精选论语十则高中选修100句文案合集

一、论语十则高中选修

1、必有我师焉：其中必定有可作为我的老师的人。焉，兼词，相当于“于之”，即“在其中”的意思。

2、⑤君子坦荡荡，小人长戚戚。

3、第六课《音乐之声》：乘着音乐飞翔

4、治学方法是一个人学习的首要问题。未知的世界浩博无涯，而我们的生命有限，学习就是与时间赛跑的马拉松。虽然一路春光，但无暇留意，因为心中要摒除一切杂念，为知识留下积累的空地。不断地用心去追寻，然后在与他人讨论的过程中不断进步。学习没有捷径，如果有的话，这就是捷径吧。

5、让我们相约良知，给学生润物无声般浸润

6、第六单元契诃夫与《三姐妹》

7、过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥

8、(6)乐：与说有所区别。旧注说，悦在内心，乐则见于外。

9、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

10、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

11、教育(教诲)，你知道吗？(南怀谨《论语别裁》)

12、毛诗序(诗者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也)

13、一颗平庸的灵魂，并无值得别人理解的内涵，因而也不会感到真正的孤独。孤独是一颗值得理解的心灵寻求理解而不可得，它是悲剧性的。无聊是一颗空虚的心灵寻求消遣而不可得，它是喜剧性的。寂寞是寻求普通人间温暖而不可得，它是中性的。然而，人们往往将它们混淆，甚至以无聊冒充孤独。

14、第3句话讲的是为人态度。“人不知”，后面省略了宾语“之”，可译为“我”或“自己”

15、茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫

16、微写作。读完一篇，选择1章，联系生活与自我，结合自己的体验写评点，字数可长可短。

17、动动小手点个(在看)再走

18、统编高中语文教材选择性必修上册第二单元以“文化之根”为主题，选取了先秦儒、道、墨等各家各派经典论说文。《十章》是其首篇，按照原书篇次，从《学而》《为政》《里仁》《子路》《卫灵公》《季氏》《阳货》等七篇中选了十章，包含孔子独白、师生对话和生生对话等不同形式。教读《十章》，要充分考虑《论语》整本书的特点，做好章句解读。有了这个基础再向外延伸拓展，或指导学生读整本书以深入探究儒家思想文化，或与各学派作比较以辨析异同，都能相对从容。

19、说：通假字，音yuè，实意“悦”的古体字，愉快的意思。

20、《荀子·劝学》(节选)

二、论语十则高中选修理解性默写

1、关雎(关关雎鸠)《诗经》

2、第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子

3、学习《论语》意义。

4、(示例)：～是学习上的重要方法。

5、归去来兮辞并序(陶渊明)

6、(解析)孔子讲究“中道”“中庸”，他的很多观点都是辩证的，甚至是变化的，要具体问题具体分析。但当子贡问有没有一句话可以终身践行时，孔子却给出了明确答案:“其‘恕’乎!己所不欲，勿施于人。”“恕”是推己及人的意思。

7、动物游戏之谜(周立明)

8、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

9、长亭送别((正宫)(端正好))

10、中国人民站起来了(毛泽东)

11、廊坊市高中语文名师朱凤岚工作室

12、认识方法论范畴——中庸。

13、这一段话充满了辩证法，是孔子对人的个性的深刻体悟，很能给人启迪。他认为智者反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像流水一样。仁者慈爱宽容而不容易冲动，性情好静就像山一样稳重。“山的沉稳，水的灵动。”对于这一点，也许我们每个人的生命都不可缺少；尽管并非每个人都能成为智者或者仁者，但是作为目标来追求，人生就会更加有意义。

14、弘毅：胸怀宽广，意志坚强 ：刚强，勇毅

15、总的来说，仁就是克己复礼，克己对内(内圣)，复礼对外(外王)，这是儒家的最高理想，也是孔子的毕生追求。一旦做到这一点，天下都会称赞他具有了仁的品格。

16、②知者乐，仁者寿()；知之为知之，不知为不知，是知()也。

17、酬乐天扬州初逢席上见赠

18、(解析)曾子的这句话非常有名气，被历代很多仁人志士引为座右铭。此句包含三个因果关系。首先，“士不可以不弘毅”是因为“任重而道远”。弘，一说为广大，一说为刚强，有人认为后一种更合语境，因为“任重”对应刚强，“道远”对应毅力，更加贴切。接下来解释为什么“任重”，因为以“仁”为己任。“仁”是孔子学术中最重要的概念，即“忠恕之道”，这是第二层因果关系。最后解释为什么“道远”，因为贯彻“仁”的精神需要终生不倦、死而后已，这是第三层因果关系。后面两层因果关系合起来是对“任重道远”的解说，而“任重道远”又是对“士不可不弘毅”这一中心句的解说，这种抽丝剥茧的论说方式强调和凸显了首句中的“弘毅”，反问语气又增强了感情色彩，使论断既有说服力，又有感染力。

19、老人与海(海明威)

20、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：”有一言而可以终身行之者乎？”

三、论语十则高中选修教案

1、第二节句子“手牵手”──复句和关联词

2、焉：兼词“于之”，在那里；

3、江城子(老夫聊发少年狂)苏轼

4、第道路、路途(中道而废);

5、游褒禅山记(王安石)

6、孔子说：“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。”

7、爱国要培养完全的人格(蔡元培)

8、第四单元寻找文字的炼金术

9、第三单元因声求气吟咏诗韵

10、对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识；掌握其中的学习方法和学习态度。

11、书籍浩如烟海——如何读(含小、初、高书目推荐)

12、(5)传不习：传(动词用做名词)，旧注曰：“受之于师谓之传。老师传授给自己的。习，与“学而时习之”的“习”字一样，指温习、实习、演习等。

13、子曰：“君子()喻()于义()，小人()喻于利()。”(《里仁》，住在有仁者的地方)

14、悼念乔治·桑(雨果)

15、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

16、第三节迷幻陷阱──“误读”和“异读”

17、子曰:“见贤(贤者)思齐(看齐)焉，见不贤而内自省(反省)也。”(《里仁》)

18、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

19、天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远

20、原诗：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

四、论语十则高中选修读后感

1、哈姆莱特(莎士比亚)

2、乎：语气助词，表疑问语气，可译“吗”。

3、原诗：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

4、观沧海(东临碣石)曹操

5、《纽约时报》年度非虚构图书——《人类状况百科全书》：懒汉“杰夫·戴尔”的人类观察手册

6、老北京的四合院(邓云乡)

7、菩萨蛮(小山重叠金明灭)

8、⑧天下归仁焉(归：称许，赞许)

9、般涉调·哨遍高祖还乡(睢景臣)

10、工作室团队风采——让我们携手一起前行

11、子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

12、乐：与说有所区别。旧注说，悦在内心，乐则见于外。

13、荷塘月色(朱自清)

14、李龙眠画罗汉记(黄淳耀)

15、漫游者的夜歌(歌德)

16、第三章认识的深化与成篇

17、把君子理解为有道德的人，则小人指无德之人，意思就是君子懂得“义”(即道义)，小人懂得“利”(即利益)。这句话就成了判断君子和小人的标准:义是公心，利是私欲，懂公心为君子，行私欲者为小人。

18、下问：即问下问是动词询问咨询；下方位名词作代词解借指地位低下的人。

19、伦理道德范畴——仁，思想核心，

20、送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃

五、论语十则高中选修拼音

1、译文：子贡问道：“孔文子凭什么被人们谥为‘文’呢？”孔子说：“孔文子聪敏好学，不认为向不如自己的人请教是羞耻，因此谥他为‘文’啊！”

2、纪念刘和珍君(鲁迅)

3、岳阳楼记(范仲淹)

4、孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会,凭借这点就可以当老师了。”

5、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》

6、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

7、惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

8、译文：孔子说：“我童年学习，到了十五岁时立下了求学的志向，三十岁时学问和处事都可以在社会上立身了。四十岁时学问上的问题都能清楚明白，立身处事有坚定的原则，不会被外界左右。五十岁时我知道了天命，知道了上天给予我的使命职责和命运。六十岁时我听到顺耳的话能够分辨是非，听到逆耳话能够理解他人，对各种人的各种话都能分辨取舍。七十岁时我的心灵和行为都达到了自由的境地，行随心至，从不越过规范。”

9、第四课贝多芬：扼住命运的咽喉

10、使至塞上(单车欲问边)王维

11、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

12、发现幸福学习纵向展开议论

13、第一章写作的多样性与独特性

14、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

15、钱塘湖春行(白居易)

16、第二单元置身诗境缘景明情

17、离骚(帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路)

18、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

19、念奴娇·赤壁怀古(苏轼)

20、名篇名段•林清玄《情深，万象皆深》