精选那年花开钱海燕100句文案合集

一、那年花开钱海燕

1、喝多了酒的周莹独自蹲坐在角落里，看着那边的热闹，她的心情却有些复杂。王世均远远地望着周莹，看着周莹起身离开，他便一路跟着。

2、他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。

3、请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。(3分)

4、草原上经幡猎猎,鲜花盛开。比鲜花更鲜艳的是小卓玛,比经幡更神圣的是小卓玛们心中的祝福。

5、⑹父亲的脸，在小弟直白的解释里，终于红了又白，白了又红。最终，将手中那杯绿茶啪地放到桌上，转身去了阳台。我看着他瘦削的脊背，还有颤抖着点烟的手指，一颗心，突然地就软下去。默默端起那杯还没有品过的普洱茶，走到烟雾缭绕的阳台上去，柔声说道：“爸，尝尝我买的普洱，好不好喝，如果真的好，以后每次来，我都买给你。”

6、池老师除了是导师外，也教我们韩文。

7、她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放?”

8、更专业，才能教了更好！

9、用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可．

10、(选自《人民日报》2015年11月20日04版有删改)

11、3*回忆鲁迅先生(节选)

12、鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

13、泾阳县安吴镇安吴堡村北靠巍峨的嵯峨山，南临清澈的清河水，山环水抱，是个美丽富饶的地方。因唐第九位皇帝李适埋葬在嵯峨山，此地被认为是块福地。当时有一位祖籍江苏的吴姓人来泾阳县做官，喜欢上了这块山清水秀的地方。于是将自家亲属从千里之外迁居此地，并将此地命名为安吴堡，希望吴家后代能够在此地安定祥和的生活。

14、出狱后的周滢重燃斗志建立泾阳布厂，吴家产业再次有了新起色。

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17、还有一类文章的标题往往隐藏着主题，要理解它的象征或隐喻的含义。如钱海燕的《那年花开》。看到这个标题，你就要在文章中准确找出“花”，“开”象征什么或隐喻什么。顺着这个准心，你就能理解“花”指作者对文学的信心，“开”就是指作者重拾信心后获得了成功。

18、在新月如钩的夜晚，听到一阵悠悠的笛声，吹响的正是如月的眷念和那相思的浓郁，醉了月色也醉了星星。

19、我学的第一件事情，在一堂“周会”课上。

20、④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗称)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

二、那年花开钱海燕读后感200字

1、从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

2、当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：你能把此时没开的花点出几种吗?

3、汗水伴着我们往前闯，让我们穿越年少的迷茫，变得更坚强，在成长路上怀着梦想，走向最美的光。

4、我从她那里真正学到的，却是另外两件事。

5、孩子们用歌声吟唱收获的甜美，用舞步旋转成长的欢欣，用器乐敲击盛夏的节奏，荡起心儿的双桨徜徉在艺术的海洋里。郑建忠校长在致辞肯定了艺术节活动同学们取得的成绩，他希望全体学生争做“向真、向善、向美、向上”全面发展的优秀学子！

6、A．又何间(jiān)焉B．牺牲玉帛(bó)

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8、规范，不少于字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

9、第三步找出该句和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。

10、在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

11、“沙沙.....”教室里鸦雀无声，我们正在数学考场上奋战呢!试题相当简单，开考才20来分钟，大部分同学都已做完，偷偷搞起了“小动作’”。老王发现我们态度不端正，便来巡视。

12、②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。(A)叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

13、Ⅱ阅读《曹刿论战》，完成第11～14题。(12分)

14、⑵院子里，墙体早已开始剥落，我每次回家，都要去锄草，用镰刀和斧头，砍断硕大的灰灰菜，这种草，嫩的时候，可以拌面蒸着吃，长老了，有大拇指粗，很难拔掉。只有用斧头，一院子野草拾掇下来，裤管上溅的全是青草汁，异常难洗。

15、所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。

16、带着相机，走在田野，走进大自然

17、那是—位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话——罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。

18、⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。

19、④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯”我吞吞吐吐地说。

20、这时周莹发现怀孕，使东院一脉有了新的希望。但受三婶陷害，周莹被罚沉塘，之后痛知孩子。

三、那年花开钱海燕原文

1、徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

2、(点评点品)写景开篇，奠定感情基调，引出主体事件；与结尾呼应。结尾写景，一语双关，揭示了栀子花的含义，暗示“我”收获成功之后的喜悦心情。多种手法的应用，让我们一个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师一个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

3、①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

4、参考：用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)

5、A．许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。

6、下列关于文学作品的表述有误的一项是()(2分)

7、明清时期，由于政府在陕西实行“食盐中开”、“茶马交易”等特殊经济政策，令秦商再度崛起，成为明清商品经济和市场网络中活动的主体。而当时的三原、泾阳等地便是陕西商帮的中心。然而到了清末周莹打理吴家生意之时，因动荡不安的时局，秦商遭到了毁灭性的打击，开始衰败。

8、若不是周瑩替己，吴聘一命归西。做为一个腹有诗书之人，怎么会恨周瑩，还不顾羞耻要吴聘停妻再娶，

9、选文第②段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。(2分)

10、泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”

11、这明显不是才女的思维方式。是编剧的脑残之作。

12、因为虽然女儿没在故乡出生,但女儿也喜欢这里,是被这里的人情2风物所滋润而茁壮成长的生命。

13、次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

14、有一年秋天，棉花大获丰收。但是一些不良商业却联合起来压低棉花价钱，令棉农很不满。但是周莹却不受其影响，坚持按照往年的市场价格收购棉花，这样一来棉农的棉花都卖给了她，而西安棉花业的龙头老大因无法向客户供货不得不求助于周莹，高价从周莹手中买棉花。

15、文言文阅读(12分)

16、老王——乃数学老师之尊称,观其相貌，颇有学者风度，一头钢针般的黑发被嗜喱水管得服服帖帖，一双神秘的慧眼被黑边眼镜保护着，大概是不想让他那扇心灵之窗“对外开放”吧!

17、“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。”他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：这些花你认识多少?“大都认识。那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。

18、动作描写,生动形象细腻传神地写出了父亲收到普洱茶时仔细阅读普洱茶说明的情态,表现了父亲收到女儿的礼物时暗暗激动和高兴的心情。

19、周莹也用此案例给下人传授以丰补歉的商业规律。周莹告诫下人，棉花今年丰收了不等于明年丰收，陕西丰收了不等于全国丰收。

20、(2)答：徐老师用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力．(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力．)(意思相近即可)

四、那年花开钱海燕朗读

1、下面两篇文言文，任选一篇作答。(请在答题卡上将选作题打“√”。只能选答一篇，如果两篇都答，按第一篇计分。)

2、要求：①自拟题目，自定文体(诗歌除外)；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

3、的主题思想；在记叙类文体中理解作者刻画人物的艺术手法，概括主要人物特征(性格，品格等)；在阅读考题的过程中了解文章的层次和结构；在答题过程中要根据不同题型的答题要点完整作答，同时力求语言表达的简洁准确和内容的具体等。

4、莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。

5、我己经忍无可忍，不看了。

6、鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

7、在第八届校园文化艺术节活动中开展了多项艺术比赛，德育处钱海燕老师宣布了“班班有歌声”合唱比赛获奖情况，并为获奖班级代表颁奖。

8、“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的?”我吞．吞．吐．吐．地说。

9、⑴父亲一辈子都没有学会说好话听，别人给他送的东西，他瞅一眼成色，便说，值不了多少钱。甚至有一年，因为与他吵架，为了弥补自己心内的愧疚，我用攒下的钱，从小摊上给他买了一件衬衫。回家后以为他至少会给我一个宽容的微笑，却是没想，他只淡淡瞥一眼，便下结论道：“一看就是地摊货。”我当时便眼泪哗哗涌了出来，与他大吵了一通，且发誓，这辈子再也不会给他买任何东西。

10、⑴“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

11、咳嗽(sòu)轻jié(捷)嘱咐(zhǔ)(fù)间(jiàn)断调羹(gēng)

12、16岁的我，茫然地走在小路上……

13、以鲁迅先生的作息时间为记叙顺序。

14、问君何能尔？心远地自偏。

15、(2)活动中，希望中学捐赠给你校经典文学名著、科普类书籍共叁佰本。小明代学生会写了一张收条，但在内容和格式上各有一处错误，请你改正。(2分)

16、海南省2016年初中毕业生学业水平考试语文科试题(word电子版)

17、最好的时光里，有歌声和快乐！

18、笨”一般是老师形容学生的词汇，可身为人师的老王却爱把“笨”安在自己身上。

19、庚子国难，周滢用自己的方式担起了吴家大业的重振之风，又引领了动荡时局的改革之路。

20、悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。

五、那年花开钱海燕全文

1、楼下有个花店，一个老太太卖花。

2、②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

3、⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。(动作与神态描写，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可)墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。(以动写静，渲染我的紧张心情)

4、C．射者中(zhōng)D．觥(gōng)筹交错

5、她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

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7、看描写方式：人物描写、环境描写等。

8、用了拟人的修辞手法,将苔藓和野草人格化,生动形象地写出了它们迅速生长繁衍的情态,表现了它们的生机勃勃,对故乡春天孕育生命的热爱。

9、为了生意、为了钱，胡咏梅、柳婉儿和赵明礼都是出于这种理由杀周莹

10、⑤特别要注意感情色彩发生变化的词语。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。

11、可令我们惊讶的是，从钱海燕校长的言语中我们并没有感觉到那份沉甸甸的疲累，更多的是一份自信与从容。在钱校长看来，学校的发展不仅要从大处着眼，更要从小处着手。对待工作要真抓，对待老师要真心，对待学生要真爱，对待批评要真诚。在钱校长看来，即便还是无法尽善尽美，可仰不愧天，俯不愧地，“办人民满意的教育”就不是一句空话，心中自有天地，做事自会从容许多。也许，正是这份自信与从容，成就了这种洗净铅华的魅力吧！

12、形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；

13、《ILETHERGOGO》

14、结局太匆匆，她还没有做好准备，却不得不面对。太后皇上离开东院，吴家终于平安。保住性命的吴泽，也坐船离去。几年以后，怀先已经长大，周莹与赵白石送他上船去留学。

15、吴家这一年所有的商号全都赚了很多的银子，周莹设宴款待全国各地商号的掌柜和伙计。有几位掌柜坐在贵宾的位置上，王世均多次将这些掌柜给请走，这让这几个掌柜很是不满，抱怨周莹虽然做生意很厉害，却不懂得人情世故。王世均听了只是笑而没有回答。很快，周莹带着这些贵宾前来，原来这些贵宾全是掌柜和伙计的爹娘，周莹是亲自派轿子去将这些老爹老娘们请来吃饭。之前那几个误会了周莹的掌柜立马跪谢周莹的恩德，这是他们做生意那么多年，第一次东家请他们爹娘吃饭。酒过三巡，周莹喊王世均扛来一张桌子，她站在桌子上敬所有人，称大家是各大商号的掌柜，也是股东，也是兄弟，而她用人不疑，疑人不用，大家风雨同舟，有难同当，有福同享。

16、文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。

17、(4)分析句中加点词语的表达效果。

18、该剧以陕西省泾阳县安吴堡吴氏家族的史实为背景，讲述了清末出身民间的陕西女首富周莹跌宕起伏的人生故事。1884年，周莹跟着养父周老四来到关中，输光钱财的周老四将周莹卖到沈家当丫头。

19、⑶尽管心底不太情愿，但还是不想让母亲太过伤心，便去了茶叶市场，买了半斤可以养胃的上等普洱茶。回家后一样样地将给家人买的东西拿出来，父亲习以为常地在分发礼物的时候，到阳台上去吸烟赏花。等母亲将一袋包装精美的普洱茶，递到他的面前时，他稍稍诧异了片刻，随即便疑惑地问道：这是女儿专门给我买的么？母亲笑道：“咱家谁的胃最不好，当然这普洱茶就是送给谁的。”隔了阳台的门，我看见躺椅上的父亲，没吱声，却是眯起眼，对了阳光，将那上面的说明文字，凝神看了许久。

20、⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。(以上写第一件事：徐老师发现“我”写小说，批评后又鼓励我。可见徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师)