师的带领下参观学习。大家认真聆听讲解，仔细观看展览，从一张张照片和一件件展品中追寻陶先生一生为教育呕心沥血的艰辛历程，感悟他“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念和崇高精神。

4、返校后，孟宪承书院还组织了一场参观学习分享会，促进同学们“行”与“知”结合，加深对教育的理解。2019级生物专业苏云利和2020级物理专业陈敏两位同学走上讲台，用图文并茂的PPT，介绍了各自参加这次学习活动的见闻和思考，30多名师范生参加了分享会。

5、第一环节：采访环节汇报。学生播放采访一男家长(高中老师)的音频。

6、“两千年前孔夫子，两千年后陶行知”，这次参观陶行知纪念馆让我对这位近代教育大家的教育思想有了更为深刻的认知，从最初了解陶行知先生“四颗糖”的故事到体味他“教学做合一”“生活即教育，社会即学校”等教育观念，对于教师专业发展我有了更为清晰的认识；在行知中学的参访更让我眼前一亮，闫白洋老师的分享也让我进一步理解了核心素养之下的育人观，获益匪浅！

7、她说那时候高中看的书就是习题册，不仅四大名著没看过，连武侠和言情小说都没看过，以至于她上大学，同学以为她是外国回来的。

8、借这个机会，我想和大家一起重温陶行知先生的三句名言。他这三句名言对我个人的影响也非常大。最让我感动的这三句话，和我前面讲他的精神情怀，是完全是联系在一起的，也是大家很熟悉的。第一个就是千教万教教人求真、千学万学学做真人。这十六个字是很简单的，我觉得我们现实的教育，离陶行知先生的期许还差着十万八千里，可能还不止。

9、因为时间的关系，我不可能全部展开。大家可以进一步参考我和课题组刚刚完成的一本书，就是《教育改进学——迈向改进型组织的艺术》，已经交给教育科学出版社，期待明年春天能够出来，关注教育改进学的同仁们不妨去关注一下。

10、自学能力，就是指能根据自己的实际需要而独立获取知识的能力。所谓自学，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”，从本质上讲就是做学习的主人：自己想方法读书、思考、提问、记忆、练习；自己安排时间，处理学习任务的轻重缓急；自己查资料，找窍门，总结学习经验、教训和方法。所以自学本身就是创造力的培养和锻炼，善于自学的人将来也善于研究，善于工作，善于生活。

11、(1)陶行知(1891—1946),安徽歙县人,家。主要教育思想是“”,主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

12、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”

13、第二课时，实际进程共40分钟，教学过程如下：

14、第二环节：教育家蒙台梭利的介绍和学习体会。这个环节大约10分钟。

15、《知行诗歌集》是2012年6月由海豚出版社出版的一本图书，作者是陶行知。本书收录了陶行知的儿童诗歌选集《献诗》《救水》等。

16、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

17、《中国教育改造》是2008年12月1日人民出版社出版的图书，作者是陶行知。中所研究和实验的教育问题，直到七十年后的今天，仍感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。

18、陶行知一直生活在中国社会的底层，所以他从童年时代起就对民间的疾苦有深切的感受，曾经写下了“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”的座右铭。

19、在行知中学侣贤楼会议室，闫老师以他的教育项目研究“学科核心素养的进阶测评与技术实现”为切入点，给同学们上了一堂干货满满的教师成长课，他传授了自己教师发展过程中的宝贵经验，对未来教师们提出了具体建议：首先，教师理念要和新时代教育改革的理念相契合，勇于尝试“体验式”，“探究式”的教学模式，在学习过程中，要倾向于把握新时代教育发展脉络；其次，充分利用大学时间学习国内外先进的教育理念，给自己“充满电”以便将来更好地走上教师岗位；此外，积极参与教育类研究项目，探索符合教育改革方向的教育模式。闫老师还热情回答了同学们提出的关于如何开展学科分层教学、如何在按照新的教育评价体系提高教学和育人的效果等问题。

20、生活即教育、教学做合行是知之始。

四、陶行知简介图片

1、他以种田为例，种田要在田里做，便在田里学，在田里教。教师拿做来教才是真教，学生拿做来学才是实学。他特别强调“做”在获得知识过程中的作用。

2、每日为你推送最优质的教育图文

3、第三句话是，真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。也就是说，教育工作者包括我们的教育改进一定要有这样一个情怀，就是你怎么面对一个真实的自我和一个真实的世界，怎样去有勇气去克服这些不足，去得到一种真正的发展。

4、“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神；

5、一位家长的回答更加具体、明确，希望孩子在幼儿园吃得好一点，语言发展水平有所提高。

6、《中国大众教育问题》上海大众文化社1936年8月初版本

7、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

8、都是因为创新,才能摆脱枷锁,才能创业,成为创客。

9、但是，这不是中国特有的情形，而是一个全球性的问题。因此，我把教育在当今时代所面临的时代挑战划为四个大类。这四个大类，实际上每一类都有很多复杂的问题。限于时间，我这里无法解释得很详细。第一个就是全球化、区域化和本土化的胶着。这些缠绵在一起，无法去分开。我们常常面临着一个很困难的一个选择，就是到底如何强调本土化、民族化的东西。过分强调民族化的东西，反面的效果又会是如何？这都值得去思考的。第二个就是技术化、数字化与因特网化的瘾僻。这个概念是指包括搞教育技术的同行，常常轻信技术的进步，就会带来教育的相应进步。须知，这两者不是简单等同的。技术的进步，有时反会带来教育的倒退。新冠疫情以来，这样负面的现象在身边都能够看得到。

10、第二组代表(女生2)三位女生走上讲台，完成PPT安装后，一女生走下讲台。两个女生汇报自己的学习成果。

11、(1)农村幼儿教育事业的开拓者

12、陈述时，学生对陶行知的生平、著作、人物语录、教育思想以及给我们的启示，一一述说。

13、靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

14、教育要从小做起，从生活点滴做起，让我们每天留出6个“一分钟”，给孩子足够的关爱、尊重和引导，帮助孩子成长！

15、他说：“中国以农立国，住在乡村的人占全国人口85％。平民教育是到民间去的运动，就是到乡下去的运动。”陶行知号召人们加入这个运动，“一心一意地为中国乡村开创一个新生命。”

16、金欢老师朗读《儿童科学教育》章节内容。他希望每个教师都能变身小孩子，加入小孩子队里玩把戏中去。

17、(1)用“”画出错误观点,其使用的是()的表达方式。

18、A.“合于交响曲之节奏”,是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。

19、陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他积极地宣传中国幼儿教育的新的发展方向，认为工厂、农村是幼儿园的新大陆。特别是他身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园&mDAsh;&mDAsh;南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育、农村幼教研究会等。

20、彼时我们正在为学校场地发愁，看到这一段就想，现在哪怕能找到这么一个关帝庙，也是绝没有办学校的可能的。

五、陶行知简介PPT内容

1、解析该公司注意了体制机制的改革,所以公司成立时间虽短但签约项目多,足以论证“敢于破除旧的体制机制障碍,创新的活力就会不断迸发”这一论点。仅:强调时间之短。就:副词,表示短时间内数目多。

2、九上21《创造宣言》丨陶行知：创造的教育(节选)

3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

4、D.作者反驳了五种错误观点:①环境平凡;②生活单调;③年纪太小;④太无能了;⑤山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已。

5、答案“仅”强调公司成立时间之短,“就”突出签约项目之多,用这两个词更充分显示出该公司改革体制机制所激发出的创新活力之强,更增强了这一例证的说服力。

6、是通过列举某些人对幼年研究者的蔑视，和在事实面前哑口无言的表现，来批驳错误观点的。批驳错误观点，鼓励学生勇于创造。

7、一周走向尾声，老师们巧借丰收契机，设计了一场别开生面的“采摘节”班会。一年级的小陶子们仔细观察采摘的果实，描绘丰收的画卷，畅想果实的美味；二年级的小陶子分享了自己采摘果实的感受，同学们听得津津有味。当酸甜可口的石榴、山楂、橘子、柿子在同学们面前纷纷亮相时，大家都迫不及待地品尝这美味的果实。三年级的小陶子把在家自制的山楂球带来了学校与同学分享，那鲜甜的滋味真是融在嘴里，暖在心中。四年级的大陶子在采摘的快乐中发现了水果的秘密，还制作了精美的PPT，介绍了石榴的妙用、柿子的品种以及吃法等等。

8、陶行知认为教学做三者不可分割，做是教与学的中心。教学做三者是密切相关的，但是都统一在做上。做是教的中心，也是学的中心，教者学者都要在“做”的实践中发挥其主观能动性。

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10、一点的铃声响起，那也正是班会开始的时间。我们身穿整齐的制服怀着兴奋而又激动的心情坐到座位上。

11、解析可以依据第②③④⑤段提出的分论点,任选其结合自己的学习生活谈谈,言之有理即可。

12、1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。

13、文章最后一段有什么作用？

14、第⑮自然段表达了作者怎样的态度？

15、以境引境：教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。对《三亚落日》《烟台的海》等文章，在教学时，充分利用挂图，幻灯片，再现书中所写的情境，播放课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学习的积极性可高了。

16、活动第二站，师生一行来到了上海市行知中学，其前身是陶行知先生于1939年在重庆创办的育才学校，陶行知先生亲自担任首任校长。秉承老校长教育思想和“行知合明理创造”的办学理念，学校已发展为上海市首批28所实验性示范性高中之一。

17、我让自己取得突破，班会中加入了许多提问的环节，我记得我回答第一个问题时十分紧张，手心全是汗，被叫起来的一瞬间，脑子都空白了，一时间想不起问题是什么，在短短几秒钟内，我努力的调整自己的状态，以极度紧张的状态去回答了一个问题，坐下来耳边都是嗡嗡的。我一步步的、慢慢的深呼吸，渐渐的恢复了平静，后续我又回答了三个小问题与一个大问题，所说的“心有中国”这个词被高校长讲话时引用并表扬了三次，我看着周老师冲我欣慰的笑容，心中为自己的突破感到无比自豪与满足。

18、教育家陶行知说过：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”

19、同学们都被祖国巨大的变化所震撼，积极分享自己的感受。一位同学感叹到：“祖国能有如此大的发展，是因为有一批关心国事，甘于为祖国奉献的人们，将自己的青春和热血投身到祖国的建设当中！”

20、第一环节：采访环节汇报。大约6分钟。