精选家长对老师的话怎么写100句文案合集

一、家长对老师的话怎么写

1、一一当老师，真的是个良心活，虽然，舆论中，有着褒贬不一。很庆幸我们选择了精致的奋斗校！

2、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，谢谢您！

3、人生是条向前延伸的单轨线，而书却能让我们活几辈子的人生，阅读扩宽了生命的宽度和长度，这是我们学习语文最大的意义。请将目光看得远些吧，如果您只在意孩子此刻因补习而获得的一分，那么孩子可能会因这一分而失去真正活着的一辈子。

4、也许您正对孩子糟糕的语文成绩焦心不已。应试体制作为方向标和指南针，正在将语文抬到分数独尊的地步，试图倒逼着孩子们走向母语学习的正轨，于是所谓“得语文者得天下”的言论甚嚣尘上。对于这些，请别太入心，语文从来不是屠龙刀或倚天剑，教育市场的天下向来也很少属于语文——不信看看补课市场，与数学、英语、物理等“显学”相比，语文补习永远不在C位，与教语文的一样显得穷酸寒碜。语文的力量，不在号令天下，更多在“独善其身”，为精神打底，为人文奠基。想想这一点，您不把孩子往语文补习班送是多么明智的选择，因为估计您也相信那些地方不能将您的孩子变得高雅和从容。

5、100以内数的加减法要求学生每分能计算3～4题；100以内数的连加、连减、加减混合运算，只要求学生能正确计算出得数即可，没有速度要求。教师要根据这个标准合理安排练习，不能对速度和准确度做过高要求。

6、关于百数表后面安排的习题，是让学生在理解百数表的规律的基础上进行的。在课堂上如果有学生没有按照百数表的规律来填，那么首先要了解这些学生是没弄懂题目的要求还是不理解百数表的规律，或是有自己的“创意”。作为教师，我们既要读懂教材又要读懂学生。学生的这种填写应该给予肯定，因为填写的这些数字之间是存在着一定的规律的。但是，在鼓励学生的基础上，还要提示如果按照百数表的规律应该怎么填。

7、一年级上册教材第87页

8、祝老师工作顺利，身体健康！孩子们明天会为你的教育感到骄傲！

9、我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通，支持您的教育理念。祝福您！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！

10、老师你好，自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。

11、认知心理学家杰罗姆.布鲁纳的理论基础上提出来的数学法有三个步骤：

12、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动，谢谢老师们！

13、你教出的孩子真的很听话，也很懂礼貌。

14、也许在您看到这些文字之前，已然安排好了孩子寒假的各种补习安排，就我所知，喧嚣的补课市场两个月甚至半年前已向您的荷包频送秋波，而您怕是也难抵诱惑，早就以爱之名让孩子投怀送抱了。

15、老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来，谢谢老师的辛勤教导！

16、百花丛中，你们是最漂亮的那一朵！

17、需要提醒的是，教师要尽量为学生提供可观察、易交流的物体，比如，被观察物体不宜太小，物体的各个部位要简明并具有显著特征。观察时，还要注意物体不要放得太高，和学生的视线最好在同一水平线上。

18、我讲自己嘉许孩子一个案例：周一时，我最迟一个来接王语嫣，发现他在擦黑板，我就马上真诚的表扬他。小丁当，你真棒，帮助阿姨在干话擦黑板。还跟阿姨说，小丁当在家里也帮助爸爸妈妈洗衣服，是个爱劳动的孩子。阿姨聪明很配合，信息反馈很快，是吗？小丁当，你真棒。这信息马上在他小脑袋瓜子里有映象，爱劳动、帮助别人可以得到如此多的奖赏，嘉许的结果是现在他在家里干活很积极。当然，我还激励他，这一学期的目标是什么？他说是当幼儿园好孩子，拍照片戴大红化。我又激励他，这一星期的目标是什么？他说是七星虽子高高的然后增加一朵小红花。那我就问他，你想达到你的目标应怎么做？他就明白了，应爱劳动。

19、课堂上若有学生提出来跟当地的上下车要求不一致，建议教师可以向学生这是一组学生郊区游览的车，是一个模拟的情境，不是按照公交车的规定上下车的。

20、在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！

二、高情商家长感谢老师的话简短

1、教学时，可以结合教材中的三个问题，逐步帮助学生体会和描述数的相对大小关系。问题1“说一说，谁多？谁少”，一方面帮助学生理解“多得多”“多一些”这些词的意义；另一方面让学生在这个过程中体会相对大小关系。问题2“97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜”，通过这个猜数活动，既培养了推理能力，又渗透了逼近的数学思想。问题3“想一想，羊可能有多少只”，直观感受“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。

2、为了更清晰地表示结果，教师还可以引导学生能把自己的思考过程用较为明显的方法显示出来。如，对于算式17－8＝学生是知道拿走8个，还剩下9个，所以说这个算式也应该算对，由于一年级学生解答此类题时，不要求他们写答句，所以在这道题目中，可以引导学生在8的下面画一条横线(或也可以用括号)。

3、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！

4、我是汤斯杰的家长，今天到孩子班上的网站上看了看(本来应该常上来看看的，却往往因为工作忙，到孩子空间来的时间不多，今后定当挤出时间多来)。作为一名家长，想对老师们说如下三句话，如有不对之处，请多包涵，并希望能通过多种形式加强交流沟通，以期相互理解，达成共识，共同帮助孩子走好人生的第一步。

5、我想说的就这么多，书籍我就不推荐了，世上没有必读的书，但有必须思考的问题，带着这些问题，欢迎您和孩子一起进入书籍，走上思考和寻找的路。

6、是你们的牺牲和付出，让家长们安心的工作，放心的劳动！

7、你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的一切。

8、“可爱的校园”是一年级刚入学儿童的第一节认识10以内数的准备课，其目的是通过带领学生在新鲜、亲切的学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验，同时引导学生养成良好的学习习惯。

9、“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟。对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。

10、借助百数表可以帮助学生整体认识百以内数之间的关系。教学中，建议教师首先带领学生一起进行几组“发现”，之后再放手让学生自己进行“发现”活动，在自己“发现”的基础上，组织小组或全班交流。在带领学生“发现”的过程中，教师可以引导学生多角度、有序地对百数表进行观察。比如，可以引导学生横着看前后数字之间有什么关系，学生可能会说在每一行中后一个数比前一个数多或者前一个数比后一个数少1；引导学生竖着看上下数字之间有什么关系，学生可能会说在每列中都是下一行比上一行多上一行比下一行少10；引导学生观察右起第一列，学生可能会说在这一列中，下一行十位上的数都比上一行多十位上的数多上下两个数差这些列上的数都是整十数……

11、但是学生如果自己发现两个正方形拼成的是长方形等这样的特点是值得鼓励的，但现阶段不必对学生做这样的要求和引导。

12、掌握100以内数的加减法的基本计算技能是重要的，它将为后续学习奠定基础。为促进学生形成基本计算技能，加强练习是必要的，但练习要注意科学性，教师不要人为地过高要求难度和速度。

13、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们充满感激的心灵上，这才真正永存。花开花落，师恩不忘。

14、第通过各种算法的交流，借助直观模型还可以帮助学生理解竖式。

15、你们好！请接受一位学生家长的谢意，因为你们辛苦的工作付出，还因为你们给学生的爱。

16、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。家长对老师的话例句如下。从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师。对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变。孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，谢谢您。家长给老师的话

17、“老师，孩子语文成绩很差，怎么办？”

18、通过看xxx的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

19、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

20、一一我的孩子并不优秀，是老师，给他鼓励，助他成长。我的孩子并不乖巧，是老师，给他规矩，划定方圆！

三、二年级家长对老师的话怎么写

1、我并不企求您优待我的孩子，那样可能会导致她产生优越感，导致她日后歧视比自己弱小的人，甚至变得自私自利。我希望我的孩子只是班级里一个与其他孩子平等的成员，而这个班级里的“每个孩子都是老师的宝贝”。我希望她在一个平等、和睦的成长环境中获得自在感、安全感和归属感。

2、一一今天，与自九月一日以来的每一天，没什么不同。依然会收到老师发到班级群里的孩子们的上课点滴。让我们这些盼望着，惦记着孩子在校情况的家长们放心且欣慰。

3、一一我的学生并不完美，可哪一块璞玉，不是被一点点雕琢出来的？

4、家长们，谢谢你们，孩子们，谢谢你们！

5、在生活中，我们见到的平面图形都是依附在立体图形之上的，没有独立存在的平面图形。在一年级上册的学习中，学生已经对立体图形有了一定的感知，因此，教科书将立体图形作为认识平面图形的重要认知基础，精心设计了通过“立体图形中得到平面图形”的操作活动，即引入了平面图形的学习，又使学生体会到“面在体上”，帮助学生体会从立体到平面的转换，进而体会体、面之间的关系。

6、老师教给你的孩子知识，引导他们的人生之路，培养他们成才，犹如学生们的父母一般。家长对老师心中充满感恩，家长感谢老师的话，感谢他们对孩子的爱和关怀！

7、关于小学一年级数学书中，个位数字的书写位置，原三版教材是写在田字格的右半边，四版教材改在了写田字格的左半边。其原因是我们在做教材调研时，部分一线老师反应，学生写数字开始就空半格不习惯容易忘记。一般写字的顺序是从左往右，写数字时也应从左往右，左半边写数字右半格空格，这样比较顺手，又比较整齐。编写组考虑到这不是数学本质的问题，为了方便一线教师的教和学生的写，四版教材将一位数字书写在田字格的左半边，也就是现在教材上这样的。如果学生写在中间或者右半边也是对的。

8、请别误会，我今天所要表达的，不在抨击，不在劝阻，毕竟那太不现实。这个资本横行的时代，有勇气屏蔽杂音，踽踽独行的实在是少数，我们都被裹挟前行，又有谁敢在焦虑与不安中拿孩子的所谓前程做赌注呢？于是我首先很能理解您的选择，毫无疑问，比起不管不顾的家长，您是对孩子负责的。那么作为语文老师，在沉疴遍地，无处可逃的处境中，似乎也需要发出一点引起“疗救”的声音，哪怕这声音极为微弱，这就是我今天跟您交流的目的。

9、为了更清晰地表示结果，教师还可以引导学生能把自己的思考过程用较为明显的方法显示出来。如，对于算式7－2＝学生是知道房子里面有2只，所以说这个算式也应该算对，由于一年级学生解答此类题时，不要求他们写答句，所以在这道题目中，可以引导学生在2的下面画一条横线，或画一个小的三角形，或也可以用括号，师生约定用一个符号做出标记，说明他知道房子里有2只。

10、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师

11、(支招)观察孩子是否已经有很长时间和您沟通存在障碍问题孩子不爱学习，试着和孩子进行良好沟通，看看这个问题孩子是否愿意解决，然后和孩子一起商讨解决方案(注意)态度上：父母在沟通时不要以势压人，而要循序渐进以理服人。并保持良好的情绪，营造和谐的沟通氛围方法上：“不爱学习”是属于孩子的问题，我们适时把问题归还给孩子，让孩子自己去想一些合理的解决方法，而非父母的强硬要求

12、把握计算速度和准确度的要求

13、开学了家长对老师的话简短如下：

14、“数豆子”一课一是经历用计数器表示数的过程，进一步体会数位的意义，会认、读、写100以内的数；二是进一步积累数数和估数的经验。教材通过抓豆子引入估数活动，让学生估一估一把豆子有多少粒，然后让学生数数验证估数结果。在这里，估计豆子的粒数是引入活动，重点在于引出下面的拨数、写数等活动。估数活动有助于激发学生数数、写数的兴趣，渗透估计的策略，发展学生估计的意识。

15、写作思路和观点：家长的评语首先是对孩子的成绩不满意；然后，再次说明自己在引导孩子学习方面有不足，最后，表达希望和决心。

16、高考、中考！我在非洲给盐亭同学们加油！

17、老师好!我们是XX的父母，孩子经过这个学期的学习，能够基本适应幼儿园生活，各方面都有了很大的进步。如：现在能主动问好、自己吃饭、安静睡午觉，从一个每天哭闹不愿意上幼儿园的孩子到现在高高兴兴上幼儿园。现如今，每天去幼儿园成为她最高兴的事情。作为家长,我们深刻了解孩子的点滴进步是与老师们和班中的哥哥姐姐的帮助分不开的，这是我们一家人最感开心的事，十分感谢老师们对孩子爱心、关怀、辛勤的教育和帮助！祝福老师们工作顺利、身体健康、万事如意!

18、第有益于学生对数学的理解。学生能够而且应该“发明”自己的计算策略，这种“发明”对他们的数学理解是很有帮助的。

19、那次一道题是这样的：20个苹果分成4堆，怎样使4堆中最多一堆，这道题是我帮我儿子做的，20个苹果分4堆为第一堆3个第二堆3个，第三堆3个第四堆11个！我理解为三人为众，三个为堆，结果你批改后为14+1+2+作为一名孩子的家长我不明白，你们的教育方式是否真的合情合理合适，我真的不想帮孩子天天检查批改修正作业后在交上去，甚至帮他做作业。

20、三节课都在借助数数帮助学生积累认识数的经验，发展数感。

四、家长真心感谢老师的话

1、谢谢您，老师您，是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的孩子灵魂。

2、用减法解决问题时会涉及两种数量关系：一种是从总数中去掉部分；另一种是比较两个数量的多少。前面学生学习的减法都是从总体中去掉部分求剩余部分，也就是根据部分与整体的关系来解决减法的问题，“开会啦”是第一次学习比较意义下的减法，“跳伞表演”则是引导学生进一步体会比较两个数的多少可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

3、之所以给出两个情境，只给了一个算式的形式是为了让学生体会到数学是有“故事”的，同样一个算式，即可以解决小鸡的问题，也可以解决小鸭的问题，当然还可以解决其他的问题，我们鼓励学生发挥自己的创造力与想象力，根据算式，寻找生活中的原型，创编自己的数学故事，所以在这个题目中，学生不仅可以用给定的情境解释9减几的算式，还可以自己再说出其他的“故事”，而这个“故事”也可以用9减几来解决，这样让学生在充分的交流与表达中，丰富减法的现实背景，理解减法的意义，并逐渐学会完整的表述自己的想法，会提出问题，而不仅仅是看图填算式，这也是提供学生数学素养的一个机会。

4、这节课的设计是希望教师能够充分认识到百数表的价值，并能创造性地使用。在探索百数表中排列规律时加深理解数的意义。需要注意的是，教学时不需要让每个学生都理解所有的发现，而是在通过探索和交流中，使学生都有各自的领悟即可。(有条件的学校，可以鼓励学生在方格纸上制作百数表，用彩笔涂出其中的奥秘，贴在教室的墙上，供大家欣赏交流。)

5、每次陈老师要家长们写心得与感想，尤其是有关要家长提供意见时，就会 觉得惶恐，其中最主要的原因是因为陈老师给孩子们的东西已经十分丰富 而且生动有趣而不呆板，所以都不知道如何给其他意见。看见孩子每天都 在进步就觉得非常安慰。心中充满了感激，陈老师与各位家长，孩子们有 您们真幸福！

6、这学期的老师还是您，孩子的进步，你付出大量的心血，我们感谢你。

7、郑重声明:教材答疑,是教材编委们的辛勤劳动成果,可以帮助我们一线教师更准确的把握教材编写意图,合理灵活的开展高效教学活动。感谢新世纪为我们提供的优秀资源，本号只是优秀资源的搬运工。

8、您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。

9、让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐！

10、但无论老师说了孩子哪些缺点，每到沟通的最后，我却都会很真诚地对女儿的班主任说上这样一句话：“这些问题我都记牢了，我会在家里做好一些工作的。但无论如何，都请老师多鼓励孩子一下，夸奖她一下，哪怕是一些善意的谎言也好……”说得多了，她们的班主任老师就很是纳闷，有一次就特意问我：“别人家的父母都是请我严管孩子，让平时多批评批评孩子，而你怎么让我放松管理呀，还要不断地鼓励她、夸奖她？”

11、一一当老师，真的是个良心活，因为我们总要背负着被放大了N倍的负面个案！而实际上，看着孩子们那一张张无邪的笑脸，一双双纯净的眼睛，我无法抑制地全情付出着，我的爱！苦也值得！累也值得！

12、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！

13、盐亭水上游乐世界开园啦，门票只要9元超值！

14、我希望老师们对孩子们耐心点，尤其是小班的孩子，他们刚入学，胆子小，敏感，脆弱，还不适应幼儿园的生活，应该多表扬他们，而不是批评，不要把孩子的自尊心给伤了，你们对孩子的态度可以影响他们的一生！！！！！！！！

15、你不觉得您是他们的最爱吗？

16、这几天娃娃放假三天，教室留给高考同学，看着老师布置的作业我的心一阵阵疼，这哪里是在给孩子布置作业，纯粹是在给家长布置作业，每次周未孩子回到家，必须抓紧时间把作业题打出来，我们家长就开始帮孩子做作业检查作业，似乎已经成为了天经地义理所当然的事。

17、老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你！

18、作为一年级的学生家长，我们深知，孩子从入学的那一刻起，是一种心灵上的“断奶”。而在学校里，最能信任和托付的人，就是班主任老师！

19、孩子在家可以帮父母分担家务，合理安排时间，劳逸结合，爱看课外书，独立作业，望老师在校多督促孩子，家长会与老师努力配合，共同创造孩子美好未来。谢谢xxx老师！

20、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！

五、家长想对老师说的话简短15字

1、练习的呈现方式要多种多样，而且要符合学生的认知特点，激发学生的兴趣。这就需要教师精心地准备练习。

2、(视频)河南卫视《一起去旅行》带你走进盐亭寻找中国文化的古老记忆

3、感谢老师的辛苦教导：感谢老师们认真负责的教学，作为家长，我鼎力支持您们的教学，希望老师能继续关心XXX，不胜感激，谢谢！教育要求：希望老师多加关注XXX的学习情况，特别帮助XXX提高XX科目的学习成绩。赞扬老师：老师您们辛苦了！祖国的园丁，您们的辛劳付出，作为家长的我们感激不尽。

4、作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。谢谢老师们！你们辛苦了！

5、首先感谢一下老师，向老师说说孩子最近的进步，然后向老师说说孩子在家长的表现，询问一下孩子在幼儿园里的表现，最后让老师对孩子多多费心、多多教育，希望老师经常与家长联系，共同教育孩子。

6、教材在第二单元的教学中安排了丰富的观察物体的活动，目的是通过这些活动发展学生的空间观念。

7、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切，衷心感谢您，我孩子的恩师。

8、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

9、具体操作时，教师可以根据当地情况选择不同种类的豆子来数，比如，可以用黄豆、蚕豆、芸豆等。由于豆子的大小不同，学生一把可以抓起的豆子多少也会不同，教师可以根据具体情况来引导学生估计豆子的数量。活动时也很容易出现豆子撒落地上学生忙着捡豆的情况，为了避免这一现象，建议教师可以为每个小组准备一碗豆，豆不要装得太满，碗下面可以再放一个比较大的纸盒，这样学生抓不住的豆子一般会落到纸盒内，方便捡起来。

10、孩子的话，让我茫然。我想问老师，你真的看他的成绩了吗？为什么对学生的.一个鼓励你都那么吝惜啊！为什么总是打击他的积极性呢？也许他真的没有您想的那么差啊！对您来说，他也就是您众多学生中很普通的一个。对我来说，他是我今生唯一的一个。别吝惜您的鼓励，别吝惜您的表扬，好吗？

11、我只想给你留下一句肺腑之言：您是最伟大的，您的付出我们永远不会忘记。

12、光阴似箭，时光荏苒，老师您还记得吖吖学语，蹒跚学步，刚刚进入小班的那个小孩吗？

13、是你们将孩子从懵懂无知变得会写会画，

14、就像在本篇开始我写到的那样，女儿宁宁在学校也曾是一个问题层出不穷的孩子。为了这些事情，我没少往学校跑，为的就是和她的班主任老师多沟通一下。但每次去学校，我都会偷偷地进行，尽量不让女儿知道。有时候比如说是家长会后，实在是隐瞒不了女儿，我也会换一种“报喜不报忧”的方式，告诉女儿“老师对她的评价是非常不错的”。

15、女儿一岁多时，我就经常带她去幼儿园玩。她那清澈明亮的眼睛告诉我，她早已喜欢上幼儿园了。今年九月，女儿如期上幼儿园了。作为母亲，我知道，当我把孩子交给老师时，老师成了孩子生命中的“重要他人”，因此，我有很多话要对老师说。

16、作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。谢谢老师们！你们辛苦了！

17、一一谢谢您，敬爱的老师们！

18、教材第33页的“想一想，填一填”中，有些学生这样填写，是否也是正确的？

19、１．设计从立体图形中得到平面图形的活动，帮助学生体会立体图形与平面图形之间的联系

20、孩子们学习的好与坏，关健在于老师上课时把你所备的课，一点一滴认认真真传授给孩子，如果孩子在课堂上能完全领悟你所讲的百分之六十以上，我想孩子们今生受用无穷，又何愁考不上理想的大学呢！学生的任务就是学习，作业做错了就纠正，如果每个孩子都检查全部正确了再交上去，如果孩子的每个作业都由家长辅导检查正确后交给你，这样的作业还有意义么。你满意了孩子为你的整体成绩争了光，孩子也得了A，请问孩子吸收了吗？