精选苏格拉底式提问100句文案合集

一、苏格拉底式提问

1、为人父母最重要的任务，就是保护孩子的想象力及探索未知事物的欲望。当他们发问时，首先肯定他们“这是一个很好的问题”，接着用苏格拉底式提问法引导他们远离那些简单的非黑即白的问题，训练他们能够逐渐问出有质量和深度的问题。一旦养成勤于发问的习惯，孩子的自信就能得到巩固，在未来的生活中才能问出更多好问题。

2、试比较下面三个人说的三组句子：

3、成都新东方的教研团队在春季展开的分层教学培训中深入的研讨了这个问题。

4、如果单指个人的姓名，这个问题其实简单得很。但如果这么解答出来，又略觉遗憾。因为无数思想家都曾追问过自己，自己是谁，为什么存在等等。

5、今天的世界，很多人为金钱所困挠。为了赚更多的钱，去学习“新”的方法，新的理论。当你去听一个老师的课或读了一本书，比如战略决定成败，你觉得说的太好了。当你听了另外一个老师的课叶读了另一本书，比如细节决定成败，你同样觉得太好了。但是，你却发现他们讲的理念却是相反的。此时你就糊涂了，谁才是对的呢？或者谁是不对的呢？亦或是不是他们两人都是不对的？你被彻底搞晕了。

6、浦熙修没有说，但她相信，大家会把这两条信息看成是一条新闻，因为人类离不开因果关系。

7、Icannotteachanybodyanything,

8、认为人们在现实生活中获得的各种有益的或有害的目的和道德规范都是相对的，只有探求普遍的、绝对的善的概念，把握概念的真知识，才是人们最高的生活目的和至善的美德。苏格拉底认为，一个人要有道德就必须有道德的知识，一切不道德的行为都是无知的结果。

9、苏格拉底从来不强迫别人相信自己的判断，而总是引导别人自愿地说出他想说的话，他把自己的这种方法称之为精神的"助产术"。即助产婆只能支持孕妇生孩子，而不能代替她生孩子。

10、从此，我就很珍惜学生的提问。

11、一天，苏格拉底带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”

12、在这种情况下，你觉得最坏的可能是什么？

13、所以你的心情这么低落，是的，换了谁都受不了

14、所谓苏格拉底的提问法，就是在和竞争对手的争辩中,经过一连串的提问和陈述,使对方的回答前后出现矛盾,这时再加以反驳,揭穿对方的荒谬之处,或者正面阐述自己的观点,主管只负责提出问题，然后在讨论与challenge之下，不断地修正观念，所有的答案都必须由同仁自己提出来。主管用一连串相关的问题，去激发同仁们思考，铺成一条探求真理之路(thewayoftruth)。

15、问：在座的有多少是年资5年以上的？

16、可供选择的办法是什么？

17、那人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”

18、这种方法不将结论灌输强加对方，而是与对方共同讨论，不断提问诱导，使其认识承认自己的错误，从而得出正面的结论，遵循了从具体到抽象，从个别到一致，从已知到未知的规则，但是它是一种原始而不是万能的教学方法，只能在一定条件下和适度范围内作为参照。

19、领导说我逻辑混乱，这病怎么治？

20、如果你学会掌握了苏格拉底提问法，问对方，当然也可以自问自答，那么这些情况将不会再发生。你会一眼看出其中的谬误，一眼看到事物的本质。

二、苏格拉底式提问

1、Clarification：Whatisphubber?

2、失恋者：“依您的说法，这一切倒成了我的错？”

3、推测柏拉图出生的年份是在公元前427年五月七日或前428年的5月或12月(如同其他早期的西方哲学家，他的出生日期也依然未知)。柏拉图生于一个较为富裕的雅典奴隶主贵族家庭，宣称是古雅典国王的后代，他的父亲是阿里斯通(Ariston)、母亲是伯里提俄涅(Perictione)，他在家中排行老四。

4、为什么会做这样的设想？

5、有一次，我的小儿子凯安对飞进屋子的蚊子深恶痛绝，问我为什么上帝会造出这种毫无正面存在意义的生物。当时我们正沉浸于大富翁游戏，没有精力去思考这个问题，但我们不是简单地跳过不提，而是把问题记在我们家的思考“停车区”，后来凯安和我有了一轮讨论。

6、问题11：既然已经分析出了这些，那么我现在相信这种想法的程度是多少呢?

7、现实生活，我们遇到的都是非形式逻辑，不光靠推理，还要靠经验归纳，领导见识得多了，才能下意识就判断有问题。

8、Toevokeactiveandindependentlearning

9、苏格拉底反驳道：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？”

10、————雅斯贝尔斯《什么是教育》

11、美德是什么？好是什么？……是什么？

12、youcandowhatyouwant.

13、小助手为大家准备了福利

14、Student:Beingaphubbermayleadtodistractioninone’sjobandimmoralityinone’sdeeds.

15、相信****的人可能会有什么看法？

16、问：老师，可以推荐几本好看的书吗?

17、问题9：最现实的情况，或者说最有可能发生的情况是什么?

18、“空气，当然是呼吸新鲜空气！”

19、费登奎斯运用这种开场方式，感觉就是想大家无惧发问及了解发问对学习如何学习是多么的重要。

20、为什么大公司这么关注员工的逻辑能力呢？

三、苏格拉底式提问是什么意思

1、苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。

2、苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”1求知一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”

3、“妈妈说的什么都对，我做什么都是错的”

4、成都“00”后学霸被剑桥大学预录取！他的秘籍是......

5、有一次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题，互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。

6、苏格拉底的哲学思想主要体现在以下几个方面：

7、问题2：我对这种想法的相信程度是多少?

8、那这个跟费登奎斯方法有什么关系呢?

9、这种情况是从什么时间开始的？

10、你为什么相信这是真的？

11、第找出和你所谈观点中相互矛盾的事实，利用这些事实反映出这些观点之间的矛盾，深入思考其中的真伪。

12、扭转了古希腊哲学关注对象,把哲学从天国拉回了人间,促成自然哲学向政治哲学转换；

13、学习如何学习"LearntoLearn"

14、苏格拉底式提问法并不直接提供答案，而是提出富于启发性的问题引导孩子思考，即使孩子回答错了也不直接纠正，而是继续提问引导孩子花时间独立思考，从而一步一步自己得到答案。苏格拉底式提问法被公认为一种伟大的教学方法，因为回答富于启发性的问题需要花时间去专心地全面思考，大脑需要创建新的神经元连接并且深化原有的神经元连接。当孩子最终自己得出答案时，他便能“内化”这份感悟，使知识变成自己的“洞察”。

15、学习、学习、再学习，思索、思索、再思索，活到老，学到老，你就会寻找到知识的真谛。

16、还可以有其他的可能吗？

17、如果大家有兴趣，我会把这三个话题继续讨论下去。

18、苏格拉底又追问起来：“假如你的儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”

19、可以举个什么样的例子呢？

20、老师：对的，所以有很多因素导致朋友之间少见面。那大家觉得因为现代社交方式少见面的话，会不会影响我们的社交生活呢？为什么？Reasonsandevidence

四、苏格拉底式提问案例

1、10分钟的时间，大家可以开始了。(学生开始分组讨论)

2、……你要检查十次才安心，你觉得安心的标准是什么？

3、得了“想当然病”的原因，一个是自我定位有问题，觉得与我无关；第二是害怕思考出错；第三是没有耐心，没有这个习惯。

4、周鸿祎明明知道“路由器的信号”与“天线数量”无关，但他却不断暗示用户，“路由器的信号好”和“四根天线”存在因果关系，因为这一点符合客户经验。

5、据我们研究发现，测评结果中有“逆思基因”和“自我基因”的孩子，更会生气发怒，或者会找各种理由去挑战父母……总之是各种不配合、不合作！

6、问：按你所说，要解决这个问题的关键首先需要关注其他哪些问题？

7、从地理空间上，我们的答案可以是我在家，我在公司，或者我在学校。简而言之，就是我们能看的到，摸得着的地方。

8、这和我们原来学过的……有什么联系吗？

9、第二是往前多问几次“为什么”；

10、他把妻子披散下来的一小缕头发放回原处：“你知道我们是彼此相爱的。当你对我唠叨时，我心里就好受些。你也知道，我甚至乐意听你唠叨……等着吧，我们会在极乐世界见面的，在那里我将报答你一切。”

11、然而苏格拉底并不以全知者自居，他说："我知道我是没有智慧的，不论大小都没有。"这不是自谦，是他的真实想法。因此，他有一种开放的心态，即只是提问，让对方自由地回答。在对话中并没有任何预设的前提，双方都是自由的，一个问题，将引出什么样的回答，并不是预先策划好的，而是临场发挥，只有话语本身的逻辑在把言谈导向某个越来越清晰的方向，因而虽然自由交谈，却也不随意散漫。

12、Solider：Becausefoolishenduranceisakindofparanoiawhichmayleadtotragedy.

13、你觉得你提的这个目标是合理的吗？

14、“快去，再不快点就要迟到了！”

15、注意来访者的表达如：“没错，可是……”

16、这种启发式提问法，又称“苏格拉底式提问法”。

17、失恋者：“但愿我也有这一天，可我第一步应该从哪里做起呢？”

18、什么苏格拉底式的提问方式?

19、真正的深度剖析自己，匹配适合工作

20、原来这些问题其实只想引导我们思考，因为我们是在学习如何学习。

五、苏格拉底式提问的利弊

1、当然开放性问题也有缺陷，问题问得太开放太广泛，得到的回答也会停留在肤浅层面而无法深入探索。因此要注意限制提问的范围，以进入更有意义的讨论。

2、想办法让这类疑问句变得缓和一些。"你为什么那么做？"听起来和"你那样做的理由是什么？"或"你那样做能创造什么价值？"有什么不一样的感受？问题不在"为什么"几个字上，而在于这几个字放在了句子的开头。我们才讲到，判断可能会使坦率的气氛变成谨慎和警戒的气氛，多提开放式的问题，引发被指导者的思考。

3、我们首先质疑了“蚊子没有正面作用”这一假设，通过查询资料，我们发现，蚊子对于植物的授粉有积极意义，而且在食物链上是其他昆虫和青蛙的食物，蚊子的灭绝会破坏食物链，引发一系列严重后果。让人惊讶的是，世界上蚊子的种类超过了3500种，而会叮人的蚊子只占一小部分，且这些都是雌蚊子。

4、责任编辑/教师发展中心

5、来源：人神共愤(ID：tongyipaocha)

6、你最早是从什么时候开始意识到这种想法的？

7、如果我只是简单地递给凯安一瓶清凉油，制止他对蚊子叮咬的抱怨，就不会有后来一系列的学习和调查了。一个小小的蚊子叮咬问题引导凯安深入探究并找到解决问题的科学方法，这样的学习似乎对提高学习成绩没有直接帮助，也不能体现在大学申请表格中，但是对塑造孩子的思考能力和细微观察生活的能力，绝对有所裨益。

8、KnowThyself

9、因为部门多，层级多，协作多，沟通成本很高，所以每个人都力争用最短的时间了解情况，或者把工作交流清楚，这就是逻辑能力。

10、最近给Lucy功能整合课时，课后她的一连串发问，以及在翻译《动中人生》大卫老师前言的部分，内里提到马克·里斯老师对苏格拉底式提问的热爱，让我想起了这种提问的方式。

11、一群学生在到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向大哲学家苏格拉底请教："老师，快乐到底在哪里？

12、夹问夹议，由提问逐渐转为说教

13、这篇文章是讲思维逻辑的，但实际上我几乎没有涉及形式逻辑的三大基本规律。因为我觉得，逻辑是很日常化的东西，所有人都应该从生活常识本身培养自己的逻辑思维能力。

14、问开放性问题的关键，是提问时心态是开放的，而不怀着具体的期待。比如当我们问孩子：“这是你最喜欢的口味吗？”孩子很可能会按照我们的暗示或者为了讨好我们而认同我们的建议。但是当我们问孩子“你最喜欢的口味是什么”的时候，孩子就有自由诚实地分享他最喜欢的口味。

15、苏格拉底说：“朋友们在一块儿，随时都可以交换思想，交流感情，这难道不是很值得高兴的事儿吗？”

16、老师：那大家觉得跟过去相比，我们现在用那种方式交流的比较多呢？Alternativeperspective

17、不但在孩子出现情绪或冲突时候会用到，在阅读课和思维训练课上，也经常应用。

18、周鸿祎在推出360路由器时说：“我的新版路由器有两根天线，我还会出一个四根天线的路由器。几根天线其实不重要，重要的是让用户感知到(信号强)，而且符合他的常识。”

19、苏格拉底提问不是怀疑一切，而是始于怀疑，终于真相，通过探究对方的假设与逻辑，让对方看到自己的谬误。在问答过程中，引导对方从多个角度看同一问题，从而自然而然得出的不同的结论。

20、在苏格拉底的讽刺的消极形式中存在着揭露矛盾的辩证思维的积极成果。苏格拉底的这种方法，在西方哲学史上，是最早的辩证法的形式。