一、咏雪文言文
1、完成文言文学习的启蒙阶段,引导正确的文言文学习方向,在学习内容和学习方法两个方面加以严格把控,字词释义力求精准,句子理解力求逐字对照。达成“慢即是快,少即是多”的学习效果。
2、香脸半开娇旖旎。当庭际。玉人浴出新妆洗。
3、欣然:高兴的样子。然,……的样子。
4、北京市历年七年级《观沧海》题汇编(10篇)
5、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差(chā)可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公
6、示例二:我认为用“柳絮”比喻雪好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴;而“撒盐”的比喻所缺的恰恰是意蕴。
7、柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
8、(2)树在道旁而多子,此必苦李。
9、公大兄无奕女:指东晋诗人谢道韫(yùn),聪慧有才辩。无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。
10、把下列句子翻译成现代汉语
11、日暮苍山远,天寒白屋贫。
12、(2)补充文中划横线的句子,并翻译.
13、B.文言文中“之”作代词是一种常见现象,要根据上文语境去推断其具体指代的内容。乙文中“太傅患之”的“之”指代的是谢遏“好著紫罗香囊,垂覆手”这件事。
14、《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家子女即景赋诗咏雪的情景,展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。
15、继续重视经典选段的诵读,进一步培养文言文语感,严格训练精准释义,逐字对照理解语句,并尝试通过上下文语境来理解较难字句,掌握基本的阅读技巧。
16、《咏雪》译文节选:谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里,把子侄们辈的人聚集在一起,跟他们一起谈论诗文。《咏雪》原文
17、谢太傅:即谢安(.320年-385年),字安石,晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。内集:家庭聚会。儿女:子侄辈。讲论文义:讲解诗文。俄而:不久,不一会儿。骤:急,紧。
18、作品赏析:这是一则千古佳话,表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。
19、凝阶:凝结于台阶。
20、翻译:面对谢安、王坦之的豁达开朗、无所畏惧,桓公急忙下令撤去大堂侍卫的兵器。
二、咏雪文言文背景介绍
1、C.元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”
2、⑴与儿女讲论文义儿女:
3、解释下列语句中加点词的意思。
4、这样讨论过,孩子是不是对这篇文章的大意有初步的理解了?
5、(1)白雪纷纷何所似.
6、以上就是我为大家准备的咏雪的文言文翻译,这是一则千古佳话,表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。真正的佳句名句之所以千古流传,播传人口,更重要还在于它能通过形象传达出作者内心的思想感情。谢道韫的这句诗,其佳处不仅在工干设譬,还在于透露出女才子热爱生活、热爱自然的情怀。
7、胡儿:即谢朗,字长度,小名胡儿,谢安次兄谢据的长子。
8、内集:把家里人聚集在一起。
9、㈢下列句子节奏划分正确的一项是()
10、然而在景中已暗寓感伤之情。末二句则直接展现诗人自我。“零泪”是伤怀的表现。有感如此,却无人可以倾诉,故自责多情若此,无益。直以此二句表现诗人的苦寂、孤独之感。触发诗人“相思”、“零泪”的是何物,诗中没明确讲。然而从前面对雪景的描绘中可以探知他的心曲。诗中先言“似花积”,又以“不见”春与“徒看”相对举,雪似花而非花,今但见非花之雪,不见春叶、春花。诗人的“相思”,就在于为似花之雪所引起的向往,在于对“不见”的春之盼望,对桂枝上徒具似花外观的假象的叹惋,同时,也隐约透露出诗人对自己机遇难逢的感伤。
11、陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”(乙)友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”(丙)元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
12、㈦阅读全文,回答问题。
13、下列选项每组词语中加点字的意思相同的一项是
14、这则故事展现了谢道韫鲜明的个性特点。组员希望通过链接材料,进一步突出其个性特点。请你从下面两则文段中,选出适合的一则,并简要说明理由。
15、学习名动、意动等词类活用和判断句、被动句、倒装句等句式,同时巩固基本文言字词的意义和用法,开始接触并整理一词多意的用法。
16、史上骂人最狠的一首诗,痛骂了14万士兵,却成千古名作
17、荣①,字幼权。幼聪惠,文帝闻而请焉。宾客百馀人,人一奏刺②,悉书其乡邑名氏。客示之,一寓目③,使之遍谈,不谬一人。帝深奇之。
18、李白人生的最后一首诗,写完后乘鲸归去,让人泪失衣襟
19、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
20、译文:谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解诗文不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说:不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。
三、咏雪文言文翻译简短
1、“白雪纷纷何所似?”中的“何所似”应理解为“所似何”,意思为就像什么。这是疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。又如《木兰诗》中的“问女何所思?”应理解为“问女所思何?”。
2、(答案)时间;人物;事件。
3、㈤把下列句子翻译成现代汉语。
4、(甲)抓住了雪花和柳絮形态(外形)的相似,写出雪花飘舞的轻盈的姿态;给人以春天到来的感觉。
5、从文言文《咏雪》,言芳老师还会启发大家想想还有哪些描写雪的古诗词,拓宽孩子们的视野,让孩子们有更多的积累。
6、㈠给下列加点的字注音。
7、下面,言芳老师要放绝招了。
8、《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷,被遗失后只有三卷。
9、《咏雪》是通过记录生活中的事情来反映生活的情趣或生活中隐含的哲理,只做客观描述,未加任何评论。只通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语来营造一种欢快、融洽的家庭气氛。
10、(注)①王戎:晋朝人,竹林七贤之一。②诸:众多,一些,这些。③游:玩耍。④子:果实。⑤折枝:压弯了树枝。⑥竞:争着。⑦信然:的确是这样。
11、(答案)zhòu;chā;xù;yì。
12、⑶儿女:子侄辈的年轻一代。
13、㈣解释下列加点词的意思。
14、差可拟:差,大体,大致。
15、宋代才女给前任的一首词,爱而不得,催人泪下
16、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这句话交代了哪些内容?
17、据《晋书·王凝之妻谢氏传》及《世说新语·言语》篇载,谢安寒雪日尝内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,安欣然唱韵,兄子朗及兄女道韫赓歌(诗即如上),安大笑乐。
18、作者写空中、地上之后,目光复归于居中的“庭树”。“不见”二句上承首句的“庭树”展开。杨柳、桂树均为庭树中之一部分。“杨柳春”指叶绿,“桂枝白”指花发。时值隆冬,桂枝皆白,看似花,但庭中杨柳未绿,则知桂枝之白为非花。从首句至此全是写景,并且是诗人立于帘下所见之景。
19、①桓公:即桓温,东晋人,晋明帝女婿,曾任荆州刺史、大司马。②王坦之:字文度,东晋人,有“江东独步王文度”之称,曾任散骑常侍、侍中、中书令、丹阳尹等职。③遽:惊惧,慌张。④阼:皇位,这里指国运。⑤洛生咏:指洛阳书生读书的声音,鼻音较重。⑥浩浩洪流:语出竹林七贤之一嵇康《赠秀才入军诗》,意思是大河奔流,浩浩荡荡。⑦惮:忌讳,害怕。
20、A.俄而雪骤/暴风骤雨B.公欣然曰/不以为然
四、咏雪文言文知识点梳理
1、2022年北京各区九年级一模文言文阅读汇编(13区)
2、咏雪全文翻译:一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3、《咏雪》文言文翻译:谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解诗文。不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。《咏雪》文言文原文:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
4、桂枝白:指桂树开花。
5、80岁老翁娶了18岁少女,苏东坡得知后写下一首诗,后两句成千古名句
6、(6)差可拟:差不多可以相比。差,大致、差不多。拟,相比。
7、你以为言芳老师的大招就到此结束。NO!
8、初中语文现代文阅读答题技巧
9、名校资深语文名师,教育硕士,语文学科带头人,20年教龄。致力于小升初的阅读写作及小古文、古诗词读写课程开发。言芳老师的古诗文课堂,有料、有趣、有效!既注重孩子的语文核心素养的提升,又兼顾古诗文学习的实用性,让孩子轻松应对语文考试中古诗文模块。
10、译文:谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解诗文。不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。《咏雪》作者是南北朝的刘义庆,原文如下:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
11、文言文精品训练:《三峡》
12、《咏雪》作者是南北朝的刘义庆,原文如下:
13、咏雪文言文翻译译文如下:
14、我无法看到院中杨柳发芽迎春,只见桂枝上发白,但那只是空荡的树枝而已。
15、谢太傅对这两个答案的优劣未做评定,只是“大笑乐”而已,却十分耐人寻味。作者也没有表明态度,却在最后补充交代了谢道韫的身份,“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示,表明他赞赏谢道韫的才气。
16、大量练习阅读各种文言文选段,增加对古代文化知识的了解,归纳总结词法、句法和文法规律。
17、首句写风摇庭院之树,是因树动而知风,并且知是微风,显然庭树之动不同于大风下之摇动。次句的“细雪”与前面的“微风”相应,都具有江南雪景的特点。“下帘隙”的“下”,正与风之微、雪之细相应,故能从竹帘缝隙中落入。
18、《咏雪》是南朝文学家、史学家吴均创作的一首五言古诗。这首诗写的是江南特有的细雪,诗人名为咏雪,实为伤怀。首二句从微风摇动庭树写起,与近处入帘的细雪形成一远一近的对比;
19、中国古代有很多“少年早慧”的故事。请你根据上文和下面两则链接材料,概括说明“少年早慧”在谢道韫、夏侯荣、戴震身上分别有怎样的体现。
20、 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
五、咏雪文言文划分朗读节奏
1、(1)谢太傅:即谢安(320~385),字安石,晋朝陈郡阳夏(河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。(2)内集:家庭聚会。(3)与儿女讲论文义:儿女,这里当“子侄辈”讲,即年轻一辈。讲论文义:讲解诗文。讲:讲解。论:讨论。(4)俄而雪骤:俄而,不久,一会儿。骤:急,迅速。(5)何所似:像什么。(6)欣然:高兴的样子。(7)胡儿:即谢朗。谢朗,字长度,谢安哥哥的长子。做过东阳太守。(8)差可拟:差不多可以相比。差,大致、差不多。拟,相比。
2、公大兄无奕女:指东晋诗人谢道韫(yùn),谢无奕之女,聪慧有才辩。无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。
3、A.俄而雪骤(急)B.未若柳絮因风起(趁、乘)
4、言芳老师说,了解了这些常用词和断句方法,就相当于打倒了文言文阅读的很多拦路虎,文言文的峻岭会变成坦途。
5、培养初步的文言文语感,帮助小朋友在阅读过程中及时变换语境,通过集体朗读、听读、分角色读、流水读等多种方式感受文言文语境,通过成语拓展对照、古今异义对比等方式变换古今汉语语境,让小朋友能读懂阅读浅易的文言文选段。
6、怎么样,言芳老师的趣读小古文课是不是有趣又有料?
7、言芳老师的文言文课程将全新升级!
8、李白最肉麻的一首诗,全篇把杨贵妃吹上了天,却成就一对千古名句
9、文章结尾,谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评,但从“公大笑乐”,以及最后补充交代道韫的身份,可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。
10、唐朝一位女神童,六岁作一首诗,父亲看到后:是个祸害,送她出家
11、雪中寒梅,最是冬日良伴
12、(答案)孤寂、寒冷(凄冷)。
13、苏轼被老友的妻子赶出门,他愤然写下了一首诗,流传千古
14、咏雪,始出于东晋谢安与其侄子、侄女的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家子女即景赋诗咏雪的情景,展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙,赞赏谢道韫的文学才华,并因此而流传千古,成为一段佳话。后世有同名同题诗词多篇见诸文坛,一并流传下来。
15、(注释)①献之:指王献之,东晋著名书法家、诗人、画家,王羲之第七子。②词理将屈:理屈词穷。③小郎:王献之是王凝之的弟弟,因此谢道韫称他为小郞。④步鄣:用以遮挡视线的屏障。⑤申:申述。⑥孙恩:原为道士,后聚众作乱,四处攻州破府。⑦厝:通“措”。⑧贼:指孙恩。⑨肩舆:乘坐轿子。⑩改容:改变态度。
16、C.“即”字的甲骨文字形为“”,本义是“人面对食器靠近去吃东西”,后来引申出“靠近”“立即”等意。甲文中“即公大兄无奕女”和乙文中“得即烧之”中的“即”都是“靠近”之意。
17、夜深知雪重,时闻折竹声。
18、下列句中加点词的解释有误的一项是(D回答)
19、一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。
20、——李清照《渔家傲》——高适《别董大》
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