精选我思故我在小说142句文案合集

一、我思故我在小说

1、「我思，故我在」的「在」字之所以不准确是因为其只有「存在」这一层含义。没有系词的含义。所以应该替换为「是」，再补上「是」的存在含义(中文里「是」没有动词含义)。

2、书中更是有对苏格拉底和柏拉图的了解，更有文艺复兴时期的认识，包括达芬奇的绘画画，莎士比亚的戏剧古登堡垢印刷机。更让我们学习到康德黑格尔，弗伊德甚至马克思的哲学思想

3、学习的目的是为了拓展知识，让我们学会思考，进而让我们学会解决问题的方法和策略，这就是智慧。做为育人者，坚持学习是信仰、使命、责任和战略。学校教师的学习能力决定了学校的竞争力！

4、虽然很少有人真正的思考过这个问题，因为每个人都习惯了“我就是我”的想法，但是如果你的名字由“苏菲”变成了“菲苏”，那么你到底是“苏菲”还是“菲苏”呢？有时候我也会想“我到底是谁？又为什么会存在在这个世界上呢？”书上说：“存在即是合理”，意思是说存在的是合理的，不合理的就不会存在，因此我便这样合理的存在了吧！

5、“我思故我在”意思是：“我唯一可以确定的事就是我自己思想的存在，因为当我怀疑其他时，我无法同时怀疑我本身的思想”。

6、自从阅览室开门后，去阅览室坐着静静地看书，成了我每天最期待的事情。原以为自己没有时间去，但时间就像海绵里的水，挤挤还是有的。开始工作以来，已经很久没有像这周一样，不受打扰地沉浸在书籍里，哪怕有时仅仅40分钟。铃声一响，我就要回到课堂里，不断地输出自己。但这短短的40分钟的输入，也是一次有效的充电。

7、该书以主人公苏菲为线索，书信为引子，通过与艾伯特书信来往，苏菲学习了从耶稣时期到现代社会的哲学历史，跟着苏菲的脚步，读者会收获西方哲学史中很多大师的经典理论。

8、要在纷乱复杂的社会里学会思考，在物欲横流的世界里懂得冷静，在缥缈空旷的宇宙中寻找定位，并不容易。但是有益的思考可以让我们在取舍中采取正确的方式，可以让我们在茅塞顿开中找到生命的价值和意义。思考教会我们用爱和心去感受这个世界，教会我们用理性去探索人生的遥远路途。

9、能沉下心来阅读，是疲惫生活中的一点安慰。

10、——《丢了壳的乌龟》陈嘉毅中级培能一班

11、笛卡尔哲学的最大有趣之处来自他的方法，他十分留心被普遍接受的大量错误的概念，决定要达到恢复真理的目的，就须得从零开始做起。因此开始怀疑老师教给他的一切，包括所有最崇高的信仰，所有的常识观念，甚至外部世界的存在，连同自己的存在。

12、历史就像一条流动的河，思想的历史就像这条河流，人们的思考方式受到宛如河水般向前推进的传统思潮与当时的物质条件的影响。因此我们永远无法宣称任何一种思想永远是对的。只不过就你所置身之处而言，这种思想可能是正确的。我想这就是历史带给我的一些思考。“我是谁”？人生如星尘一般在历史的洪流中是渺小的，又是神奇的。“我思故我在”，哲学会使我们醒悟，而《苏菲的世界》即是智慧的世界，梦的世界。读苏菲的世界有感5贾德所著的长篇小说《苏菲的世界》已翻译成64种语言，全球销量超过4500万册，被誉为“二十世纪百部经典著作之一”。作者用丰富的想象力和高超的讲故事的手法，探索与思考人生本质与人生终极意义。

13、在这里，请仔细感受这两种情况的区别：

14、本周，在阅览室借阅了《孩子，请把你的手给我》，越发的喜欢去翻阅，让我对于自己教师的身份有了更多维的思考。作为一个不算年轻不算经验丰富的老教师的我，很尴尬的年纪，在这个年纪，我还没有完全理解学生家长的一些现状，包括在处理学生和家长之间问题，我能给家长的解决办法实在少之又少，终究是纸上得来终觉浅。

15、谈之哲学，大家可能觉得这是一个极其深奥的问题，说实话，在看这本书前，我也有这样的感受，这种心理迫使我不得不翻开这本书，去探究它其中的奥秘。看完之后，有一种无法形容的感受从我心中升腾而起——感到世界是那样的大，我们就是身在其中的一只小蚂蚁，也感到自己仿佛不是身在其世界，而是感到我们正在用心与世界面对面的交流。

16、你看那里有一位可爱的小男孩，他的头发金黄金黄的，脸肉嘟嘟的。眼睛很像两个黑色的宝石，嘴巴像个小樱桃。耳朵被太阳晒红了，手撑着脸，可爱极了！

17、人类的母亲更应该得到汇报，她们把孩子养了何止一个春秋，而是十八乃至更多个，她们更是伟大，就是因为这样，我们没有理由不去履行自己对母亲的一个“孝”字，自古至今，哪一位文人雅士，英雄勇士不是这样呢？他们自己功成名就，却始终不忘母亲的养育之恩，再尽己能赡养自己的母亲，这不正是千百年来，人们所崇尚的中华民族的传统美德吗？

18、青花瓷，你在一个房子里测量身高和体重呢。

19、提问者所要求的是无法通过笛卡尔的命题得到证明的，因为提问者要求证明的「我」可能比笛卡尔的「我」包含的内容更多(例如笛卡尔的「我」只包含心灵，而提问者的「我」可能包含身体)。

20、——《思想者》李牧谦初级养趣五班

二、我思故我在小说TXT下载

1、有一本书叫做《苏菲的世界》他讲述的是14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信你是谁？世界从哪里来？从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。在一位神秘导师的指导引下，苏菲开始思索从古希腊到康德从祁克果到佛洛伊德等各位大师所思考的根本问题。她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇

2、这本书汇集的都是孩子们对课内教材的阅读体悟。体裁非常广泛，有诗歌、散文、小说。时间涉及也很广，古今中外皆有。有单篇文本的解读，也有几篇文本构成的专题解读。有教材的点评论，也有三年六本名著的整本书解析。在经过初一跌跌撞撞地摸索后，从初二开始，孩子们的评论文开始呈现出自己的个性。有的朴素，有的生动；有的以情动人，有的以理服人……但无论是怎样的呈现方式，我总能感受到里面所存在着的“我”的阅读和思考。

3、又是春天的到来，树母亲还会孕育新的小宝宝，这全是去年小宝宝的功劳。

4、然后就想着平时在看一些外国影视剧的时候，会有意无意地培养自己的听力，尝试不用翻译或者字母去理解人物所表达的意思，剧情的推动。不过这一点还是有点儿超出了能力的范围，只是就渐渐地放弃这样的学习方式，几乎就是直接看的字幕了。

5、(东安动态)爱在阳光五月天，爱在东安心相连

6、我问：“我和别人一样吗”

7、开篇就说：“人类就像从魔术师的礼帽中变出的小白兔，而哲学家会去探索魔术师的奥秘。”从耶稣时期到现代社会。艾伯特很系统的给苏菲讲了前后几千年的哲学思想。

8、都说小孩是无知的，可事实呢？他们聪颖过人，他们知道哪些事该做，哪些事不该做，只不过他们自制力很差罢了。也许我的教育方式方法要改变，在把握原则的基础上，多听听孩子们的心声，让他们在轻松愉悦的环境中健康快乐的成长。

9、当世界越是绚丽，环境越是复杂，人类的思维也就得到相应的升级，愈发复杂的思维不断累加孕育出更高级更复杂的思维，这其中就包括了自我意识的觉醒。我们甚至可以去思考“思维”本身。

10、青花瓷，你在一个方方的的屋子里乘凉呢。

11、前面已经提到过，思维建立在记忆的基础上，所以人的意识要么就是本能和应激反应机制，要么就是对记忆进行重新编织来产出新的结果，而你重新编织记忆的方式(也即思维方式)又和你的基因以及你的先导经验(过去的记忆)密切相关，因此你的每一个意识看似是主观能动意识，而实际上却都是被动的反应。换句话说，你以为你有自由意志，你可以想你所想，做你所想，而事实上你的每一个意识，每一道思绪，每一丝情感都是你个体的基因编码接受外部环境的刺激后发生的反应结果的体现，环境刺激在先，意识产生在后。即便我们闭上眼塞上耳朵进行冥想，你的意识也会源于你自己的先导经验带来的内部环境刺激。

12、——《青花瓷》陈锐衡初级养趣三班

13、原学校：滴水湖小学三年级

14、(家校直通车)感谢人生路上有你

15、结构化学习是指学生学习时在目标、过程上有明确的结构和流程的系统学习，是从系统的角度学习知识，置知识于系统之中，着眼于知识之间的联系和学习知识的规律，进入深度状态！

16、当然，毫无疑问的，我也跟随苏菲，跟随神秘老师虽懵懂但也收获颇丰的开始触到了许多哲学的根须，多了许多探问和思索。

17、每个人的大脑里、者，但《苏菲的世界》的的确确是崭新的世界。那是智慧的世界、梦幻想的世界、敬仰的世界、感叹的世心里面都想得很多。虽然有一些不切合实际，但是那都是一些发自于内心的幻想，更不知道怎么去表达，但我们都会有同样的感受，那是一种哲学的幻想。先人把一个又一个不解的哲学命题留给了后人，把一部又一部经典的传世佳品赐予我们。哲人用艺术的口吻教导生灵，文人用理性的笔触感染灵魂。我们的祖先在遗留宝贵精神财富的同时，更把弥足珍贵的鉴赏之道传授于世。

18、——《青花瓷》陈安迪初级养趣五班

19、青花瓷，你旁边有一条小河，小河里有三只小螃蟹，正在吃食物呢。

20、《苏菲的世界》一书使我觉得世界上还有很多事情等着我们去探索，大自然的秘密使永远也揭不完的，从前的哲学家为我们解开了不少世界之谜，使后人变得聪明起来；我们不也应该向他们学习，运用哲学的观点揭开自然与人类社会的奥秘，也为我们后人做一点事吗？读苏菲的世界有感8《苏菲的世界》是乔斯坦·贾德的一本非常有哲理的哲学小说，让我读后深有感悟。

三、我思故我在小说免费阅读

1、正如有人说：《苏菲的世界》，即是智慧的世界，也是梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。

2、《苏菲的世界》就是一部深入浅出的人类哲学史。它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、还有对人生意义的关心与好奇。名著《苏菲的世界》读后感2是否曾经想过，我是谁？我为什么会在这儿？

3、正如《苏菲的世界》中，一开始的苏菲被“你是谁？”“世界从何而来？”等问题深深困扰着，但她也清楚的意识到有一天她终将死去，她才能够体会活在世上是多么美好；她才坚定的认为：“如果你没有意识到人终将死去，就不能体会活着的滋味。”也才开始在神秘老师的引领下一步步的探寻“世界从何而来”、“哲学是什么”、“人为什么活着”……才开始一点点的明白：“没有任何事物会来自虚无”、“所有事物都是流动的，变化发展的”，“万物中皆含有各物的一部分(整体存在于每一个微小的部分中)”，“最聪明的是明白自己无知的人”……

4、孩子们需要我，我需要更多的思索，需要更多的探究······读苏菲的世界有感6今天我读了一本名为《苏菲的世界》，让我明白了要靠自己的努力才能知道真相，可是有时候真相不是自己能想到的。

5、我走进杂物间，找到了一把干拖把，将它提出来，放到水池里，伸出右手打开水龙头，并且不停地转动着拖把。过了一会儿，我关掉了水龙头，将湿拖把提了出来，那个时候湿拖把还在“滴答滴答”作响呢！

6、《苏菲的世界》这本书，可以说是一本哲学书。它巧妙地把哲学的内容和苏菲的故事联系在一起。在这本哲学书中，《苏菲的世界》是艾勃特(席德的父亲)写给席德的一本哲学教育书，是送给席德十五岁生日的礼物。而乔斯坦贾德成功的描绘了一个书中书的世界，令人大开眼界。

7、“真正的读书能增加人生的分量”。是的，教师应是读书人，读书表明一种身份，一种文明，一种境界。教师必须是读书人，传道、授业、解惑，须臾离不开书。道不明、业不精，又如何解惑？自己有源头活水流淌，才能恩泽学子一二。我们在要求学生读书的同时，自己必须先要养成读书的好习惯，尤其现在教授统编教材，名家名篇对语文教师是有力的挑战。假如教师没有读懂教材,根本无法给学生上好课。我在寒假中，还阅读了《听程红兵老师说课评课》《温儒敏谈读书》《朗读者Ⅱ》等书目。

8、我很吃惊，问:“可是，您为什么还要送给对手们礼物呢?是他们让您输掉了比赛。”“没错。是他们让我输掉了比赛。但我仍然要感他们，因为他们赢了我们，我们才看到了自己的不足。”祖父看着我。突然得意地说。“告诉你一个秘密，我和队友们刚才已经找到攻破他们的方法了。下一次比赛，我们一定能取得胜利。

9、我叫何云帆，一个普通的名字，出自诗圣李白――《出行难》：长风破浪会有时，直挂云帆济苍海!这也深深寄托了我父母的期望――坚强不屈，在人生的海洋上乘风破浪。

10、最后一句话，“读书笔记真正的灵魂不是那本书，而是你自己的想法。”看别人的故事，想自己的学生，总结经验教训。

11、首先，我认为，人要有博大的胸怀，要有超越思想空间那样的胸襟。别人无意中伤害了你的一点点利益，一句“对不起，请原谅”便可化解一切矛盾，

12、如何才能充分发挥教材的作用，如何才能让学生真正走入文本，如何才能让经典文本散发出迷人的魅力？这个问题曾经困惑了我很久。后来，我终于明白：语文学习能真正有效，首先应该建立在学生对教材的喜爱和深入阅读的基础之上，否则一切都是浮光掠影。

13、书中介绍哲学家时，也同时介绍了许多欧洲古代的历史文明。中世纪，文艺复兴，启蒙运动等内容，似乎与哲学没有太大的关系，但书中也做了一定的介绍。而席德是谁，还有席德的父亲到底是怎样一个人，这两个疑虑又将此书变得带有一点悬疑色彩。当我看到狗开口说人话，香蕉皮内写着字，苏菲的哲学老师把他叫成席德时，我不禁打了个冷颤。

14、我思故我在是法国哲学家笛卡儿提出的。

15、及时地表达你的爱和善意

16、你看，那有一条长长的小河，河水“哗哗”地流淌着，让人感觉心情都舒畅了。河水慢慢地流，慢慢地，慢慢地……河水上阵阵微风吹过，让人觉得暖暖的，像依偎在妈妈的身旁。河水碧绿碧绿的，泛起层层波纹。

17、西部世界的机器人似乎就是这样设计的，记忆即数据库，源代码使其对一些事物做出本能反应，并且决定了其与环境发生互动的方式，主程序赋予机器人根本的生存方式或者说处世之道是利己主义。自我意识的实现就是通过赋予程序修改权限来让其自行选择是否要调整自己的处世之道和行为模式。而我猜测西部世界第三季将会出现机器人自己创造新的机器人的剧情，这便是达到了最高层，通过获得源代码权限来自行编写源代码，创造更强大的机器人。

18、《苏菲的世界》读后感800字三

19、当然，今天的人体不再陌生了：我们知道在胸膛里跳动的是心脏；鼻子是伸出体外的排气管，为肺输送氧气；脸呢，什么也不是，只是一块标记着所有生理过程的仪表板，标记着吃，看，听，呼吸以及思维的情况。自从一个人学会了给人体的各个部位命名，人体就好对付多了。他还得知灵魂不过是大脑中一种活跃的灰色物质。灵与肉两重性的古老命题终于被众多科学术语淹没，我们仅仅将其作为一种过时的浅见陋识而加以嘲笑。但是，假使他的一位恋人来听他腹内的咕咕隆隆，灵肉一体这个科学时代的诗意错觉，便即刻消失。

20、思考一：莫言在《锁孔里的房间·序》中这样评论《灯塔看守人》：“这是一个精心构思的故事，充满了浪漫精神，仔细推敲起来，能够感觉到小说中心情节的虚假，但浪漫主义总是偏爱戏剧性的情节。”《灯塔看守人》讲述波兰人史卡汶斯基很早离开故乡，一生参加过多场战争，游历过无数地方，老了应聘做灯塔的看守人——他在异国他乡的孤岛上开始了宁静而简单的生活……节选的片段是说他收到了一本来自波兰的诗集的情景。你能猜测这本诗集将带给老人怎样的戏剧性命运吗？

四、我思故我在小说语初

1、有一部小说叫《我思故我在》，作者是老家阁楼，他还有其他的悬疑小说，不知道你是不是要找这一本

2、也就是说你可以以各种不同的方式去吃喝拉撒，但是万变不离其宗，你活着的目的就是为了吃喝拉撒，别的不用管你也没法去管。

3、本周看完了李希贵老师的《学生第一》，李校长试图创造一个真正属于孩子们的学校，给孩子闪搭建舞台，提供空间创造条件，在所有教育教学，包括管理活动中都能看到学生活跃的身影，还能推动着孩子们能够慢慢的脱离家长和老师去自己做事情。于是他们就真的有了这样一群了不起的孩子，这群孩子自信阳光，勇于担当，有着宽厚的肩膀，他们睿智机敏、纵横捭阖，有着智慧的韬略。这种理念打动着我，我也很想在我的教学中去运用，读完这本书，再结合我们近两年学校的一些工作，发现我们也是慢慢向这种有情怀的教育靠近。

4、笛卡尔证明了真实世界的存在，他认为宇宙中共有2个不同的实体，既思考(心灵)和外在世界(物质)，两者本体都来自于上帝，而上帝是独立存在的。

5、第三原则。忠于事实，实事求是。杜绝虚假，因为虚假对事实完全对立，我们越是了解事实，处理问题越是得心应手，对事实了解越少，思维越是混乱。

6、我国有许多著名的思想家，我想，他们之所以获得了这样的称号，必定是思想境界十分高的。思想，一个人的思想，也是由大脑不断地想啊想，才得出了正确的结论，而这个“想”的过程，就被人们称为思考。

7、我又没有留意身边一点一滴？有没有捕捉到一丝有趣的事？每一天看似都一样，其实是不一样的。至少——那是新的一天了。每一天都有属于她的小插曲，但需要你用心灵去发现，去倾听；每一天的颜色都是不一样的，例如同为红，就有深红、朱红、桃红、粉红……数不清，数不清。

8、青花瓷，你在一个小小的“车站”里等车呢。

9、你的极其辉煌的美丽，因为我正在渴望你。

10、一天森林里正在举行选美大赛，孔雀心想：这次选美大赛我赢定了，谁叫我的羽毛这么美呢！

11、让我们多读书、读好书、读整本的书，让读书成为一种习惯。只有如此，我们才能言传身教，以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴。一年之计在于春，春天正是读书时！

12、如果我们生命的每一秒钟都有无数次的重复，我们就会像耶稣钉于十字架，被钉死在永恒上。这个前景是可怕的。在那永劫回归的世界里，无法承受的责任重荷，沉沉压着我们的每一个行动，这就是尼采说永劫回归观是最沉重的负担的原因吧。

13、但是之后我还是不够坚定，我想停止思考并收起犀利批判的目光，我总能听到一个声音说：“不行，要坚持到底，像我一样。”声音的主人是个穿着深色长衫、怒发冲冠的男子，他很勇敢，他敢在封建愚昧的年代疾呼“救救孩子”，他还勇敢地说“人吃人”。他叫周树人，可人们都带有几分敬畏地称呼他“鲁迅”。他在战火纷飞的年代坚定地用自己的方式战斗着，思考着人性的善恶，批判着社会的封建闭塞，他也试图带领大家一齐反抗，但他先进深刻的思考总让他格格不入，甚至遭来非议迫害。所以我想我也没什么好怕的，坚定专注地思考才对得起这个号称言论自由但一点也不可爱的时代。

14、初冬时节，花木凋零，寒意渐浓，东安校园内却比往日更多一份朝气，多一份活力。皆因校运会正在如火如荼进行中。

15、就像我站在鲁迅的故居里，鲁迅先生曾经在这里生活过，而我又站在他曾经生活过的地方，突然之间我感觉人活着是件多么美妙、神奇的事啊！而这个世界又是多么神秘啊！

16、而实际上，我个人并不认为存在神的声音，让我们达到意识金字塔第四层的因素从一开始就设定在了我们的基因里，我们从一开始就被赋予了最高权限，因为我们拥有目前的所有已知生物里最强大的记忆力和最多的神经元细胞数量。

17、唯物主义与唯心主义的区别就在于物质和意识，何为第一性？我在故我思是因为有了我的存在，才能思考这是由物质决定意识，这是唯物主义

18、大家都认为世界上有善良和邪恶，而那些神话、电影、戏剧、演义都在极力地宣誓“邪恶是永远战胜不了正义(善良)的”、“正义(善良)必胜”等等，，渐渐地人们也被这些看法所“感染”了，认为好人就是代表正义(善良)，坏人就是代表邪恶，我也是这样想的；可是当我看完书中第三章后，我的看法就变了。

19、少年中国母语小荷爱我中华阅读天下

20、其二是学会质疑自己想法的逻辑前提，比如，一个学生既然知道自己错了，就应该改正，能够改正。王晓春老师看来，这样的逻辑前提是不成立的。事实上，无论成人还是孩子，能够做到知错就改的人未必是大多数。

五、我思故我在小说百度云

1、——《青花瓷》曾依婷初级养趣四班

2、“K到村子的时候，已经是后半夜了。村子深深地陷在雪地里。城堡所在的那个山冈笼罩在雾霭和夜色里看不见了，连一星儿显示出有一座城堡屹立在那儿的亮光也看不见。Ｋ站在一座从大路通向村子的木桥上，对着他头上那一片空洞虚无的幻景，凝视了好一会儿。”

3、思考一：与情人约会，结果肚子咕咕咕叫唤，这是煞风景的事情。类似这样的经历(呵呵不一定约会的)，你有过吗？请举例。

4、这尘世间，仅次于健康的至高无上的恩物是什么？

5、结构化学习指引科学学习路径，课堂知识比较碎片化的，给学生建立知识的结构网可以让学习更加有效！当我们把知识学习放在一个结构之中，让学习的知识之间发生一定联系，那么。新知识被同化已有的认知结构之中就变得又轻松又容易了！

6、如果看到这里你突然明白了西部世界到底要讲什么，为何设计者要设计那些机器人，又让他们不断攀爬意识的金字塔，你也可以想一想人类的起源问题。很多时候，人们不愿意相信神创论是因为没有找到神创造我们的理由——论证他们的起源假设，以及，(可能是)超越他们基因的限制来实现真正的自由意志。

7、所有这些代沟都来源于学生没有把“我”放进去，没有尝试快乐着作家的快乐，悲伤着人物的悲伤。“我”的存在对于阅读文本、架构起与作家的心灵桥梁起着非常重要的作用。这一届学生，我在这方面投入了很大的心力，我通过写评论文的方式引领着他们潜入文本，去读、去思，由此他们就感受到了“我”的存在，“我”存在于文字间、作品人物的喜怒哀乐间、作家的情感间。为此，我把这本汇集了孩子阅读、思考精华的书命名为《我读我思故我在》，意在诠释我对文本解读的理念。

8、我的精神一直在思考，梦中所见的一切也是思考的结果，所以我敢肯定当我沉睡时思考也从来没有停止。当我拿起一小块方形的蜂蜡，甜蜜的味道、花的香气、深黄色的软块，我敲着它，发出沉闷地声音。我几乎熟知它的一切。但是当我把他拿到炉火边时它开始融化。直至最终变成稠密的黄色液体。我才知道我之前所见的一切并非真实。

9、然而，到底是什么让我们具备这样的权限？如果我们是被设计出来的机器人，我们是否真正意义上摆脱了设计者的控制？换句话说，我们是否拥有了真正的自我意识和自由意志？

10、随着时间的流逝，我们卖出了更多的东西，文具和玩具也悄悄换了主人。

11、前几日，我前脚进办公室，后脚就有“小不点”跟上来，向我汇报刚刚发生的打斗事件：何天浩抢别人的零食，抢不到就拳眼相见，打了三个同学。那三个被打的同学气呼呼地拽着他来见我，我正准备拿出我的杀手锏——教鞭来训斥他，可他一向是个不愿接受批评的孩子，只要责备他，他就瞟白眼，一脸的敌意，一脸的不屑。用这种方法去制服他，恐怕是解决了一时，却解不了他们之间的恩恩怨怨，恐怕这一打，打的不是错，而是愁，而是恨。像这么骄傲的家伙，只能让他自己承认错误了。

12、这本书最与众不同的是，以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。体裁上算是一本关于西方哲学史的小说。鉴于对哲学著作的敬畏之心，阅读之前先百度搜索了简介及相关资料，有评论说：“该书是20世纪百部经典著作之它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯。”这更坚定了我认真读完的决心。

13、清晨，和妻相对而坐，白炽灯明亮的刺痛我惺忪的双眼，桌子的白粥升腾着水珠，我的眼镜朦胧了。

14、于是孔雀去找了公鸡，对公鸡说：“兄弟，能借我几根羽毛吗？我有要紧事！”公鸡答应了。接着，孔雀又跑到池塘里，对白鹅说：“白鹅姐，你能借我几根羽毛吗？我有要紧事！”白鹅也答应了。孔雀高兴极了！还向喜鹊，杜鹃，布谷鸟，还有其他鸟儿都借到了羽毛，再把它们的羽毛都粘在了自己的身上。

15、一周后，我去医院拆了线。这件事给我和同学都带来了深刻的教训。事情发生以后，李涛同学认真写了一篇三千字的检讨书。他认识到自己虽然是无心的举动，却给同学带来了意外的伤害；在玩笑打闹的时候，人身安全是第一位的，一定要注意安全，把握好分寸。而我也认识到不管是在校内还是校外小学生加强自我安全保护意识很重要，有危险的事绝对不能去做，和同学嬉戏玩耍时要注意把握分寸，做到安全第防患于未然。

16、只承认个体的能动性，却忽略了客观现实的存在影响力。

17、系词。如P is Q，其中P是主词，Q是谓词。is表示Q是P的一个属性，是对P的一个描述。这样就将谓词的某些属性归属于主词，起表述作用。

18、———节选自《生命不能承受之轻》(米兰·昆德拉)

19、我在读这本书时，在讲的哲学知识的时候，我仿佛与苏菲一起到了那个年代，如同身临其境，有趣而又神秘的哲学知识。在世界的身旁我是如此之小，但是，我虽然小，可我对这个世界有浓厚的兴趣，我会成为那个魔术师，站在世界的上方去看世界。去探索哲学，研究哲学吧，他会使你有非同凡响的感受。

20、——《一次劳动》赵颢涵高级提升一班

1、近几个月来，不知为何，对哲学有了浓厚的兴趣。所以说，拜读了一下哲学大师“乔斯坦*贾德”的巨作——《苏菲的世界》与《纸牌的秘密》当然，给我留下深刻的印象的，还是《苏菲的世界》

2、最沉重的负担压得我们崩塌了，沉没了，将我们钉在地上。可是在每一个时代的爱情诗篇里，女人总渴望压在男人的身躯之下。也许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征，负担越沉，我们的生活也就越贴近大地，越趋近真切和实在。

3、品哲学之精，悟人生之道。

4、尼采常常与哲学家们纠缠一个神秘的“永劫回归”观：想想我们经历过的事情吧，想想它们重演如昨，甚至重演本身无休无止地重演下去！这颠狂的幻念意味着什么？

5、合上这本书，回忆起带给我感触最深的“我思故我在”。或许，我们活着的世界也只是造物主写的一本小说罢了，连我们是否真正存在都需要证明。笛卡尔说过：“我思考，所以我存在。如果我不存在，那么我不思考。如果我思考，那么人生就意味着虚无缥缈。”他认为，我们应该要怀疑一切，但不能怀疑“怀疑”这件事本身。这种观点，让我觉得与“庄周梦蝶”相类似。到底是周公做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了周公？在处于“毛皮深处”的人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的；梦境是幻觉，是不真实的。虽然，“醒”是一种境界，“梦”是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。可是，这样的一个思考，却让我犯迷糊，让我感到了一种“人生如梦”的人生态度。

6、(印象东安)五月花海时，终于等到你！

7、这天，比赛开始了，大象评委一个一个把鸟儿看了一遍，最终宣布道：“这次比赛喜鹊赢了！”孔雀失望极了，问道：“为什么？”大象回答它说：“因为你身上的羽毛不是你自己的羽毛，当然不能获奖呀！”孔雀听后，只好惭愧地走了。

8、《苏菲的世界》读后感800字六

9、《苏菲的世界》——智慧的世界，梦的世界……读苏菲的世界有感2自从读完《苏菲的世界》后，我深刻的意识到想象力和好奇心的重要性。

10、他们的作品不受世俗的约束，不受利益的驱使，超脱于现实，凌驾于现实，有与众不同的思想，能够脱离世俗的观点，对事物有自己独立的判断和见解，换句话说，这些人拥有一定的自由意志，能够在小说或电影中塑造新的人格，能够在作品中创造新的艺术表现形式和内核，所以我们认为这样的人和事是有灵魂的。

11、日常中当我们讲「我思故我在」，这个「我」的属性就要比笛卡尔要说的多得多。它和笛卡尔的「我」并不相同。日常中所说的「我」身体和心灵不相区分，不仅指身体还指思维。

12、读书的过程中，我一直在反省自己平日对学生的教育,当发生问题时，有时真的是没有控制住自己的情绪,不仅影响了自己的身体，更伤害到了孩子,真的应该心平气和的对待。

13、金字塔第三层所达到的意识层面依然掌握在设计者通过代码所实现的范围内，只不过在机器人的行为模式上开放了足够的自由度。

14、其实可以写的事情有很多。像校运会，有好些同学写了几千字，而我则是寥寥几百字收尾，这也是因为态度。态度不同，差别很大：如果把写日记当成一个爱好而不是作业去完成，你会发现写日记很好玩，有好心情诉说，有郁闷事发泄，日记都是很好的帮手；相反，你把日记当成一个无聊又困难的作业，写的无精打采，好文章自然不会出现！我觉得我应该改一改了，自己这样的态度使人感到非常的纠心啊。

15、(东安动态)对青春最好的致敬……

16、鼹鼠在地上开始打洞，只见他左手一刨，左手一挖，土便在它背后慢慢堆积了起来，一个个大洞浮现在乌龟眼前，乌龟感到十分奇怪，便问：“鼹鼠兄，你这是干嘛？”鼹鼠笑了笑说：“你待会就知道了！”

17、我就是我，简简单单的我。我因为我的思想而存在。

18、人生就像一场短暂的散步。迈步走过春的清风暖阳;快步跑过夏的雨帘荷香;小步漫游秋的落叶归雁;轻轻踩过冬的皑皑白雪，人生便已结束。所以，我们90后绝不就应只是给别人讲我们是多么的个性，而就应用自己的思考留下自己思考的足迹，留下独属于自己的空间，实现自己的价值，为社会有贡献。在历史长河中不被磨灭，留下自己思考后的脚印。

19、言和行、想和做本来就是永恒的矛盾。神威教师，我应该推己及人，对知错不改的学生宽容一点，不要激动。学会思考，学会质疑自己，做一个有思想的班主任。

20、这就好比，你原先通过编程实现对一个机器人思维和行为的控制，然而某一天你不小心让机器人学会了自己编程，从此它不再需要你对他编程，它可以自我优化，自我完善，便可以说是达到了金字塔第四层。

1、心里却还一直念念不忘，三个句子反复读反复读，感觉离成功只差一点点了，刚刚躺下时，化学老师一直强调的公式在我的脑海中一闪而过，我一跃而起，把准备熄灯的妈妈吓了一跳。重新坐回椅子上去，将那句公式运用到这条题目上，忽然茅塞顿开，高兴得手舞足蹈。收拾好东西，躺下来带着点点的兴奋和快乐进入了梦乡。

2、——《丢了壳的乌龟》李欣诺中级培能一班

3、一个作者企图让读者相信他的主人公们都曾经实有其人，是毫无意义的。他们不是生于母亲的子宫，而是生于一种基本情境或一两个带激发性的词语。托马斯就是“Einmalistkeinmal”这一说法的产物，特丽莎则产于胃里咕咕的低语声。她第一次去托马斯的寓所，体内就开始咕咕咕了。这不奇怪：早饭后她除了开车前在站台上啃了一块三明治，至今什么也没吃。她全神贯注于前面的斗胆旅行而忘了吃饭。人们忽视自己的身体，是极容易受其报复的。于是她站在托马斯面前时，便惊恐地听到自己肚子里的叫声。她几乎要哭了。幸好只有十秒钟，托马斯便一把抱住了她，使她忘记了腹部的声音。

4、我认为，这就是人和动物之间真正的最大区别。

5、但是即使我怀疑我所有的一切，有一回事是我无法怀疑的。任何恶魔，不管多么狡猾，也无法欺骗我。我可能不具有肉体，因为这可能是错觉也难说。然而思维那就另是一回事。当我要怀疑思考是否存在的时候，我已经在思考了。我的否认恰恰已经证明了他的真实性。所以“思考使我存在”，怀疑论者的所有最狂妄的假定都无法把它推翻，于是我断定我能够毫不犹疑地承认它是我所探求的哲学中的第一原理。我深知当我停止思考的时候，我以及我所认知的一切就已经不存在了。即使我看到自己是两个手臂和一个面孔，但是我不能确保这不是魔鬼在欺骗我。所以我不相信我的躯体，只相信我的精神。我相信我的躯体存在是为了我的精神，并且即使我的躯体不再存在，而我的精神却永远存在这个世上。

6、看完这本名著，我有一个感想，那就是：苏菲他是一个好奇而且好学的孩子，从他接过神秘来信时，他就有一种好奇感，再加上信上那些奇怪而且深远的问题，使她情不自禁的去弄懂这些问题。接着就在一位导师的引导下思考一些各位大师所思考的问题，首先他应该有自信，然而事实却比他想象的更离奇、怪异。

7、(东安动态)爱笑的人，免疫力不会差

8、理查德·道金斯认为，主观意识的产生可能是大脑模拟外部能力的演化。如此看来，人与机器人似乎没有本质区别。《西部世界》讲述的人类与人工智能的博弈，最终一定会涉及人类本质的认识。

9、地上有一些枯草，也有点脏，上面还有一个像大单车轮子一样的东西，这里就像个废弃的地方。没人关心这个小男孩，真可怜。

10、《苏菲的世界》是一部充斥着哲学和童话性质的一本小说。这本书介绍了许多历史上的哲学人物并讲述了他们各自的主义和成就。读完这本书我思考，为什么是那些人能够获得如此成就而却不是其他人，我想那便是因为他们有好奇心、他们热爱发问并有无尽的想象力。

11、我在之前的公众号里说过，灵魂作为科学意义上的某种可能的能量形式，某种实体物质都是不存在的。但是，它可以视为一种象征来形容人类意识所能达到的最高层级。灵魂作为生命的某种内核比喻或象征可以超越基因本身，或者说灵魂作为一个概念可以用来形容宇宙中全部可能的基因形式或非基因形式的生命。

12、夜晚回家的天空已黑暗到看不见一丝光芒，正如我看着这张考得极差的卷子的心情一样，灰蒙蒙地，似乎看不见一丝希望，但是，我不断地激励我自己，加油!别人能行，我也能行!回到家中，暖暖的晚餐还没吃完，就拖着书包进入卧室，打开电灯整个房间都被照亮，我伏在桌前，推开那张试卷，用红笔在每条错题上圈出重要的地方，还不断在嘴里念叨着每一条用到的口决，前进的脚步却在一条多选题上停住了，明明只能最多选两个选项，却感觉三个都是对的，“啊!”我皱起眉头，两只手抱住头，眼睛睁得大大地盯着题目中的每一个字，生怕错过哪个条件，耳畔人留下了钟表指针的“滴嗒滴嗒”行走的声音，我的心情渐渐平静下来，“实在想不起来就等明天去学校问老师吧。”妈妈看了看钟催促着我，只好先放下了。

13、《苏菲的世界》是通过一封封神秘而又引人深思的来信把我深深的吸引，带领我走进哲学的王国，遨游哲学的世界。每一个个深奥的问题，经过深深地思考，去领悟哲学的道理：

14、我只知道，看这本书之前，我从没思考过。可能不只是我，几乎每个人都把这个世界想得太过理所当然——因为我们早已熟悉这个世界。世界的多姿多彩，仿佛与我们无关。就如作者用的比喻，宇宙就好像魔术师从帽子中拉出的一只兔子，而我们人类则是兔子毛皮深处的寄生虫。我们都在兔子的毛皮深处舒服的躺着，对魔术师的秘密毫无兴趣。只有哲学家，不停的顺着兔子的细毛向上攀爬，想探究魔术师的秘密。

15、纵观人类的哲学史，感觉就如同印欧文化中强调的轮回一样，从研究自然到个人，又从研究个人到精神，然后又开始重新研究自然，接着又回归自我的探寻······虽然反反复复，但每次都能带来新的观念和新的进步，引导着人类社会的进步，正如黑格尔所说：人类历史就是不断的进步，使得人类朝着越来越了解自己的方向发展。

16、具体说来，「故」不表示在逻辑上由已知推出未知，由「我思」推论出「我在」，不表示因果关系，它只表示一种必然联系，我思和我在是同一的。

17、笛卡尔由此断定：我思想，所以我存在。”经验论错误之处在于：一是将“我思”等同于经验之中“我能够思考”，是一种生理上的特征和功能；二是将“我在”等同于经验之中的客观存在，即“在者”。用一个反命题即可以反驳经验主义的观点，“只有当我思想的时候，我才存在，如果我停止了思想，我就不存在了。问题是，当我们不思想的时候，我们在哪里？”

18、简单的构思就是作者贾德跟我们是同一层面同一世界的人，而少校和她的女儿是作者创造的人，而苏菲和她的哲学导师又是少校为他女儿创造的人，作者用“少校与苏菲”的关系，在跟我们探究着人存在的形式究竟是什么，因为主宰着苏菲的世界的少校也只不过是作者笔下的人物，而这也恰恰是作者的反讽，或许我们活着的世界也只是造物主写的一本小说罢了，连我们是否真正存在都需要证明。我不禁联想到到了笛卡尔说过的一句话：“我思故我在。”也许我们只是在这个特定的时间，特定的空间存在过而已。

19、思考二：本题答案可以压缩成——“轻”的含义：一是个体生命的被轻视，个体意志的被忽略不计；二是“遗忘”；三是完全没有负担。

20、这些年，我一直在思考这样一个问题：为什么学生对教材那么陌生？陌生到临毕业前竟然可以连这篇文章有没有看过、写的是什么内容都不清楚。事实上，教材的文本都是经过反复斟酌才被入选的，抛开一些因素，它们中绝大多数都确实可以堪称经典。

1、那是一个思想纷繁的年代，是一个百家争鸣的年代。无数思想家以个体独特的方式，思考着各自的问题。纵使时间的洪波吞噬了历史，他们的思想却在笑答：思想永存，精神不灭。

2、听完我的分享，同学们都释然地笑开来，纷纷拟定自己下一个目标。看到这样的情形我揪着的心终于可以放下来了。我的同学们，希望你们接下来，胜负皆有收获!