精选衰草连天造句100句文案合集

一、衰草连天造句

1、三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

2、下面我们美美地读一读，读出诗意、典雅，读出生动、优美。

3、这座城市每条老街都有梧桐，在车流人海边一站就是很多年，粗壮的枝叶纠缠交织，遮天蔽日。太阳只能从缝隙中投照下来，在地上留下斑驳的痕迹，行人就在光影中穿行。白马弄堂外的这条街有不少流动餐车，车前是热腾腾的白雾和排队的人。正午的梧桐外透着安逸，老人聚在树荫底下喝茶聊天或是摆着凳子下象棋，除此以外处处都是昏昏欲睡的夏乏之气。三号路依然长得没有尽头，梧桐荫还是枝繁叶茂。

4、“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。”句中的“后者”与“前者”分别指什么？

5、异形容词的意动用法，以……为异，对……感到诧异。

6、“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。

7、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

8、“五年五月朔日，随荡节以行，祥飙送风，神鱼扶舳，计六昼夜，径达所届。”“初二日，午刻，移泊鳌门。申刻，庆云见于西方，五色轮囷，适与楼船旗帜上下辉映，观者莫不叹为奇瑞。或如玄圭，或如白珂，或如灵芝，或如玉禾，或如绛绡，或如紫紽，或如文杏之叶，或如含桃之颗，或如秋原之草，或如春湘之波。向读屠长卿赋，今始知其形容之妙也。”寥寥百余字，沈复当年所见的海上美景便历历展现与读者眼前。

9、本题考查学生给句子补写词语的能力。根据要求，补写的词语应为成语或四字短语。结合句子的语境来分析，第一处填写的应该是“美丽的生命”的特质，结合喻体“一条清澈的小溪”“奔向大海，直到最后一滴”的特点，以及给出的“乐观坚强”的本性来分析，可以填写的词语有“百折不回、一往无前”等。第二处填写的应该是“美丽的生命”“被意想不到的庸俗与险恶”摧毁的状态，可以填写“遍体鳞伤、体无完肤、千疮百孔”等词语。

10、1几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。2杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。3布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”4这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

11、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？

12、注释：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。

13、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。

14、后面第22段里也有一句是写从远处看戏台，那是返航时“回望戏台”，也抓住了它的特征：因为远而又在灯火光中，所以“又漂渺得象一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”同14节的疑为仙境遥相呼应。

15、要求：(1)请以“友善”为话题写一篇文章，题目自拟。(2)除诗歌以外，文体不限。文体特征明显。(3)不少于600字。(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名。如有需要，请用“XXX”代替。(5)有真情实感。(6)书写正确、规范、美观。

16、目标导学一：了解低碳和低碳生活

17、○1提出要求：学生结合课下注释，并联系上下文自主疏通文意；学生不能自主解决的可在小组内交流讨论。

18、这些内容和下文写到赵庄看社戏有什么关系？

19、A.宋江，人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州，被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。

20、学完这篇课文，你是否对岩石有了更深人的了解？试以“海枯石烂”为题，写一首小诗，抒发一下你的感受。

二、衰草连天造句

1、教学方法:情境朗读法、探究揣摩法

2、竺可桢的日记，……每天……都记载着当天的天气情况，比如天气阴晴啦……花开花落啦……这竺可桢把这些日记是当作一项科学观察的工作来做的，非常认真、细致。

3、“大家跳下船”，这里为什么用“跳”而不用“走”呢？因为要表现孩子们的高兴和看戏的急切心情。

4、明确：①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。

5、春天来了，大地开始苏醒；次第，蛙鸣拉开了夏的序幕；秋天鸟虫渐渐的销声匿迹；风雪载途的冬天又开始孕育新的生机。四季就是这样周而复始。

6、(12分，每小题3分)

7、②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。A那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。B那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

8、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲”(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了那么一股劲？)

9、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

10、追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。

11、清明：天气晴朗，万物滋生。

12、思考这些句子的内含。

13、以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性的赋予了这个词以新的含义。

14、C.能够体现说明顺序的短语或词语是“画卷以萧疏的郊外为开端、画面渐进、画卷再展、桥上、画的前头”等。

15、⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。

16、我国现代物候学发展的推动者──竺可桢(张福春)

17、探究文章的写作思路，完成下面的练习。

18、双喜:聪明伶俐、热情能干、机灵心细、善于为他人着想。

19、任选《蒹葭》中的一节，用优美的语言重现诗歌的意境。

20、景美：清新、美好、宁静、迷人

三、用枯草造句

1、A.文章写景细腻，用词准确、生动。

2、培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。

3、读音：(shuāicǎoliántiān)

4、第五课：大自然的语言/竺可桢

5、疏疏朗朗瓢缥缈融蹿踱颇懈楫

6、《海国记》的重见天日，让我们得以了解到这位苏州先辈眼中的大海之美

7、明确：“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”

8、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

9、前方位名词作状语，向前；

10、自主、合作、探究法。新的语文课程理念要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文的诸多问题，如“桃源”是否存在？你如何评价世外桃源？这些问题都需要自主思考，讨论探究来完成。

11、莘莘学子，承载着中华民族的未来，棵棵幼苗，寄托着民族发展的希望。

12、朋友，我不想跟随你了，我不愿住。

13、使(落寞的心情立即变得兴奋了)。

14、其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用一些应对技巧。

15、常用的应对技巧有：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题。

16、——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前

17、清明节刚过，在悼念逝去的亲人的同时，你们是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们。闻一多先生就是其中一位。他是一名学者，他渴望国家和平后回到书房里钻研学术；他爱祖国，他从小在长江边长大，但是还没有到过三峡，他多想带着全家看一下祖国雄伟的山河啊！就是这样一位内心充满爱的人，面对国民党特务，他拍案而起，愤怒了，咆哮了……下面，就让我们一起来有感情地朗读这篇气壮山河的演讲。

18、值得一提的是，在《海国记》中，当船行中琉边境时，沈复以55个字简洁生动地记载下在钓鱼岛领域祭海的场景：“十三日辰刻，见钓鱼台，形如笔架。遥祭黑水沟，遂叩祷于天后。忽见白燕大如鸥，绕樯而飞。是日转风。十四日早，隐隐见姑米山，入琉球界矣。十五日午刻，遥见远山一带，如虬形，古名琉虬，以形似也。”

19、安塞腰鼓”将成注册保护品牌/闻名国内外的腰鼓之乡安塞县，近日向有关部门申报注册“安塞腰鼓”

20、桃花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；杏花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

四、衰草连天是成语吗

1、D.用“散点透视”法，将几十里风光人情尽收画卷，形象展现了北宋的生活风貌。

2、“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”

3、啊，妈妈的爱是滴落的泪。

4、石像受不了列宁格勒潮湿的空气。潮湿的空气中含有很多水分，水联合了氧气和二氧化碳，一齐来向石像进攻，把石头中的一些物质溶解了，使另一些物质发生了化学变化。

5、体会句子表达的思想感情。

6、C.“城里有官府宅第，有酒楼当铺，铺面上的招牌显示出各行各业：‘香’‘孙羊店’等”，运用了举例子的说明方法，告诉我们北宋时期经济的繁荣。

7、说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。通过学习，掌握说明文的特征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。

8、怠慢大悟撺掇委实凫水篙磕潺潺朦胧婉转悠扬

9、(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

10、明确：本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。

11、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序

12、首先，应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同，应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。比如：一个同学这样对你说：“哎，你最近心情是不是不太好呀，说话好像带着刺一样。”这时，你就应该注意了，这是同学对你的善意的提醒，希望你能改变一下。《陈太丘与友期行》就是巧妙应答的典型例子。

13、啊，妈妈的爱是亲切的教诲。

14、写一段二三百字的文章，介绍你家乡的地方戏或你参加过的某项文化活动。

15、课外查找资料，了解霍去病、裴度、蒙恬的故事。

16、明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。

17、说明文：说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。

18、D.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

19、理清全文，第三部分段落之间，第十一段落之间的说明顺序，感受说明文语言的逻辑力量。品味鉴赏第一段的语言，感受说明文语言的优美。

20、(感情充沛，富有感染力)

五、衰草连天怎么写

1、难以置信(nányǐzhìxìn)：事情发生得出乎意料，让人难以相信。

2、翩然归来的燕子是春的使者，它用歌声告诉人们春天来了。在衰草连天的季节里，连满处飞的蚊子也销声匿迹了。风雨在途日夜兼程，我终于回到了我亲爱的家乡。新生、繁荣、衰退，又迎来另一次新生，这就是历史，在周而复始中轮回前进。阳春三月，草长莺飞，大地又迎来了新的生机。

3、到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

4、体会作者的抗日爱国情感。

5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

6、(此时，可让学生想象一下当时我的心理活动：我终于逮着机会尝到我最喜欢的八宝酒了，我不会放过这个难得的机会等)

7、(4)鸡毛信：一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。

8、作者常选取很有表现力的词,经过提炼,很有生气,掩卷细品那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”,更觉其神韵。请仔细品析下列句子的美妙之处。

9、“毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟”——人美、花美、景美、情美、诗美，合诸美于两句诗中，构思新颖，造句巧妙，确实是精彩的咏菊诗句。“满纸自怜题素怨”，写出了黛玉平素多愁多病，自怨自艾的情状；“片言谁解诉秋心”，道出了自己一怀情愫不被人理解的苦闷。最后把同菊花关系最深的诗人陶渊明拉出来，歌咏菊花的亮节高风，也把自己高洁的品格暗示出来了。

10、识记古代文言实词，积累常用词意义。

11、体会说明语言的准确性。

12、(2)物候观测对农业有什么重要意义？

13、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

14、第二课：庆祝旧历元旦/林语堂

15、本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合“听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。”来理解，“慈蔼而伟大”，指贫困年代里的母爱，弥足珍贵，愈显伟大，表达“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念；结合“眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。”分析，“消失”指的是人们生活富裕了，但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了，表现了作者对乡村传统文明的怀念和对其逐渐消失的忧思。

16、印读懂岩石造福人类

17、西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？

18、作者为什么这样深情地歌颂这片土地？歌颂什么？——“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫困和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔腾，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。

19、着重写了偷罗汉豆。突出孩子们淳朴善良、天真活泼、热情好客。表现人情美。

20、学生创作并个别演示后，老师做总结示范：展示多媒体画面，并伴轻柔音乐，深情描绘：“清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！”